六年级上美术教学设计-田间的精灵-湘美版（2014秋）

六年级上美术教学设计-田间的精灵-湘美版（2014秋）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析六年级上美术教学设计-田间的精灵-湘美版（2014秋）

本章节内容通过引导学生观察田野中的自然生物，如蝴蝶、蜻蜓等，培养学生对大自然的热爱和审美能力。通过绘画技法的学习，让学生运用色彩、线条和构图表现田野生物的生动形象。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的绘画技巧和创造力。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和审美鉴赏能力，提高学生的绘画表现力和创造力。通过学习田野生物的绘画，增强学生的空间想象力和色彩运用能力，促进学生的个性表达和审美情趣的培养。学习者分析1.学生已经掌握了基础的绘画技能，如线条、色彩和构图等，但对于田野生物的描绘可能缺乏具体的观察和表现技巧。

2.学生对自然界中的生物普遍持有浓厚的兴趣，喜欢户外活动和观察生活，但绘画方面的学习兴趣可能因个体差异而异。学习风格上，有的学生可能更擅长写实，有的则更倾向于抽象表达。

3.学生在描绘田野生物时可能遇到的困难包括对生物形态的观察不够细致、色彩搭配不够和谐以及构图缺乏创意。此外，对于色彩敏感度较低的学生，可能会在色彩运用上感到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.观察引导法：通过实地观察田野生物，引导学生细致观察并记录其特征。

2.实践操作法：指导学生运用绘画技巧，通过实践练习提高表现能力。

3.创意激发法：鼓励学生发挥想象力，以独特的视角和创意进行绘画创作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示田野生物的多样性和生动性。

2.教学软件应用：使用绘画软件辅助教学，让学生在虚拟环境中进行实践练习。

3.现场教学：组织学生户外写生，结合实际场景进行绘画创作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放田野风光视频，引导学生观察画面中的生物，提问：“你们在视频中看到了哪些有趣的生物？它们有什么特点？”

2.展示一些田野生物的图片，让学生讨论它们的生活环境和习性。

3.提问：“你们觉得如何用绘画的方式来表现这些生物的美丽和特点？”

4.引导学生思考，提出本节课的学习目标。

讲授新课（15分钟）

1.讲解田野生物的绘画技巧，包括线条、色彩和构图等方面。

2.展示优秀田野生物绘画作品，分析其表现手法和特点。

3.讲解如何观察和描绘田野生物，强调观察的重要性。

4.引导学生掌握色彩搭配的基本原则，提高绘画效果。

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论，每组选择一种田野生物进行观察和绘画。

2.指导学生运用所学技巧，绘制田野生物的局部特征。

3.学生展示作品，互相评价和交流心得。

4.教师点评，指出作品中的优点和不足，给予改进建议。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“在绘画过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答后，教师进行解答和指导。

3.提问：“你们认为如何提高绘画水平？”

4.学生分享经验，教师总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师展示自己的绘画作品，与学生分享创作过程和心得。

2.学生提问，教师解答，促进师生间的互动。

3.邀请学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

4.教师鼓励学生发挥创意，勇于尝试不同的绘画风格。

1.回顾本节课的学习内容，强调观察和绘画技巧的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注自然，积累绘画素材。

3.提出拓展任务：学生回家后，观察家中或小区内的生物，用绘画的方式记录下来。

4.教师总结本节课的收获，强调核心素养的培养。

教学过程设计总结：

本节课共45分钟，分为五个环节。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课确保学生理解和掌握新知识，巩固练习提高学生的绘画技能，课堂提问促进学生思考和交流，师生互动环节加强师生间的互动，总结与拓展培养学生关注自然、积累素材的习惯。教学过程中注重核心素养的培养，关注学生的个体差异，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察手册：介绍不同季节田野生物的变化，包括昆虫、鸟类、植物等，以及它们的生活习性和生态关系。

-田野生物图鉴：收集整理各种田野生物的图片和文字描述，便于学生进行实物对照学习。

-美术欣赏资料：挑选国内外著名画家关于自然主题的绘画作品，分析其艺术特色和表现手法。

-科学纪录片：推荐与自然生态相关的纪录片，如《蓝色星球》等，让学生从视觉和听觉上感受大自然的奇妙。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行实地观察，记录田野生物的变化，如季节变换、生物迁徙等。

-引导学生利用图鉴和自然观察手册，进行田野生物的识别和分类练习。

-组织学生参观植物园、动物园或自然保护区，实地观察各种生物，并与课堂所学知识相结合。

-开展绘画比赛或展览，鼓励学生将课堂所学应用到自己的创作中，展示自己的艺术才华。

-建议学生阅读相关科普书籍，如《自然观察入门》、《昆虫记》等，拓宽知识面。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识和社会责任感。

-建议学生通过绘画、写作等形式，记录自己在自然观察中的感受和思考，提高表达能力和写作水平。

-引导学生关注生态保护的话题，如气候变化、生物多样性保护等，培养他们的全球视野和环保意识。

-鼓励学生参与科学探究项目，如昆虫观察、植物生长实验等，培养他们的科学探究精神和实践能力。

-建议学生利用互联网资源，如在线教育平台、科学论坛等，进一步学习相关知识和技能。内容逻辑关系①田野生物的特点与习性

-特点：形态、颜色、大小、生活习性等

-习性：食性、繁殖、迁徙、栖息地等

②田野生物的绘画技巧

-线条运用：线条的粗细、曲直、疏密等

-色彩搭配：色彩的冷暖、明暗、纯度等

-构图布局：画面布局、层次感、视觉焦点等

③学生观察与绘画实践

-观察方法：实地观察、记录、分析等

-绘画步骤：起稿、勾勒、上色、调整等

-创意表达：个性化表现、情感传达等

④教学活动与评价

-活动设计：分组讨论、实地写生、绘画比赛等

-评价标准：观察细致度、绘画技巧、创意表现等

-反馈与改进：教师点评、学生互评、自我反思等教学反思今天上了关于“田间的精灵”这节课，感觉整体效果还不错。孩子们对田野生物的兴趣很高，课堂上参与度也很积极。在导入环节，我通过展示田野风光的视频和图片，成功地激发了他们的好奇心，让他们对即将学习的主题产生了浓厚的兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对线条和色彩的运用掌握得比较快，但在构图和创意表达上，有些学生显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的空间想象力和构图能力，同时也鼓励他们发挥创意，用自己的方式表达对自然的感受。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和实地写生的活动，让孩子们在互动中学习和成长。我发现，通过小组合作，学生们不