7.2《归园田居》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

《归园田居》（其一）陶渊明

教学目标1.了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。2.学习诗中情景交融的艺术手法。3.领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。

教学重点1.领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。2.背诵全诗。

教学难点学习诗中情景交融的艺术手法。陶渊明(365--427)又名：潜字：元亮自号：五柳先生谥号：靖节先生

东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。

开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界．早年：28岁前，“大济苍生”中年：29——41，“误入歧途”晚年：41岁后，“归隐田园”“田园诗人”(开创田园诗)“隐逸诗人”(41岁辞官归田)“靖节先生”(谥号)“五柳先生”(自号)作者简介5“夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷”

———《桃花源记》不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

————《五柳先生传

》看图猜文采菊东篱下，悠然见南山晨兴理荒秽，带月荷锄归。晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王、孟山水田园诗派山水田园诗发展脉络少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。jīzhuōyìnàifán归园田居陶渊明初读诗歌理解大意少无适俗韵，

性本爱丘山。误落尘网中，

一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。词义疏通适应世俗气质、情致天性、本性指山林尘世的罗网，世俗的种种束缚表时间之久笼中鸟水潭开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。间持守愚拙的本性，不学巧伪，不争名利迷蒙隐约的样子隐约的样子罗列、排列遮蔽词义疏通四周围绕久在樊笼里，复得返自然。词义疏通户庭无尘杂，虚室有余闲。闲静的屋子樊：栅栏。樊笼：关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世指归耕园田

门庭尘俗杂事“归园田居”这首诗的诗眼是哪个字？归园田居归从何而归为何而归归向何处归去如何课文探究1.从何而归？尘网、樊笼官场生活对官场生活的厌恶思考探究比喻“误落尘网中，一去三十年”

沉痛悔恨误入仕途的生活。2.为何而归？明确：“性本爱丘山”既然“性本爱丘山”，为何还要出仕？“误落尘网中”思考探究“性本爱丘山”入仕做官，非本性使然，而是一次失误。

陶渊明一生做官辞官多次，难道仅仅用一个“误”字就能解释吗？1.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负，仕途不得志，难以施展抱负。2.彻底悔悟。3.也许，是一种托词。思考探究写作背景

陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于其儒道思想的矛盾性，他时官时隐，举棋不定。义熙元年（405）八月，陶渊明出任彭泽县令。当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部的矛盾十分尖锐，权力斗争激烈，他的抱负得不到施展，又不肯与当时的社会同流合污。于是在任八十余天就辞官归田，从此与官场决裂，终老田园。在奔波劳累的仕宦生活中，他时常觉得不适和厌倦，情不自禁地怀念起往日读书、闲居的乡村田园生活，对自己违背本性、汲汲求仕的行为产生怀疑，甚至后悔的念头也冒了出来。而当脱离了官场，回到家中亲自参加耕种和收获时，他感到无限欣悦。诗歌《归园田居（其一）》，真实地记录了他的这一思想变化。为何而归思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？（词语含义、特点、情感）“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。特点：失去自由。比喻作者自己。暗示作者身在宦海，就如同“羁鸟”“池鱼”，而心系田园的心情，对自由的向往。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。归园田的目的是什么？如何理解“守拙”，言外之意是什么？（不归园田就无法守拙？）明确：守拙，即守住“正直善良”的本性。东晋末年权力之争剧烈，官员皆是尔虞我诈勾心斗角，没有这种本领就无法得意于仕途。所以，正直良善之辈就会感到压抑束缚，为了守住自己的本心，归园田是他最好的归宿。小结：所以，“归园田”是为了保持精神上的自由和人格的独立。根本原因：拙——愚拙本性，不学巧伪，不争名利。（反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心。）3.归向何处？归向园田诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。

方宅、草屋榆柳、桃李村庄、炊烟狗吠、鸡鸣思考探究诗人运用了哪些表现手法来描写景物（意象）？营造了怎样的意境？方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣视听近远静动衬白描手法语言的质朴自然意境：恬静幽雅朦胧和谐表现手法：视听结合远近结合以动衬静白描融情于景归向何处白描：原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。

在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法白描工笔写意归向何处表现了诗人怎样的情感？方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣视听近远静动衬白描手法语言的质朴自然景语情语恬淡舒畅对田园生活的热爱意境：恬静幽雅朦胧和谐

诗人站在屋外，由近及远，从近处的茅屋、树木，到远处的村落炊烟，再由视觉到听觉，听到了狗吠、鸡鸣。有远有近，有声有色，勾勒出了一幅朴素自然的乡间景色。4.归去如何？由此可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？

凸显出一种久违的喜悦、闲适和自由，表达自己厌恶官场，热爱田园生活，追求精神的独立与自由。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。思考探究1.从何而归？弃官场

2.为何而归？爱丘山3.归向何处？归园田

4.归去如何？返自然诗人归后与归前心情的对比：

归前------无奈、后悔

归后------愉悦、豁达、释然、返朴归真

表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自由和独立,及不与世俗同流合污的高洁品格。

本课小结《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。小结

《归园田居》其一，通过描绘诗人回归田园前后的心情及生田园生活环境，表达了对官场生活的厌恶、对田园生活的热爱，以及回归田园后愉悦的心情。内容图示方宅草屋

榆柳桃李村庄炊烟

狗吠鸡鸣白描归园田居远近结合回归自然田园风光村居闲适直抒胸臆性本误落景物优美心旷神怡无尘杂有余闲复返自然呼应开头动静结合有声无声结合厌恶官场向往田园陶渊明的价值

这就是陶渊明，他的归来，他的舍得，在我们心中留下了许多：“不为五斗米折腰”的傲骨，厌弃官场的高洁，他不仅创作了最美丽的诗文，且塑造了最完美的人格。它的独特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代的后来人！比较志士之慨与隐士之情练习陶渊明，自号_________。本文表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的的句子是________________________________。本文表明居处四周环境清幽，生机盎然的句子是________________________________________。通过______________________________________我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。五柳先生开荒田野际，守拙归园田榆柳荫后檐，桃李罗堂前户庭无尘杂，虚室有余闲《归园田居》同步练1.下面对《归园田居》赏析，不正确的一项是：（）A.开头四句先说个性与既往人生道路的冲突，表露了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官的原因。B.“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，从上文转接下来，集中描写作官时的心情，表现了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。C.“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示主人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然没有雕梁画栋般富丽堂皇，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。D.“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。【解析】本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。D项““尘杂”是指灰尘和杂物”分析错误，“尘杂”一语双关，表面上指灰尘和杂物，实际上还指尘俗杂事。【答案】D2.阅读下面的文字，完成习题。

归园田居（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。