第7课《生命最宝贵》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

第7课《生命最宝贵》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第7课《生命最宝贵》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生珍视生命、尊重生命的意识，认识到生命的独特性和宝贵性。

2.增强学生的责任感和关爱他人的能力，学会在日常生活中关心自己和他人。

3.培养学生遵守规则、尊重生命的行为习惯，树立正确的生命观和价值观。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对生命的理解还比较浅显，但好奇心和探索欲较强。在知识层面，学生对生命的概念有一定了解，但缺乏对生命价值的深入认识。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力有待提高，特别是在如何将生命观念转化为实际行动方面。

从行为习惯来看，部分学生可能存在忽视他人感受、不珍惜自己和他人的生命的情况。例如，有些学生在游戏中可能会无意伤害到同伴，或者不懂得保护自己的身体。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因为它们直接关系到学生对生命价值的理解和尊重。

在教学实际中，教师需要考虑到以下几点：

1.学生对生命的认识有限，需要通过具体事例和活动来帮助他们深入理解生命的宝贵。

2.学生表达能力有限，需要通过多种教学手段激发他们的思考，并鼓励他们表达自己的观点。

3.学生行为习惯的差异性，需要通过正面引导和规范行为来培养学生的生命意识。

4.学生好奇心和探索欲的积极性，需要通过设计互动性强、参与度高的教学活动来激发他们的学习兴趣。

因此，教师在设计课程时，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和行为习惯，通过贴近生活的案例和活动，引导学生树立正确的生命观，培养他们关爱生命、尊重生命的良好品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与生命相关的图片、图表，以及关于生命教育的小视频。

3.实验器材：准备一些简单的生命教育教具，如种子、植物生长包等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以亲切的语气问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生学习：集中注意力，准备好参与课堂活动。

二、新课讲授

1.老师角色：通过提问的方式引导学生思考生命的意义。

-提问：同学们，你们知道生命是什么吗？

-学生学习：积极回答，分享自己对生命的理解。

2.老师角色：展示生命相关的图片和视频，帮助学生直观地感受生命的宝贵。

-展示：展示生命起源的图片和视频，让学生了解生命的起源和演化。

3.老师角色：通过案例分析，引导学生认识到生命的独特性。

-案例分析：以身边人的故事为例，让学生体会到生命的珍贵。

4.老师角色：引导学生思考如何珍惜生命。

-提问：我们应该如何珍惜生命呢？

-学生学习：积极讨论，分享自己的观点。

5.老师角色：讲解生命价值观，强调尊重生命的重要性。

-讲解：介绍生命价值观的基本概念，让学生了解尊重生命的重要性。

6.老师角色：通过小组讨论，让学生深入探讨生命教育的意义。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论生命教育的意义，分享心得体会。

7.老师角色：总结本节课的重点内容。

-总结：强调生命的宝贵，呼吁大家珍惜生命，尊重他人。

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行“生命接力”游戏，让学生在游戏中体会到生命的珍贵。

-游戏规则：每个学生手持一个接力棒，传递给下一个同学，寓意生命的传递。

2.老师角色：引导学生分享自己珍视生命的故事，培养学生的感恩之心。

-分享：邀请学生分享自己珍视生命的故事，激发大家的共鸣。

四、课堂小结

1.老师角色：对本节课进行总结，回顾重点内容。

-总结：强调生命的宝贵，呼吁大家珍惜生命，尊重他人。

2.学生学习：回顾本节课的内容，加深对生命教育的理解。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固学生对生命教育的认识。

-作业：让学生写一篇关于珍视生命的作文，表达自己的感悟。

2.学生学习：认真完成课后作业，将课堂所学知识内化为自己的行动指南。

六、教学反思

1.老师角色：课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。

-反思：分析本节课的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-生命起源的科普书籍：推荐一些适合三年级学生的科普读物，如《生命的故事》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了生命的起源和演化过程，帮助学生建立对生命的初步认识。

-生命教育的视频资料：搜集一些关于生命教育、生命伦理的视频，如《生命的光辉》、《生命的奇迹》等，这些视频通过真实案例和生动的故事，引导学生思考生命的意义和价值。

-生命教育主题的动画片：选择一些以生命教育为主题的动画片，如《小熊维尼》、《爱丽丝梦游仙境》等，这些动画片通过可爱的角色和故事情节，传递珍惜生命、关爱他人的理念。

