第六课 独立自主的新中国外交教学设计-2023-2024学年初中历史与社会（人文地理）九年级下册人教版（新课程标准）

第六课独立自主的新中国外交教学设计-2023-2024学年初中历史与社会（人文地理）九年级下册人教版（新课程标准）课题XXX课时1设计意图本课旨在帮助学生了解新中国成立以来外交事业的发展历程，特别是改革开放以来我国独立自主的和平外交政策，培养学生具有全球视野，树立国家观念，增强民族自豪感。通过本课的学习，学生能够掌握新中国外交的基本知识，了解我国在国际舞台上的地位和作用，培养正确的世界观、人生观和价值观。核心素养目标培养学生具有历史唯物主义视角，理解新中国外交政策形成的时代背景和意义；增强文化自信，认识新中国外交在维护国家主权、安全和发展利益中的作用；提升全球意识和国际视野，认识到中国在国际社会中的地位和责任；培养批判性思维，分析新中国外交政策的发展变化及其影响。教学难点与重点1.教学重点，

①新中国外交政策的基本原则和发展历程；

②我国在不同历史时期的外交成就及其对国际形势的影响；

③新中国外交政策与改革开放的关系。

2.教学难点，

①理解新中国外交政策形成的历史背景和时代意义；

②分析我国外交政策在不同历史时期的变化及其原因；

③将新中国外交政策与中国改革开放、国际关系理论相结合，培养学生的综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《初中历史与社会》九年级下册人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立以来重要外交事件的历史照片、外交政策的文本摘录、国际会议的视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教材内容、图表和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流讨论；布置实验操作台，用于展示外交政策案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“新中国外交政策的基本原则和发展历程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国外交政策的基本原则和发展历程。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新中国外交政策的基本原则和发展历程，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新中国成立初期重要外交事件的历史视频，引出“新中国外交政策的基本原则和发展历程”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解新中国外交政策的基本原则，如独立自主、和平共处五项原则等，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同时期的外交政策及其影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同时期的外交政策及其影响。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国外交政策的基本原则。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析外交政策的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新中国外交政策的基本原则，掌握分析外交政策的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“新中国外交政策的基本原则和发展历程”，布置分析某一历史时期外交政策影响的作业。提供拓展资源：提供与新中国外交政策相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的新中国外交政策的基本原则和发展历程知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习，能够掌握新中国外交政策的基本原则和发展历程，了解我国在不同历史时期的外交成就及其对国际形势的影响。具体包括：

-理解新中国外交政策形成的时代背景和意义；

-掌握独立自主、和平共处五项原则等外交政策的基本原则；

-了解新中国成立以来重要外交事件及其历史意义；

-分析我国在不同历史时期的外交成就及其对国际形势的影响。

2.能力提升方面：

学生在学习过程中，通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等活动，提升了以下能力：

-自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，理解知识点，并能够提出问题、解决问题；

-分析能力：学生能够分析不同历史时期的外交政策及其影响，具备一定的历史分析能力；

-沟通能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人沟通、协作，表达自己的观点；

-创新能力：学生在分析外交政策时，能够提出自己的见解，具备一定的创新思维。

3.思维方式方面：

学生在学习过程中，逐渐形成以下思维方式：

-历史唯物主义视角：学生能够从历史的角度分析问题，认识到新中国外交政策形成的时代背景和意义；

-全球意识：学生能够认识到中国在国际社会中的地位和责任，具备全球视野；

-批判性思维：学生在分析外交政策时，能够提出自己的见解，具备批判性思维。

4.情感态度价值观方面：

学生在学习过程中，逐渐形成以下情感态度价值观：

-文化自信：学生能够认识到新中国外交政策取得的成就，增强民族自豪感；

-国家观念：学生能够认识到我国在国际舞台上的地位和作用，树立国家观念；

-爱国主义精神：学生能够从新中国外交政策的发展历程中，感受到爱国主义精神的力量；

-和平发展理念：学生能够认识到和平发展的重要性，树立和平发展理念。

5.综合实践能力方面：

学生在学习过程中，通过实践活动，提升了以下综合实践能力：

-研究能力：学生在分析外交政策时，能够查阅相关资料，进行研究；

-撰写能力：学生能够撰写关于外交政策的论文或报告，提高写作能力；

-表达能力：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，能够清晰、准确地表达自己的观点；

-团队协作能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人协作，共同完成任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我们可以尝试运用案例分析的方法，让学生通过分析具体的历史外交案例，来理解抽象的外交政策原则，这样既能提高学生的兴趣，又能加深他们对知识点的理解。

2.互动式教学：我们可以设计一些互动环节，比如角色扮演，让学生扮演不同历史时期的外交角色，通过模拟外交谈判，让学生亲身体验外交活动的复杂性和挑战性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对某些历史事件缺乏兴趣或者不理解。

2.教学方式单一：虽然案例分析和互动式教学有一定的效果，但教学方式如果过于单一，可能会限制学生的思维发展。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于依赖考试成绩，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我们可以通过设计更具有吸引力的课堂活动，比如历史剧表演、外交政策辩论等，来激发学生的兴趣，让他们在参与中学习。

2.丰富教学方式：除了案例分析和互动式教学，我们还可以引入多媒体教学、小组合作学习等方式，让教学更加多样化，满足不同学生的学习需求。

3.改进评价方式：我们可以引入形成性评价，通过课堂表现、小组讨论、项目作业等多种形式，全面评估学生的学习成果，不仅关注知识掌握，更关注学生的实际应用能力和创新思维。板书设计①知识点：新中国外交政策的基本原则

-独立自主

-和平共处五项原则

-互利共赢

②词：外交成就、国际形势、时代背景

③句：新中国外交政策的发展历程及其对国际社会的影响典型例题讲解1.例题：新中国成立初期，我国外交政策的核心是什么？请结合具体事件说明其影响。

答案：新中国成立初期，我国外交政策的核心是“一边倒”，即坚定地站在社会主义阵营一边。这一政策体现在与苏联建立友好关系、参加日内瓦会议、支持朝鲜战争等方面。例如，1950年，我国与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，标志着两国关系进入蜜月期；1954年，我国参加日内瓦会议，为解决印度支那问题发挥了重要作用。

2.例题：改革开放以来，我国外交政策发生了哪些重要变化？请举例说明。

答案：改革开放以来，我国外交政策发生了以下重要变化：

-从“一边倒”转向全方位外交；

-从封闭型外交转向开放型外交；

-从被动型外交转向主动型外交。

例如，1979年，我国与美国正式建交，标志着我国外交政策的重大转折；1992年，我国提出“一国两制”构想，为香港、澳门回归祖国创造了条件。

3.例题：分析我国外交政策在不同历史时期的特点。

答案：我国外交政策在不同历史时期具有以下特点：

-新中国成立初期：以维护国家主权和领土完整为核心，实行“一边倒”的外交政策；

-改革开放以来：以促进国家发展和国际地位提升为核心，实行全方位、多层次、宽领域的外交政策；

-21世纪以来：以构建人类命运共同体为核心，积极参与全球治理，推动构建新型国际关系。

4.例题：结合具体事件，说明我国外交政策对国际形势的影响。

答案：我国外交政策对国际形势的影响主要体现在以下几个方面：

-促进世界和平与发展：我国积极参与国际事务，为维护世界和平与稳定