第二单元 田间劳动真辛苦（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版

第二单元田间劳动真辛苦（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计意图本节课以“田间劳动真辛苦”为主题，通过模拟田间劳动场景，让学生亲身体验农民伯伯的辛勤劳动，培养学生的劳动观念和责任感。结合深圳版四年级下册综合实践活动课程，引导学生关注农村生活，了解农业生产，激发学生对农业生产的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和劳动技能。通过田间劳动体验，学生能够认识到农业生产的重要性，增强对农民的尊重和感恩之情。同时，通过参与实际操作，提升学生的动手能力和团队合作意识，培养他们吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过亲身参与田间劳动，了解农业生产的基本流程和劳动者的辛勤付出。

②引导学生观察并记录田间劳动中的各种现象，提高学生的观察能力和记录能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服劳动过程中的困难和不适，培养他们吃苦耐劳的精神。

②让学生理解劳动的意义和价值，形成正确的劳动态度和价值观，提高他们的社会责任感。

③在小组合作中，引导学生学会沟通与协作，提高团队协作能力。教学资源-软硬件资源：田间劳动工具（锄头、镰刀、水桶等）、劳动防护用品（手套、帽子等）、学生劳动服。

-课程平台：综合实践活动课程教材《深圳版》四年级下册。

-信息化资源：相关农业生产视频、图片资料库。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、现场指导与示范。教学过程：一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《田间劳动真辛苦》这一课。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下你们在田野间劳作的场景，感受一下农民伯伯的辛勤。”

2.学生们闭上眼睛，片刻后，老师引导：“现在，大家睁开眼睛，刚才的场景还清晰吗？让我们一起走进课文，去体验一下田间劳动的辛苦。”

二、新课学习

1.老师展示课文《田间劳动真辛苦》，让学生们自由朗读，并请他们分享自己的朗读感受。

2.老师提问：“同学们，在课文中，你们认为田间劳动最辛苦的地方在哪里？请举例说明。”

学生回答后，老师总结：“是的，田间劳动最辛苦的地方就是需要长时间地弯腰、弯背，还要面对烈日和蚊虫的侵扰。接下来，让我们一起来探究课文中的几个重点内容。”

3.老师带领学生分析课文中的重点段落：

（1）分析“太阳升起，农民伯伯就背着锄头出发了”这句话，引导学生体会农民伯伯早出晚归的辛勤。

（2）分析“汗水湿透了衣背，手上的茧子越来越多”这句话，让学生感受农民伯伯劳动的辛苦和付出。

（3）分析“虽然辛苦，但农民伯伯脸上总是洋溢着笑容”这句话，让学生明白农民伯伯对生活的热爱和乐观。

4.老师提问：“同学们，你们认为农民伯伯为什么能在辛苦的劳动中保持乐观的心态？”

学生讨论后，老师总结：“农民伯伯之所以能在辛苦的劳动中保持乐观的心态，是因为他们热爱土地，热爱生活，相信通过自己的辛勤劳动，一定能换来丰收的喜悦。”

三、实践活动

1.老师组织学生进行田间劳动体验，让学生们亲身感受农民伯伯的辛勤劳动。

2.学生们分成小组，在老师的指导下，进行锄地、浇水、拔草等实际操作。

3.在劳动过程中，老师巡视指导，关注学生的安全，并提醒他们注意劳作姿势，以免受伤。

4.劳动结束后，老师组织学生进行分享交流，让学生们谈谈自己的感受和体会。

四、总结提升

1.老师请学生分享自己在田间劳动中的感受，引导学生认识到劳动的价值和意义。

2.老师总结：“同学们，通过今天的田间劳动体验，相信大家已经深刻地感受到了农民伯伯的辛勤劳动。在今后的生活中，我们要珍惜每一粒粮食，尊重劳动者，发扬劳动精神。”

3.老师布置作业：

（1）请同学们回家后，向父母询问关于农业生产的知识，并记录下来。

（2）写一篇关于田间劳动感受的日记，分享自己的心得体会。

五、课堂小结

1.老师对今天的课堂进行总结：“今天，我们通过学习《田间劳动真辛苦》这一课，了解了农民伯伯的辛勤劳动，体会到了劳动的价值和意义。希望大家在今后的生活中，能够珍惜每一粒粮食，尊重劳动者，发扬劳动精神。”

