欣赏 妈妈教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级上册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

欣赏妈妈教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级上册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析《欣赏妈妈教学设计-2025-2026学年小学音乐三年级上册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）》

本节课内容以《妈妈》这首歌曲为主，旨在通过歌曲的学习，引导学生感受歌曲所表达的对母亲的感激之情，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。歌曲旋律优美，歌词真挚，易于学生理解和演唱。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和音乐素养发展需求。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对音乐作品的美感体验，提升音乐欣赏能力；增强学生对家庭情感的理解和表达，促进情感态度价值观的培养；提高学生的音乐表现力和创造力，通过参与歌曲演唱和表演活动，发展学生的音乐实践能力。重点难点及解决办法重点：歌曲《妈妈》的旋律学习与情感表达。

难点：学生对歌曲中蕴含的母子情感的深入理解和演唱时的情感投入。

解决办法：

1.通过聆听、模仿等方式，帮助学生熟悉歌曲旋律，突破旋律学习的难点。

2.结合生活实例，引导学生讨论和分享对母爱的理解和感受，深化对歌曲情感的理解。

3.采用角色扮演、情感模仿等方法，帮助学生将情感融入演唱，提高演唱时的情感表达。

4.通过小组合作，鼓励学生创作简单的动作或舞蹈，辅助歌曲演唱，增强学生的表现力和创造力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解歌曲的背景和情感内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的角色，体验母子情感，提高情感表达的准确性。

3.利用多媒体播放与歌曲相关的视频或图片，丰富学生的感官体验，增强歌曲的感染力。

4.组织学生进行小组合作，共同创作简单的动作或舞蹈，促进合作学习，提高学生的创新能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一首充满爱意的歌曲——《妈妈》。你们有没有一首歌是特别想唱给妈妈听的？让我们一起走进这首歌曲，感受其中的情感。

（学生）有的，我想唱《小螺号》给妈妈听。

（教师）很好，情感表达的方式有很多种，今天我们就通过学习《妈妈》这首歌曲，来感受母子之间的深情。

二、聆听歌曲，初步感受

（教师）现在，请大家闭上眼睛，用心聆听这首歌曲，感受歌曲的旋律和歌词表达的情感。

（学生）（聆听）

（教师）听完歌曲后，你们觉得这首歌的旋律是怎样的？歌词中表达了怎样的情感？

（学生）旋律优美，歌词表达了我们对妈妈的爱和感激。

三、分析歌曲，深入理解

（教师）接下来，我们一起来分析这首歌曲。首先，看看歌曲的旋律，它是怎样的？

（学生）旋律婉转，有起伏。

（教师）很好，旋律的起伏变化，使得歌曲更加生动。再来看歌词，它有哪些值得我们注意的地方？

（学生）歌词中有许多对妈妈的赞美之词，如“妈妈，你是我的太阳，照亮我前行的道路”。

（教师）非常棒，这首歌曲通过赞美妈妈的方式，表达了对妈妈的感激之情。接下来，我们再来分析歌曲的结构。

四、歌曲结构分析

（教师）这首歌曲由几个部分组成？每个部分有什么特点？

（学生）这首歌曲由两部分组成，第一部分是赞美妈妈，第二部分是表达对妈妈的感激。

（教师）分析得很到位。现在，我们来学习歌曲的第一部分。

五、学习歌曲第一部分

（教师）请大家跟随着老师的琴声，一起学习歌曲的第一部分。

（学生）跟唱

（教师）很好，大家唱得都很投入。现在，我们再来学习歌曲的第二部分。

六、学习歌曲第二部分

（教师）这首歌曲的第二部分是表达对妈妈的感激，大家要注意语气的变化。

（学生）跟唱

（教师）非常好，大家已经掌握了歌曲的演唱。接下来，我们来学习歌曲的表演。

七、歌曲表演

（教师）现在，请大家分组，每组选择一位同学扮演妈妈，其他同学演唱《妈妈》。注意，在演唱时要表达出对妈妈的感激之情。

（学生）分组练习表演

（教师）同学们，你们的表现非常棒！通过这首歌曲，我们不仅学会了演唱，还学会了如何表达对妈妈的爱。希望大家在生活中，也能像这首歌一样，用心去关爱我们的妈妈。

八、总结与作业

（教师）今天我们学习了歌曲《妈妈》，通过学习，我们感受到了母子之间的深情。课后，请大家回家后，向妈妈表达一下你的爱，唱一首歌给她听，或者写一封信给她。

（学生）好的，老师。

（教师）今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《妈妈》这首歌的创作背景和故事，可以查找相关的音乐专辑介绍或者访谈记录，了解歌曲背后的情感和创作灵感。

-文化背景：研究中国传统文化中关于家庭和母爱的主题，如古诗词、民间故事等，帮助学生从更广阔的文化视角理解歌曲的意义。

-音乐风格：对比其他类似风格的歌曲，如儿童歌曲、亲情歌曲等，分析不同歌曲在旋律、歌词和表达方式上的异同。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行家庭角色扮演，通过模拟与妈妈的互动，让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。

-家庭音乐时光：鼓励学生在家里与家人一起听这首歌，共同分享对妈妈的爱和感激，增进家庭成员之间的感情。

-歌词创作：引导学生根据歌曲的旋律，创作自己的歌词，表达对家人的爱意，提高学生的音乐创作能力。

-音乐欣赏课：在音乐欣赏课上，引入与《妈妈》风格相似的其他歌曲，如《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》等，丰富学生的音乐欣赏经验。

-家庭故事收集：让学生收集和讲述自己与妈妈之间的感人故事，通过故事分享会的方式，增进学生对家庭和母爱的认识。

-音乐剧创作：结合歌曲《妈妈》，鼓励学生创作简短的音乐剧，通过表演的方式，将歌曲的情感传达给更多人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了歌曲《妈妈》，通过聆听、演唱和表演，我们一起感受了歌曲中蕴含的母子深情。这首歌曲的旋律优美，歌词真挚，让我们更加珍惜和感激自己的妈妈。在课堂上，大家积极参与，用心演唱，展现出了对家人的爱。希望同学们能够将这份情感带到生活中，用实际行动去关爱和孝顺我们的妈妈。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，我们今天学习了哪首歌曲？

2.能否用一句话概括这首歌曲表达的主题？

3.在演唱过程中，你遇到了哪些困难？又是如何克服的？

4.请分享一首你喜欢的歌曲，并简要说明你喜欢它的原因。课后作业1.创作活动：

-题型：歌词创作

-作业内容：根据歌曲《妈妈》的旋律，创作一段歌词，表达你对家人的感激之情。

-举例：我可以写：“妈妈，你的爱像阳光，温暖我每一个梦；你的关怀，是我前行的力量。”

2.家庭作业：

-题型：情感分享

-作业内容：写下你最想对妈妈说的话，或者回忆一次你和妈妈之间的感人故事。

-举例：我记得有一次，我生病了，妈妈整夜守护在我身边，那时候我深刻地感受到了妈妈的爱。

3.角色扮演：

-题型：亲情体验

-作业内容：在家中，尝试扮演歌曲《妈妈》中的角色，用行动表达对家人的爱。

-举例：我可以尝试为家人准备一顿饭，或者帮助家人做一些家务，表达我的关爱。

4.研究任务：

-题型：文化研究

-作业内容：调查了解中