第5课桌面的个性化设置教学设计-2025-2026学年小学信息技术甘肃版2023四年级下册-甘肃版2023

课题第5课桌面的个性化设置教学设计-2025-2026学年小学信息技术甘肃版2023四年级下册-甘肃版2023课时安排课前准备教学内容教材：甘肃版2023四年级下册信息技术

内容：本节课主要教授学生如何进行桌面的个性化设置，包括主题、背景图片、屏幕保护程序等基本操作。通过学习，学生能够熟练掌握桌面个性化设置的方法，提高计算机使用体验。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息技术操作技能；增强学生信息社会责任感，引导学生在实践中学会保护个人信息，合理使用网络资源；激发学生创新思维，鼓励学生在个性化设置中发挥创意，培养审美能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够熟练操作桌面个性化设置工具，包括主题切换、背景图片更换、屏幕保护程序设置等。

②学生能够根据个人喜好和实际需求，合理选择和调整桌面设置，提高计算机使用效率。

2.教学难点，

①学生在更换背景图片时，能够正确选择文件路径，避免操作失误导致系统崩溃。

②学生在设置屏幕保护程序时，理解其作用和设置方法，确保屏幕保护程序在适当的时间激活，既保护视力又节省资源。

③学生在面对不同主题和设置选项时，能够根据个人喜好和实际需求做出合理选择，培养审美和个性化表达的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，通过教师的示范操作和讲解，让学生直观理解桌面个性化设置的操作步骤。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相帮助，共同完成桌面设置任务，提高解决问题的能力。

3.利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行桌面设置，增强实践操作感。

4.课后布置个性化桌面设置作业，鼓励学生发挥创意，提高审美能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示不同风格的电脑桌面，提问：“同学们，你们知道电脑桌面可以这么个性化吗？”

-学生自由发言，分享自己电脑桌面的设置。

-教师总结：“今天我们就来学习如何个性化设置电脑桌面，让我们的电脑更加美观和实用。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师演示如何进入个性化设置界面，讲解主题、背景图片、屏幕保护程序等设置方法。

-学生跟随教师操作，了解每个设置选项的功能。

-教师强调重点：正确选择文件路径、理解屏幕保护程序的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行桌面个性化设置练习，教师巡视指导。

-每组展示设置成果，其他组同学评价并提出改进建议。

-教师点评，总结设置技巧和注意事项。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如何快速更换背景图片？”

-学生回答，教师点评并纠正错误操作。

-教师提问：“屏幕保护程序有什么作用？”

-学生回答，教师讲解屏幕保护程序的工作原理。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何根据自己的喜好设置桌面主题？”

-学生分组讨论，分享不同主题的特点和适用场景。

-教师邀请学生上台演示，展示个性化设置的过程。

-教师点评，鼓励学生在个性化设置中发挥创意。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调桌面个性化设置的重要性。

-学生回顾操作步骤，提出疑问，教师解答。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置作业：回家后，根据个人喜好设置电脑桌面，并分享设置心得。

-学生记录作业，教师提醒注意事项。

教学过程设计总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握电脑桌面的个性化设置方法，包括主题切换、背景图片更换、屏幕保护程序设置等基本操作。这有助于提高学生在日常使用电脑时的效率，培养良好的信息技术操作习惯。

2.创意表达能力：学生在个性化设置过程中，能够根据自己的喜好和审美观念，选择合适的主题和背景图片，展现出自己的创意和个性。这有助于培养学生的审美能力和个性化表达能力。

3.信息意识增强：学生通过学习，了解个性化设置的重要性，认识到保护个人信息和合理使用网络资源的重要性。这有助于提高学生的信息意识，增强网络安全意识。

4.团队合作能力：在小组合作学习活动中，学生需要互相帮助、共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高团队协作能力。

5.信息技术素养：通过本节课的学习，学生能够掌握电脑桌面的个性化设置技巧，提高信息技术素养。这有助于学生在未来的学习和工作中更好地适应信息化社会。

6.问题解决能力：在巩固练习和课堂提问环节，学生需要运用所学知识解决实际问题。这有助于提高学生的分析问题和解决问题的能力。

7.自主学习能力：学生在课后作业中，需要独立完成桌面个性化设置，并分享心得。这有助于培养学生的自主学习能力，提高自我管理能力。

8.审美观念培养：在个性化设置过程中，学生需要了解不同风格的主题和背景图片，这有助于培养学生的审美观念，提高审美能力。

9.信息技术应用能力：学生通过本节课的学习，能够将所学知识应用到实际生活中，提高信息技术应用能力。

10.知识迁移能力：学生在学习过程中，将所学知识迁移到其他领域，如手机、平板电脑等设备的个性化设置。这有助于提高学生的知识迁移能力。内容逻辑关系1.桌面个性化设置的基本概念

