《第一单元 唱歌 小蚂蚁》（教学设计）-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册

《第一单元唱歌小蚂蚁》（教学设计）-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册课题：课时：授课时间：设计思路本课《第一单元唱歌小蚂蚁》以人教版一年级下册音乐教材为基础，结合一年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时锻炼学生的团队协作能力和表现力。课程内容紧密联系课本，注重实际操作，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《小蚂蚁》的旋律和歌词，能够准确演唱。

-学习歌曲中的节奏，掌握简单的音乐节奏感。

-通过歌曲学习，理解团结协作的重要性。

2.教学难点

-准确把握歌曲中的节奏变化，如歌曲中的八分音符和十六分音符。

-在演唱中表现出小蚂蚁勤劳的形象，理解歌曲的情感表达。

-对于一年级学生来说，歌曲中的高音部分可能是一个难点，需要教师引导学生逐步适应。

-在集体演唱时，培养学生的合唱技巧，包括音准和音色的一致性。

-通过角色扮演，让学生理解并表现出小蚂蚁团结协作的精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版一年级下册音乐教材，包含《小蚂蚁》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《小蚂蚁》相关的图片，如蚂蚁的卡通形象，以及音乐节奏的图表。

3.实验器材：准备打击乐器，如铃鼓、沙锤等，用于节奏练习和集体演唱时的伴奏。

4.教室布置：设置合唱区域，安排学生分组，并准备好黑板或白板，用于展示节奏和歌词。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的特点和生活习性，激发学生对《小蚂蚁》歌曲的兴趣。

-提问：“你们知道蚂蚁吗？蚂蚁有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：“蚂蚁是非常勤劳的小动物，它们团结协作，今天我们就来学习一首关于小蚂蚁的歌曲《小蚂蚁》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：学习歌曲旋律

-教师播放《小蚂蚁》歌曲，引导学生跟唱，注意旋律的起伏。

-学生跟唱过程中，教师指正音准和节奏。

-第二条：学习歌曲歌词

-教师带领学生逐句学习歌词，强调歌词中的节奏和重音。

-学生跟读歌词，教师纠正发音和语调。

-第三条：讲解歌曲背景

-教师介绍《小蚂蚁》的创作背景，让学生了解歌曲的意义。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：节奏练习

-教师带领学生进行简单的节奏练习，如八分音符和十六分音符的节奏。

-学生跟随教师敲击乐器，感受节奏的强弱。

-第二条：合唱练习

-教师将学生分成小组，进行合唱练习，注意音准和音色的一致性。

-教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

-第三条：角色扮演

-学生分组扮演小蚂蚁，通过动作和表情表现歌曲中的团结协作精神。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：歌曲中的节奏特点

-举例回答：“歌曲中有许多八分音符和十六分音符，这些节奏让歌曲听起来活泼有趣。”

-第二方面：歌曲中的歌词意义

-举例回答：“歌词告诉我们，小蚂蚁们勤劳团结，我们要向它们学习。”

-第三方面：歌曲的情感表达

-举例回答：“歌曲表达了对小蚂蚁勤劳团结精神的赞美，让我们感受到了团结的力量。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《小蚂蚁》的旋律、歌词和节奏特点。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结：“通过学习《小蚂蚁》，我们知道了团结协作的重要性，希望大家在生活中也能像小蚂蚁一样，勤劳团结，共同进步。”

-教师播放《小蚂蚁》歌曲，全班学生齐唱，结束本节课。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《蚂蚁的家园》：这本书详细介绍了蚂蚁的生态系统，包括蚂蚁的巢穴结构、食物来源和繁殖方式，帮助学生更深入地了解蚂蚁的生活。

-《团结的力量》：通过讲述不同动物之间的合作故事，让学生体会团结协作的重要性，与《小蚂蚁》歌曲的主题相呼应。

-《昆虫记》节选：法布尔的作品中关于蚂蚁的章节，让学生通过文学的形式感受蚂蚁的智慧和生活习性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以观察校园或家附近的蚂蚁，记录它们的日常生活，并与课本内容进行对比。

-鼓励学生收集关于蚂蚁的图片、视频等资料，制作成小报或手抄报，展示自己的学习成果。

-组织学生参与“小小昆虫学家”活动，通过小组合作，研究蚂蚁的生物学特性，如它们的分类、生活习性等。

3.设计实践性作业

-设计“蚂蚁迷宫”游戏，让学生通过游戏体验蚂蚁寻找食物的过程，理解它们的社会结构和行为模式。

-组织“蚂蚁之家”搭建活动，让学生动手制作蚂蚁的模型巢穴，了解蚂蚁的生存环境。

-创作以蚂蚁为主题的歌曲或故事，发挥学生的想象力和创造力，加深对歌曲《小蚂蚁》的理解。

4.探索音乐与自然的联系

-引导学生思考音乐是如何表达自然界的，如模仿鸟鸣、水流等自然界的声音。

-学生可以尝试创作一首模仿蚂蚁觅食或团结协作场景的乐曲，提高音乐表现力。

5.跨学科整合

-与科学课结合，让学生通过观察蚂蚁的实验，了解昆虫的分类和生物特性。

-与美术课结合，鼓励学生绘制蚂蚁的图画，提高学生的审美能力和动手能力。典型例题讲解1.例题：歌曲《小蚂蚁》中有几个八分音符？

答案：歌曲《小蚂蚁》中有12个八分音符。

2.例题：请说出歌曲《小蚂蚁》中出现的两个节奏变化。

答案：歌曲中出现的节奏变化有八分音符和十六分音符。

3.例题：以下哪个选项是歌曲《小蚂蚁》的歌词？

A.小蚂蚁，小蚂蚁，勤劳又可爱。

B.小蚂蚁，小蚂蚁，团结力量大。

C.小蚂蚁，小蚂蚁，快乐过家家。

答案：B.小蚂蚁，小蚂蚁，团结力量大。

4.例题：请根据歌曲《小蚂蚁》的旋律，填写缺失的音符。

旋律：doremifasolatido（）

答案：re（音符）

5.例题：歌曲《小蚂蚁》的节奏是怎样的？

答案：歌曲《小蚂蚁》的节奏是2/4拍，每小节有四个八分音符。板书设计①知识点：歌曲《小蚂蚁》旋律

-旋律线：doremifasolatido

-节奏：2/4拍，八分音符

②词句：