2.老师鼓励学生们：“同学们，劳动是最光荣的，让我们用实际行动去践行劳动精神，为建设美好家园贡献自己的力量。”教学资源拓展：1.拓展资源：

-农业生产历史：介绍我国农业生产的发展历程，从古代的耕作方式到现代的农业机械化，让学生了解农业生产的演变过程。

-农业科技成就：介绍现代农业科技在农业生产中的应用，如转基因技术、节水灌溉技术、智能农业等，激发学生对农业科技的兴趣。

-农业生产工具：展示不同历史时期和现代农业生产工具的图片或实物，让学生了解农业生产工具的演变和进步。

-农产品市场：介绍农产品的市场行情，让学生了解农产品与人们生活的密切关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国农业史》、《现代农业科技》等，帮助学生了解农业生产的过去、现在和未来。

-观看纪录片：《中国农民》、《舌尖上的中国》等，通过影像资料让学生更直观地了解农业生产和农村生活。

-参观农场：组织学生参观当地的农场或农业科技示范园，让学生亲身体验现代农业的生产过程。

-开展实践活动：组织学生参与植树造林、农田整理等公益活动，让学生在实践中感受劳动的艰辛和乐趣。

-家庭作业：让学生收集家乡农业生产的资料，如农作物种植、养殖情况等，并与同学们分享。

-小组讨论：让学生就农业生产中的问题进行讨论，如如何提高农业产量、保护生态环境等，培养学生的思考能力和团队协作精神。

-创作手抄报：鼓励学生以“田间劳动真辛苦”为主题，创作手抄报，展示自己的学习成果。

-撰写调查报告：让学生就家乡的农业生产进行调查，撰写调查报告，提高学生的研究能力和写作能力。XX典型例题讲解：1.例题：课文《田间劳动真辛苦》中提到农民伯伯每天要工作多少小时？请根据课文内容计算。

答案：根据课文内容，农民伯伯每天早上5点起床，晚上7点回家，共计14个小时。

2.例题：如果一亩地需要农民伯伯工作10小时才能完成耕作，那么耕作10亩地需要多少小时？

答案：耕作1亩地需要10小时，那么耕作10亩地需要10小时×10=100小时。

3.例题：农民伯伯在炎热的夏天工作，每小时会流汗1升，那么他工作8小时会流汗多少升？

答案：每小时流汗1升，那么工作8小时会流汗1升×8=8升。

4.例题：课文提到农民伯伯每天要背着重达20公斤的锄头，如果他每天工作8小时，那么他一天会背多少公斤的锄头？

答案：每天背20公斤的锄头，工作8小时，那么一天会背20公斤×8=160公斤。

5.例题：如果农民伯伯每天要耕作5亩地，每亩地需要耕作2小时，那么他一天需要耕作多少小时？

答案：每亩地需要耕作2小时，耕作5亩地需要2小时×5=10小时。XX教学反思与改进：八、教学反思与改进

今天的《田间劳动真辛苦》这一课，我觉得整体上还是比较成功的，学生们对田间劳动的辛苦有了更深的体会。但是，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在模拟田间劳动的过程中，对于劳动工具的使用并不熟练，有的甚至出现了安全问题。这说明我在课堂上对于劳动工具的讲解和示范还不够细致，今后我需要更加注重对学生进行实际操作技能的培训。

其次，课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于对农业生产了解有限，导致他们对于讨论话题的兴趣不大。为了提高学生的参与度，我计划在课前让学生收集一些关于农业生产的资料，这样在课堂上讨论时，他们就能有话可说，讨论也会更加热烈。

再者，课后作业的设计，我觉得还可以更加丰富。比如，除了写日记之外，可以让学生设计一份关于农业生产的小调查报告，或者绘制一幅描绘田间劳动场景的图画。这样既能巩固所学知识，又能激发学生的创造力。

最后，我想通过一个反思活动来评估教学效果。我会让学生填写一份简单的反馈表，询问他们对课堂活动的感受和建议。同时，我也会自我反思，思考如何更好地结合学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：今天的课堂上，学生们积极参与，对于田间劳动的辛苦有了更加深刻的认识。在模拟田间劳动的过程中，大部分学生都能够遵守纪律，认真完成每一个环节的任务。特别是在使用工具时，学生们表现出较强的安全意识，这说明课堂安全教育起到了良好的效果。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕田间劳动的话题展开积极的讨论，分享自己对农业生产的理解和感悟。特别是那些在农村有生活经历的学生，他们的分享让其他同学受益匪浅。通过小组讨论，学生们不仅巩固了课堂所学，还锻炼了表达和沟通能力。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于田间劳动的问题，如农民伯伯每天工作的时间、劳动工具的使用等。但也有部分学生对农业生产的基本知识掌握不够扎实，这需要在今后的教学中加强。

4.学生作品评价：课后，学生们提交了关于田间劳动的绘画作品和日记。从作品来看，学生们能够用自己