①个性化设置：指用户根据个人喜好和需求，对电脑桌面进行个性化配置的过程。

②桌面：电脑屏幕上显示的区域，包括图标、背景、主题等元素。

2.桌面个性化设置的操作步骤

①进入个性化设置界面：通常通过右键点击桌面空白处，选择“个性化”或类似选项。

②选择主题：在主题设置中，可以选择不同的视觉效果和颜色方案。

③更换背景图片：选择合适的图片文件，将其设置为桌面背景。

④设置屏幕保护程序：选择屏幕保护程序类型，并设置激活条件。

3.桌面个性化设置的应用技巧

①合理选择主题：根据个人喜好和实际需求，选择合适的主题风格。

②背景图片更换技巧：正确选择文件路径，避免操作失误。

③屏幕保护程序设置：理解屏幕保护程序的作用，合理设置激活条件。课后作业1.实践作业：

-任务：请将你喜欢的图片设置为电脑桌面背景。

-要求：选择一张具有个人意义的图片，确保图片格式正确，并能够成功应用于电脑桌面。

2.创意作业：

-任务：设计一个你自己的桌面主题，包括背景图片、主题颜色和屏幕保护程序。

-要求：结合个人喜好，设计一个独特的桌面主题，并说明你的设计理念和选择理由。

3.分析作业：

-任务：比较两种不同的屏幕保护程序，分析它们的优缺点。

-要求：选择两种不同的屏幕保护程序，分析它们的功能、视觉效果和使用场景。

4.应用作业：

-任务：尝试将个性化设置的技巧应用到其他电子设备上，如手机或平板电脑。

-要求：选择一种设备，尝试应用桌面个性化设置的技巧，并记录操作步骤和体验。

5.反思作业：

-任务：写下你对个性化设置的理解和感受，以及你在设置过程中遇到的问题和解决方法。

-要求：反思个性化设置的意义，分享你在操作过程中的心得体会，包括遇到的挑战和克服困难的方法。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生选择了一张风景照片作为背景，成功将其设置为电脑桌面背景。

2.创意作业答案：

-学生设计了一个以海洋为主题的桌面，背景为蓝色渐变，主题颜色为海洋蓝色，屏幕保护程序为海浪动画。

3.分析作业答案：

-学生比较了“幻灯片”和“3D旋转”两种屏幕保护程序，认为“幻灯片”更直观，而“3D旋转”更具动感。

4.应用作业答案：

-学生尝试将个性化设置的技巧应用到手机上，成功更改了手机壁纸和主题颜色。

5.反思作业答案：

-学生通过个性化设置，感受到了电脑的个性化魅力，同时也学会了如何解决问题，如正确选择文件格式以避免设置失败。作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作作业：请学生在课后尝试更改自己电脑的桌面主题，并记录操作步骤，包括如何选择和设置主题、更换背景图片等。要求学生在第二天课堂上分享自己的操作经验和遇到的问题。

2.创意设计作业：设计一个桌面主题方案，包括背景图片、主题颜色和屏幕保护程序的选择，并简要说明设计理念。要求学生在课后完成设计，并在下次课前提交。

3.案例分析作业：选择一种屏幕保护程序，分析其功能和使用场景，撰写简要报告。要求学生在课后完成分析，并在下次课上分享分析结果。

4.应用拓展作业：尝试将所学桌面个性化设置技巧应用到家中其他电子设备上，如手机或平板电脑，记录操作过程和心得体会。

作业反馈：

1.对于实践操作作业，教师将检查学生的操作记录，确保学生能够正确完成桌面主题的更改。对于操作中出现的问题，教师将在课堂上进行讲解，并个别辅导。

2.对于创意设计作业，教师将评估学生的设计方案是否具有创意，是否符合个性化设置的原则，并提供修改意见。

3.对于案例分析作业，教师将检查学生的分析是否深入，是否能够结合实际使用场景进行讨论，对于分析不足之处，教师将给出具体的指导和建议。

4.对于应用拓展作业，教师将鼓励学生分享在不同设备上的操作体验，同时关注学生是否能够将所学知识灵活运用到其他场景中。

教师将确保所有作业在下次课前进行反馈，以便学生能够在第一时间了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。通过这种及时的反馈机制，教师能够帮助学生巩固知识，提高信息技术应用能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说效果还是不错的。孩子们对于桌面个性化设置这个话题很感兴趣，参与度很高。在导入环节，我通过展示不同风格的电脑桌面，激发了他们的好奇心，让他们对个性化设置有了初步的认识。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于主题切换和背景图片更换这部分掌握得比较快，但是在设置屏幕保护程序时，有些学生遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每个步骤，特别是对于一些可能容易出错的环节，要反复强调和示范。

在巩固练习环节，我看到了孩子们之间的互动和合作，他们互相帮助，共同解决问题。这让我很高兴，因为信息技术课不仅仅是教授技能，更重要的是培养学生的团队协作能力。

课堂提问环节，孩子们能够积极回答问题，这表明他们对新知识有一定的理解和掌握。但是，也有一些学生对于一些基本概念的理解不够深入，这需要我在今后的教学中加强基础知识的教学。

1.掌握了桌面个性化设置的基本操作。

2.提高了信息技术操作技能。

3.增强了信息社会责任感。

4.培养了审美和个性化表达的能力。

当然，也存