梅花鹿（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册

梅花鹿（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：梅花鹿（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册，主要教授学生关于梅花鹿的儿歌演唱，以及简单的节奏和舞蹈动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中一年级上册《动物儿歌》单元相关，学生已经接触过一些动物儿歌，对动物形象有一定的认识。本节课通过梅花鹿儿歌的学习，帮助学生进一步巩固对动物形象的认识，同时培养他们的音乐素养和节奏感。核心素养目标1.培养学生音乐欣赏能力，通过儿歌学习，提升对动物形象的音乐感知。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和舞蹈动作，提高音乐表达和创造力。

3.培养学生合作精神，通过小组活动，学会与他人协作完成音乐表演。教学难点与重点1.教学重点，

①梅花鹿儿歌的演唱：确保学生能够准确发音，掌握歌曲的节奏和旋律。

②舞蹈动作的学习：引导学生通过简单的舞蹈动作，表现梅花鹿的特点，如优雅的步态和优美的姿态。

2.教学难点，

①节奏感的培养：帮助学生理解和掌握歌曲中的节奏变化，提高他们的节奏感。

②音乐与动作的协调：引导学生将音乐节奏与舞蹈动作相结合，实现动作与音乐的和谐统一。

③合作表演的协调：在小组活动中，指导学生如何相互配合，共同完成一个完整的音乐表演。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴或钢琴、多媒体投影仪

-课程平台：湘艺版音乐一年级上册教材电子版

-信息化资源：梅花鹿儿歌音频、视频资料

-教学手段：实物教具（梅花鹿模型）、图片展示、动作示范教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看梅花鹿的视频，了解梅花鹿的生活习性和特征。

-设计预习问题：围绕梅花鹿儿歌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是“梅花鹿有哪些特点？你是如何发现这些特点的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解梅花鹿儿歌的相关知识。

学生通过观看视频，学习梅花鹿的相关知识，为课堂学习打下基础。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考梅花鹿的特点，并记录下自己对梅花鹿儿歌的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交预习笔记，展示自己对梅花鹿儿歌的理解和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出梅花鹿儿歌，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述梅花鹿的传说故事，引出儿歌的学习。

-讲解知识点：详细讲解梅花鹿儿歌的节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

通过示范演唱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、舞蹈等活动，让学生在实践中掌握儿歌演唱和舞蹈动作。

学生分组进行角色扮演，模仿梅花鹿的动作和姿态。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于儿歌演唱和舞蹈动作的问题，老师进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考歌曲的演唱技巧。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、舞蹈等活动，体验儿歌知识的应用。

学生在活动中学习演唱和舞蹈，感受音乐的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解梅花鹿儿歌的演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握儿歌演唱和舞蹈动作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据梅花鹿儿歌，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生回家后与家人一起演唱梅花鹿儿歌。

-提供拓展资源：提供与梅花鹿相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐学生观看有关梅花鹿的纪录片，了解更多相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过作业反馈，了解学生的学习情况，提供个性化的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生回家后与家人一起演唱梅花鹿儿歌，加深对歌曲的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过观看纪录片，拓展对梅花鹿的了解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的梅花鹿儿歌的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-梅花鹿的生态环境：介绍梅花鹿的生存环境，包括栖息地、气候条件等，让学生了解梅花鹿的自然生活状态。

-梅花鹿的生活习性：详细描述梅花鹿的日常行为，如饮食、繁殖、迁徙等，增加学生对梅花鹿的了解。

-梅花鹿的文化寓意：探讨梅花鹿在中国传统文化中的象征意义，如吉祥、长寿等，培养学生的文化素养。

-梅花鹿的药用价值：介绍梅花鹿的药用部位和功效，引导学生了解自然界的医疗资源。

-梅花鹿的摄影作品：展示梅花鹿在不同环境下的摄影图片，提高学生的审美能力和观察力。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看与梅花鹿相关的纪录片，如《中国野生动物大观》中的梅花鹿专题，深入了解梅花鹿的生活习性。

-课外阅读：推荐阅读与梅花鹿相关的书籍，如《中国野生动物图鉴》中的梅花鹿章节，丰富学生的知识储备。

-参观动物园：组织学生参观动物园，实地观察梅花鹿，增强学生的实践能力。

-制作梅花鹿手工作品：鼓励学生利用废旧材料制作梅花鹿手工作品，提高学生的动手能力和创造力。

-举办梅花鹿知识竞赛：组织梅花鹿知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-创作梅花鹿儿歌：鼓励学生发挥创意，创作以梅花鹿为主题的儿歌，提升学生的音乐素养和创作能力。

-举办梅花鹿主题绘画比赛：组织学生参加梅花鹿主题绘画比赛，培养学生的绘画技巧和审美能力。

-开展梅花鹿保护活动：组织学生参与梅花鹿保护活动，提高学生的环保意识和责任感。

-设计梅花鹿主题海报：让学生设计梅花鹿主题海报，锻炼学生的设计能力和审美观。

-举办梅花鹿故事会：组织学生分享关于梅花鹿的故事，增强学生的口头表达能力和团队合作精神。课后作业1.模仿演唱：

-任务：请根据课堂上学到的梅花鹿儿歌，模仿演唱，并录制成小视频。

-目的：巩固对儿歌旋律和节奏的掌握，提高学生的音乐表现力。

2.创作舞蹈动作：

-任务：结合梅花鹿的特点，创作一段简单的舞蹈动作，并记录下来。

-目的：培养学生的创造力和身体协调能力，同时加深对梅花鹿形象的理解。

3.梅花鹿知识问答：

-任务：回答以下问题：

①梅花鹿的皮毛是什么颜色的？

②梅花鹿的角有什么特点？

③梅花鹿主要生活在哪些地方？

④你知道梅花鹿的饮食习惯吗？

-目的：检验学生对梅花鹿知识的掌握程度，巩固课堂所学。

4.画一画梅花鹿：

-任务：用彩色铅笔或水彩笔，画一幅梅花鹿的画。

-目的：培养学生的绘画技能，同时提高对梅花鹿形象的认知。

5.家庭音乐时间：

-任务：与家人一起演唱梅花鹿儿歌，并记录下演唱过程。

-目的：增强家庭亲子关系，同时提高学生的音乐实践能力。

答案示例：

1.模仿演唱：学生录制的小视频展示了对儿歌的演唱，节奏和旋律基本正确。

2.创作舞蹈动作：学生创作了一段梅花鹿的舞蹈动作，动作优美，富有创意。

3.梅花鹿知识问答：

①梅花鹿的皮毛是白色的。

②梅花鹿的角是分叉的。

③梅花鹿主要生活在森林、草原等地方。

④梅花鹿喜欢吃草、树叶等植物。

4.画一画梅花鹿：学生画出的梅花鹿形象生动，色彩搭配合理。

5.家庭音乐时间：学生与家人一起演唱梅花鹿儿歌，气氛温馨，演唱流畅。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对梅花鹿儿歌的理解和掌握程度。例如，提问“谁能告诉我梅花鹿的特点有哪些？”来评估学生对歌曲内容的理解。

-观察评价：通过观察学生在课堂活动中的参与程度、表情和动作，评估学生对舞蹈动作和音乐节奏的掌握。例如，观察学生在舞蹈中的动作是否协调，是否能跟随音乐的节奏。

-互动评价：鼓励学生之间互相评价，如小组内互相讨论梅花鹿儿歌的演唱技巧，培养学生的合作能力和评价能力。

-反馈评价：及时给予学生反馈，对于表现好的学生