2.拓展建议：

-家庭讨论：鼓励家长和学生一起阅读生命教育相关的书籍和视频，并在家庭中开展讨论，分享彼此对生命的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参观动物园、植物园或养老院等，通过实地观察和交流，让学生更加直观地感受生命的多样性和脆弱性。

-生命日记：引导学生记录自己每天的生活点滴，包括对生命的观察、感悟和反思，通过持续的记录，培养学生的自我意识和生命责任感。

-生命主题的艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、手工艺等形式表达对生命的理解和尊重，如创作一幅关于生命的画作，或者写一篇关于珍惜生命的短文。

-生命教育课程：学校可以开设专门的“生命教育”课程，邀请专家或志愿者为学生讲解生命知识，组织生命教育主题活动，如“生命的奇迹”讲座、“我与生命的故事”分享会等。

-生命故事收集：鼓励学生收集和分享身边人的生命故事，可以是家人、朋友或者社会上的感人故事，通过这些故事，让学生感受到生命的伟大和宝贵。

-生命保护行动：组织学生参与环境保护、动物保护等公益活动，通过实际行动，让学生体会到自己对生命的责任和担当。板书设计①生命概念

-生命：指生物体所具有的生存和发展的能力。

-生命起源：地球上的生命起源于约38亿年前。

②生命的意义

-生命的宝贵：生命是独一无二的，不可复制和替代。

-生命的价值：生命对于个人、家庭和社会都具有重要的意义。

③珍惜生命

-珍惜自己的生命：注意个人安全，养成良好的生活习惯。

-珍惜他人的生命：关爱他人，尊重他人的生命权利。

-珍惜地球上的生命：保护环境，维护生态平衡。

④生命教育

-生命教育：通过教育引导学生认识生命、尊重生命、珍惜生命。

-生命教育的重要性：培养健全的人格，提高生命质量。

⑤生命价值观

-尊重生命：尊重每一个生命的存在和发展权利。

-爱护生命：关心他人，关爱地球上的每一个生命。

-责任感：对自己的生命负责，对他人和社会负责。

⑥生命故事

-生命故事：收集和分享身边人的生命故事，感受生命的伟大。

-生命感悟：从故事中汲取力量，激发对生命的热爱和尊重。

⑦生命行动

-生命行动：参与环保、动物保护等公益活动，践行生命价值观。

-生命实践：通过实际行动，提高生命意识和责任感。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对生命概念、生命意义、珍惜生命等知识点的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、表达能力和团队合作精神，评估他们的学习态度。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，如是否能够积极发言、倾听他人意见、提出建设性意见等。

-实践活动：通过组织生命教育相关的实践活动，如种植植物、参与环保活动等，观察学生的实际操作能力和对生命价值的理解。

2.作业评价：

-作文评价：对学生的作文进行批改，关注其对生命主题的感悟、表达能力和写作技巧。

-观察日记：要求学生记录生命观察日记，评价其对生命现象的观察细致程度和反思深度。

-生命故事收集：评估学生收集的生命故事的真实性、感人程度和故事叙述能力。

-生命行动报告：对学生的生命行动报告进行评价，包括他们参与活动的积极性、对生命价值观的践行情况以及活动效果。

3.反馈与鼓励：

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：对学生在学习过程中的进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

4.总结评价：

-期末评价：在学期结束时，通过测试或评估，全面总结学生的学习成果，为下一阶段的学习提供参考。

-反思与改进：教师根据学生的评价结果，反思自己的教学方法和内容，不断改进教学策略，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上更多地采用互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能更好地理解生命的宝贵。

2.案例教学：引入一些真实的生命故事案例，让学生通过分析案例来体会生命的价值，这种教学方法能够让学生更加深刻地理解课本知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对生命主题的兴趣不够，或者是对讨论话题不熟悉。

2.教学方法单一：目前的课堂教学方法较为单一，主要依赖老师的讲解，学生的主动性和创造性没有得到充分激发。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力和情感态度的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生