第17课 孤独炼坚强 逆境助成长-孤独之旅（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

第17课孤独炼坚强逆境助成长——孤独之旅（教学设计）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第17课孤独炼坚强逆境助成长——孤独之旅

2.教学年级和班级：九年级语文上册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言运用能力和思维品质。通过阅读《孤独之旅》，学生将学会从文学作品中汲取精神力量，理解逆境中的成长，培养坚韧不拔的意志和积极向上的生活态度。同时，通过分析人物心理和情感变化，提高学生的阅读鉴赏能力和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《孤独之旅》中主人公的成长历程和内心变化。

2.分析作品中孤独主题的内涵及其对人物性格塑造的影响。

难点：

1.深入挖掘作品中孤独主题的深层含义。

2.理解作品中复杂的人物心理和情感变化。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，引导学生分享对主人公成长历程的理解，共同探讨孤独主题的内涵。

2.采用情境模拟，让学生体验主人公的心理状态，帮助学生更好地理解人物的情感变化。

3.引导学生结合自身经历，反思孤独在个人成长中的作用，提升学生对孤独主题的感悟。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解作品背景、主题和人物性格，为学生提供阅读的框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.角色扮演：让学生扮演作品中的人物，体验角色的情感和心理变化，加深对作品内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作品相关的图片、视频和音乐，增强学生的视觉和听觉体验。

2.教学软件：使用在线阅读平台或教学软件，提供互动式阅读和练习，提高学习效率。

3.纸质教材：结合纸质教材，确保学生有足够的文本资料进行深入阅读和分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放与孤独主题相关的音乐或视频片段，引发学生对孤独感的共鸣。

2.提出问题：引导学生思考孤独在人生中的意义和价值，激发他们的求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作品背景：简要介绍《孤独之旅》的作者、创作背景和文学地位。

2.阅读指导：引导学生阅读作品，关注主人公的成长历程和内心变化。

3.重点讲解：

a.分析主人公的性格特点及其在孤独中的成长变化（用时5分钟）。

b.探讨作品中孤独主题的内涵及其对人物性格塑造的影响（用时5分钟）。

c.分析作品中孤独主题的深层含义（用时5分钟）。

4.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论作品中的关键情节和人物心理，分享自己的理解和感悟。

2.练习题目：设计一些与作品相关的阅读理解题，让学生在练习中巩固所学知识。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点难点，提出问题引导学生思考和回答，检验学生对新知识的掌握程度。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行点评和补充，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师耐心解答，激发学生的探究精神。

3.互动讨论：围绕作品主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：引导学生思考孤独在现实生活中的意义，鼓励他们在生活中勇敢面对孤独，实现自我成长。

3.用时：5分钟

教学总用时：45分钟学生学习效果学习《孤独之旅》后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.理解孤独主题：学生能够深入理解作品中孤独主题的内涵，认识到孤独在人生成长过程中的积极作用，以及它对个人性格塑造的影响。

2.阅读鉴赏能力提升：通过阅读和分析《孤独之旅》，学生的阅读鉴赏能力得到提升，能够从文学作品中提炼出主题，分析人物心理，理解作者的写作意图。

3.思维品质增强：学生在讨论和思考作品的过程中，思维能力得到锻炼，学会了多角度分析问题，形成了自己的观点。

4.情感共鸣与共情能力：学生在阅读过程中与主人公产生情感共鸣，学会了站在他人的角度思考问题，提升了共情能力。

5.人文素养培养：通过学习《孤独之旅》，学生的人文素养得到提升，对人生、社会和自然有了更深刻的认识。

6.写作能力提高：学生在学习本课后，能够尝试运用作品中的人物塑造、情节安排等手法，提高自己的写作水平。

7.自我反思与成长：学生能够结合自身经历，反思孤独在个人成长中的作用，学会在逆境中勇敢面对挑战，实现自我成长。

8.团队合作与沟通能力：在小组讨论和互动环节，学生学会了与他人合作，提升了沟通和表达能力。

9.价值观的塑造：通过学习《孤独之旅》，学生树立了正确的价值观，认识到面对孤独和逆境时，应保持乐观、积极的态度。

10.情绪管理能力：学生在面对孤独和挫折时，能够更好地调节自己的情绪，学会用正确的方法应对心理压力。内容逻辑关系①知识点：

a.作品背景：作者、创作年代、文学地位。

b.人物形象：主人公的性格特点、成长变化。

c.主题思想：孤独的主题内涵及其对人物性格塑造的影响。

d.文学手法：作品中的象征、对比等修辞手法。

②词句：

a.“孤独之旅”：体现主人公的成长历程和心理变化。

b.“炼坚强”：强调主人公在孤独中磨砺意志，实现自我成长。

c.“逆境助成长”：指出孤独对主人公成长的促进作用。

d.“心灵历程”：描述主人公内心的挣扎和成长。

③逻辑关系：

①人物形象与主题思想的关联：主人公的性格特点和成长变化体现了孤独主题的内涵。

②作品背景与人物形象的关系：作者的创作背景和文学地位对人物形象的塑造产生影响。

③文学手法与主题思想的联系：作品中运用的修辞手法服务于主题思想的表达。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了《孤独之旅》这一作品，通过阅读和分析，同学们对主人公的成长历程、孤独主题的内涵以及作品所蕴含的人生哲理有了深入的理解。以下是本节课的重点内容回顾：

1.理解作品背景，认识到作者的创作意图和文学价值。

2.分析主人公的形象，了解其在孤独中的成长变化。

3.探讨孤独主题的内涵，认识到孤独在人生成长过程中的积极作用。

4.学习作品中的修辞手法，提升自己的文学鉴赏能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，请完成以下练习：

1.简述《孤独之旅》的作者及其作品背景。

2.描述主人公在故事中的主要性格特点，并举例说明其在孤独中的成长变化。

3.解释“