Unit 7 Famous stories retold教学设计-2025-2026学年高中英语牛津上海版高中三年级第二学期-牛津上海版2004

上课时间上课时间Unit7Famousstoriesretold教学设计-2025-2026学年高中英语牛津上海版高中三年级第二学期-牛津上海版20042025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以“Famousstoriesretold”为主题，结合牛津上海版高中三年级第二学期教材，通过讲述经典故事的新版本，引导学生深入理解故事内涵，提高英语阅读和表达能力。课程设计注重培养学生批判性思维和创造力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升英语综合运用能力。核心素养目标核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和复述经典故事，提升对英语语言结构的理解和运用能力；通过分析故事背后的文化内涵，增强跨文化意识；通过批判性思维和创造性表达，提高思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，增强学习能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的英语阅读理解能力，熟悉高中英语语法和词汇，对故事情节有一定的感知能力。在之前的学习中，学生对一些经典故事已有了解，如《伊索寓言》、《安徒生童话》等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对英语学习感兴趣，尤其对富有故事性和趣味性的内容。他们在英语学习上展现出良好的合作意识和参与度，但部分学生在口语表达和思维深度上存在一定不足。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来获取信息，同时喜欢参与互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂故事结构和深层含义时遇到困难，尤其在词汇和句式运用上可能显得吃力。此外，学生的创造性思维和批判性思维能力有待提升，这在复述经典故事时可能会表现出来。此外，由于英语母语国家的文化背景差异，学生可能在理解某些文化元素时遇到障碍。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津上海版高中三年级第二学期教材《Unit7Famousstoriesretold》。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、故事改编视频以及相关的文化背景资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT展示故事内容，辅助讲解和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先以提问的方式引导学生回顾之前学过的经典故事，如《睡美人》或《灰姑娘》，询问学生对这些故事的理解和记忆。接着，教师简要介绍本节课的主题“Famousstoriesretold”，并展示一个改编自经典故事的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）故事背景介绍

详细内容：教师简要介绍所选经典故事的背景，包括作者、故事发生的时间、地点等，帮助学生更好地理解故事。

（2）故事内容分析

详细内容：教师引导学生分析故事的主要情节、人物性格、主题思想等，通过提问和讨论，让学生深入理解故事内涵。

（3）故事改编对比

详细内容：教师展示原版故事和改编版故事的对比，引导学生思考改编的原因和改编后的效果，培养学生的批判性思维。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个改编后的故事片段，进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，提高口语表达能力。

（2）故事改编

详细内容：教师提供一段经典故事的片段，要求学生发挥想象，对其进行改编，可以是改变结局、增加新角色或情节等，培养学生的创造性思维。

（3）故事演讲

详细内容：学生分组，每组挑选一位代表，用英语演讲改编后的故事，要求语言流畅、表达清晰，增强学生的演讲能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）改编原因分析

举例回答：学生讨论为什么这个故事需要改编，例如，是为了适应现代观众的审美需求，还是为了传达新的价值观。

（2）改编效果评价

举例回答：学生讨论改编后的故事是否成功，是否更好地传达了原故事的意图，或者是否增加了新的亮点。

（3）文化差异探讨

举例回答：学生讨论在改编过程中，如何处理文化差异，如何让不同文化背景的学生都能理解故事。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调故事改编的重要性，以及如何通过改编来传达新的信息和价值观。教师还鼓励学生在日常生活中关注经典故事的改编，提高自己的文化素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-经典故事改编作品：收集不同版本的《灰姑娘》、《睡美人》等经典故事的改编作品，包括电影、电视剧、动画等形式，让学生对比分析原作和改编作品之间的异同。

-文化背景资料：提供与故事相关的文化背景资料，如欧洲中世纪的宫廷生活、民间传说等，帮助学生更好地理解故事背后的文化内涵。

-语言学习资料：收集与故事相关的英语词汇、短语和句型，以及相关的语法知识，帮助学生提高语言运用能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读更多改编自经典故事的现代文学作品，如《美女与野兽》的现代版小说，以拓宽学生的阅读视野。

-视频观看：鼓励学生观看与故事相关的英语电影或纪录片，如《美女与野兽》的电影版本，通过视听结合的方式加深对故事的理解。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个经典故事，研究其原版和不同版本的改编情况，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-创意写作：引导学生尝试创作自己的故事改编版本，可以是短篇故事、剧本或漫画，鼓励学生发挥创意，将经典故事与现代元素相结合。

-文化交流：鼓励学生参与跨文化交流活动，与其他国家的学生分享各自国家的经典故事，增进对多元文化的理解和尊重。

-词汇积累：通过制作单词卡片、参与词汇竞赛等方式，帮助学生积累与故事相关的词汇，提高词汇运用能力。

-语法练习：设计针对性的语法练习，如填空、改错等，帮助学生巩固和运用故事中的语法知识。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更积极地参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我计划在今后的教学中尝试将英语学习与其他学科如历史、文学等相结合，让学生在了解故事的同时，也能拓展知识面，提高综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂讨论中比较沉默，参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，但我觉得这种评价方式可能不够全面，需要更多样化的评价方法。

3.文化背景知识不足：有些学生在理解故事背后的文化背景时显得有些吃力，这说明我在文化教学方面的准备还不够充分。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时也会关注那些不太发言的学生，给予他们更多的机会和鼓励。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习情况。

3.加强文化背景教学：为了帮助学生更好地理解故事，我会在课前准备更丰富的文化背景资料，并在课堂上进行讲解，同时也会鼓励学生通过课外阅读来补充相关知识。板书设计板书设计①故事梗概

-原始故事名称

-改编故事名称

-故事发生时间

-故事发生地点

-主要人物

②故事元素

-主要情节

-人物性格特点

-主题思想

③语言点

-关键词汇

-重点短语

-语法结构

④文化背景

-相关文化知识

-故事背景介绍

-文化差异分析

⑤活动环节

-角色扮演

-小组讨论

-故事改编

-演讲展示教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、发言积极性、回答问题的准确性来评价学生的课堂表现。学生是否能主动参与讨论，是否能够流利地表达自己的观点，以及是否能够正确理解和应用所学知识，都是评价的要点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力、对故事的深入分析以及最终的展示效果。学生的讨论是否能够围绕主题展开，是否能够提出有创意的观点，以及是否能够有效地传达信息，都是评价的标准。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对故事梗概、人物性格、主题思想和语言点的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题，以评估学生的理解和应用能力。

4.学生自评与同伴互评：鼓励