小学Unit 1 Come meet our friends教学设计

小学Unit1Comemeetourfriends教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课设计意图在于通过“Comemeetourfriends”这一主题，帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍朋友的用语，同时提高学生的口语表达能力和交际能力。通过活动设计和游戏环节，激发学生的学习兴趣，培养学生在真实语境中运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过实际对话和角色扮演，提升语言实践能力，同时了解不同文化中友谊的表达方式，增强跨文化交际能力，培养良好的国际视野和尊重多元文化的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已初步接触英语学习，对英语字母、基本的问候语和简单的日常用语有所了解。在之前的课程中，他们可能已经学习了基础的音标和简单的词汇，如颜色、数字等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是在通过游戏和互动活动学习时。他们的学习能力参差不齐，部分学生能够快速掌握新知识，而另一些学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：发音不准确，导致听力理解困难；词汇量不足，影响语言表达；对英语语法规则的理解不够深入，导致句子结构错误；缺乏真实的语言环境，导致口语表达不流畅。此外，学生在面对新的语言任务时可能会感到紧张和焦虑。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校英语学习平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、英语听力材料、英语视频资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物模型）、教学PPT、互动游戏软件、角色扮演道具教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师播放一段轻松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”，让学生在歌曲中感受英语的韵律和节奏。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们喜欢交朋友吗？你们在介绍自己的朋友时会说什么呢？”引导学生思考，激发他们对新课程的兴趣。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享介绍朋友的经验，教师巡视指导。

**二、讲授新课（10分钟**）

1.教师展示图片：展示不同国家的朋友，如美国朋友、英国朋友等，引导学生观察他们的外貌特征和穿着。

2.介绍新词汇：教师带领学生学习新词汇，如“Chinese”、“English”、“American”、“British”等。

3.讲解语法：教师讲解如何用英语介绍朋友的基本句型，如“His/Hernameis...”、“He/Sheisfrom...”、“He/Sheisa...”。

4.示范对话：教师示范介绍朋友的对话，让学生跟随模仿。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型介绍自己的朋友。

2.课堂游戏：教师组织“猜猜他是谁”游戏，学生根据朋友的特征和描述猜出对方是谁。

3.练习册练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“同学们，你们觉得介绍朋友时最重要的是什么？”引导学生思考，培养他们的交际能力。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“你们觉得在介绍朋友时，哪些表达方式可以让对方更容易记住？”鼓励学生积极参与讨论。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师引导学生思考：“在介绍朋友的过程中，我们应该如何尊重不同文化背景的人？”培养学生的跨文化交际意识。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：学生回家后，用所学知识向家人介绍一位朋友，并尝试用英语进行对话。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语国家文化介绍**：提供关于英语国家的文化背景资料，如英国的皇室礼仪、美国的独立日庆典等，帮助学生了解不同文化中的友谊观念和表达方式。

-**英语口语表达技巧**：收集一些实用的英语口语表达技巧，如如何用英语表达感谢、道歉、邀请等，帮助学生提高日常交流能力。

-**英语电影片段**：挑选一些适合小学生的英语电影片段，其中包含介绍朋友、表达友谊等元素，通过观看电影片段，让学生在真实的语境中学习英语。

-**英语歌曲和故事**：推荐一些与友谊主题相关的英语歌曲和故事，如《TheSoundofSilence》、《TheFoxandtheGrapes》等，通过音乐和故事，让学生感受英语语言的美。

2.拓展建议：

-**家庭英语角**：鼓励学生在家庭中设立英语角，家庭成员用英语进行简单的交流，如询问彼此的日常活动、分享趣事等，增强英语口语实践。

-**社区互动**：组织学生参与社区英语角活动，与其他英语学习者交流，提高实际应用能力。

-**英语日记**：鼓励学生坚持写英语日记，记录日常生活，积累词汇，提高写作能力。

-**英语角比赛**：定期举办英语角比赛，如最佳友谊故事讲述者、最佳英语口语表达等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-**英语角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在超市购物、在学校图书馆借书等，提高学生的英语运用能力和情境应对能力。

-**英语歌曲学习**：引导学生学习英语歌曲，通过歌曲学习新词汇和表达方式，同时享受音乐带来的乐趣。

-**英语故事创作**：鼓励学生创作自己的英语故事，可以是关于友谊、成长等主题，通过创作，提升学生的英语思维能力和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语介绍自己的朋友，包括如何用正确的句型和词汇来表达。我们通过歌曲、图片、角色扮演等多种方式，让学生在实际语境中感受和运用英语。在介绍朋友的过程中，我们不仅学习了如何描述外貌特征和来自哪个国家，还学会了如何用英语进行简单的对话。

1.掌握介绍朋友的常用句型和词汇。

2.能够在简单的对话中运用所学知识。

3.增强对英语国家文化的了解。

当堂检测：

1.写出以下句子的英文表达：

-他的名字是Tom。

-她来自美国。

-他是一名学生。

2.角色扮演：两人一组，一个扮演介绍者，另一个扮演被介绍者，用所学句型进行对话。

3.随机提问：教师随机抽取学生，让他们用所学知识介绍自己的朋友。

检测目的：板书设计①本文重点知识点：

-介绍朋友的常用句型

-常用词汇：name,from,student,teacher,doctor,engineer,etc.

-文化背景：不同国家的友谊表达方式

②词汇：

-Hi