动物科学阅读 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版

动物科学阅读教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：教科版一年级下册《动物科学》

内容：认识家禽家畜，了解其生活习性和与人类的关系；学习动物的运动方式，包括飞行、游泳、奔跑等；探究动物的营养需求，了解动物食物链的基本知识。核心素养目标培养学生观察动物的能力，提升学生的科学探究素养；增强学生的环保意识，引导学生认识动物在生态系统中的重要性；提高学生的信息提取和归纳能力，通过动物科学阅读，锻炼学生的信息处理和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生可能已经对动物有初步的认识，能够说出一些常见的动物名称，但对其生活习性和生态作用的理解较为有限。他们可能对动物的外形特征和基本行为有所了解，但缺乏系统性的科学认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对动物充满好奇心，喜欢观察和模仿动物的行为。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过图片、实物和简单实验来获取知识。学习风格上，多数学生偏好于视觉和动手操作，对游戏化和互动性强的学习活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能在理解动物的运动方式、营养需求和生态作用时遇到困难。此外，学生的语言表达能力可能不足，难以准确描述观察到的现象。在学习过程中，学生可能因为缺乏科学思维和逻辑推理能力而难以将观察到的信息进行整合和解释。因此，教学设计应注重直观教学，提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版一年级下册《动物科学》教材。

2.辅助材料：准备动物图片、食物链图表、动物运动方式视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备动物模型、食物样本等，用于演示动物营养需求和食物链。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习的环境。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道我们生活中常见的家禽家畜有哪些吗？它们有什么特别的地方？”通过提问激发学生的兴趣，并引导学生回顾已知的动物知识。

2.新课讲授

（1）认识家禽家畜

详细内容：展示不同家禽家畜的图片，让学生观察并说出它们的名称，然后简要介绍它们的生活习性和与人类的关系，如鸡的产蛋、牛的耕作等。

（2）学习动物的运动方式

详细内容：通过视频展示不同动物的运动方式，如飞行、游泳、奔跑等，引导学生观察并说出动物的运动特点。

（3）探究动物的营养需求

详细内容：介绍动物的营养需求，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等，并展示动物食物链的基本知识，让学生了解食物链中的能量流动。

3.实践活动

（1）动物模型展示

详细内容：分发动物模型，让学生动手组装，观察动物的外形特征，加深对动物的认识。

（2）食物链制作

详细内容：指导学生使用彩色卡纸制作食物链，将动物贴在相应的位置，理解食物链中的能量流动。

（3）动物行为模仿

详细内容：让学生模仿动物的行为，如鸟的飞翔、鱼的游泳等，感受动物的运动方式。

4.学生小组讨论

（1）动物与人类的关系

举例回答：学生讨论家禽家畜如何帮助人类，如鸡提供鸡蛋、牛提供牛奶等。

（2）动物的运动方式

举例回答：学生讨论不同动物的运动方式的特点，如鸟的翅膀如何帮助它们飞翔。

（3）动物的营养需求

举例回答：学生讨论动物需要哪些营养物质，如蛋白质、脂肪等，以及这些营养物质对动物的重要性。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物的科学知识，如家禽家畜、动物的运动方式、营养需求等。同时，指出本节课的重难点，如食物链的构建、动物的营养需求等，并举例说明。

用时：导入新课5分钟

新课讲授15分钟

实践活动15分钟

学生小组讨论10分钟

本节课重难点：

-食物链的构建：通过实践活动让学生理解食物链中能量流动的规律。

-动物的营养需求：通过动物模型和食物链制作，让学生了解动物所需的营养物质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习本章节后，能够识别并描述多种家禽家畜，了解它们的基本生活习性和与人类的关系。学生能够通过观察图片和视频，正确识别动物的运动方式，如飞行、游泳、奔跑等。此外，学生能够理解动物的营养需求，知道不同动物所需的营养物质，并能够解释食物链的基本概念。

2.观察能力

3.思维能力

学生在学习过程中，通过动物模型的组装、食物链的制作等活动，锻炼了逻辑思维和空间思维能力。他们能够理解食物链中能量流动的复杂关系，并能够通过模仿动物行为来理解动物的运动机制。

4.合作能力

小组讨论和实践活动培养了学生的合作能力。学生在小组中分工合作，共同完成任务，学会了如何与他人沟通、协调和分享。

5.环保意识

6.学习兴趣

本章节通过丰富的多媒体资源和实践活动，激发了学生对动物科学的兴趣。学生对于动物的行为、生活方式以及与人类的关系产生了浓厚的兴趣，这有助于他们在未来的学习中保持积极的态度。

7.信息处理能力

学生在学习过程中，需要从图片、视频和文字中提取信息，这提高了他们的信息处理能力。他们学会了如何筛选和整合信息，为解决实际问题打下基础。

8.语言表达能力

总之，通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面都取得了显著的进步，为后续的动物科学学习打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生的课堂表现。学生能够积极参与讨论，正确回答问题，表明他们对本节课内容的理解和兴趣。课堂表现的评价将包括学生的出勤率、注意力集中程度以及参与课堂活动的积极性。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评价学生的合作能力和知识运用能力。小组讨论成果展示将评估学生是否能够有效沟通、分工合作，以及是否能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

3.随堂测试：设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试将涵盖动物的认识、运动方式、营养需求和食物链等知识点。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，评价自己的学习进步和同伴的表现。学生可以反思自己在课堂上的参与度、学习态度和合作效果，同时给予同伴建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师将给予具体的评价和反馈。教师评价将集中在学生的知识掌握、能力提升和情感态度上，同时提供个性化的学习建议，帮助学生更好地理解和应用所学知识。例如，对于在食物链构建方面有困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习，帮助他们克服学习障碍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解动物的营养需求时，可以引入一些生活中常见的案例，如家养宠物的饮食，让学生更直观地理解动物的营养摄入。

2.多媒体互动：利用多媒体资源，如动画、视频，使抽象的知识形象化，提高学生的兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是由于对某些知识点理解不够深入或缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解食物链等复杂概念时，可能需要更深入的分析和讲解，以确保学生能够完全理解。

3.实践活动时间分配：实践活动时间可能需要更细致地规划，以确保每个学生都有足够的时间参与和完成。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组竞赛、角色扮演等方式，增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论。

2.深化教学内容：对于难以理解的知识点，可以增加额外的讲解和实例，或者通过课后作业和辅导来巩固。

3.优化实践活动：确保实践活动的时间分配合理，同时提供必要的指导和支持，让学生能够充分体验和实践所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的生活世界》科普书籍，选择适合一年级学生阅读的章节，如《鸟儿的飞行奥秘》或《海洋生物的生存智慧》。

-视频资源：教育类视频平台上的科普视频，如《动物大迁徙》、《动物的智慧生活》等，这些视频以动画或实拍形式展示动物的日常生活和习性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的科普书籍，通过阅读了解更多的动物知识，增强他们的科学兴趣。

-观看科普视频，让学生通过视觉和听觉体验动物的多样性，激发他们对动物世界的探索欲。

-教师可以提供一些关键词或问题，引导学生进行思考，例如：“你最喜欢的动物是哪种？为什么？”“动物是如何适应它们的生活环境的？”

-鼓励学生在家长的帮助下，记录下自己阅读或观看的内容，并尝试用简单的语言进行口头或书面总结。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐适合的阅读材料和视频资源。

-课后可以组织一个小型的分享会，让学生分享自己学到的知识，增进同学之间的交流和学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家禽家畜的种类及其生活习性

-动物的运动方式及其特点

-动物的营养需求与食物链的基本知识

②关键词：