人教版五年级上册语文教案设计我向妈妈提建议

人教版五年级上册语文教案设计我向妈妈提建议授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版五年级上册语文《我向妈妈提建议》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重家长、关爱家庭，提高家庭沟通能力。

2.培养学生观察生活、发现问题的能力，增强解决问题的意识。

3.培养学生用恰当的语言表达自己的想法和建议，提升口语表达能力。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始形成独立思考的能力，对家庭生活有了更多的关注和认识。在知识层面，学生对家庭关系有一定的了解，但可能缺乏表达自己观点和提出建议的技巧。在能力方面，学生的观察力和分析问题的能力有所提高，但需进一步培养。在素质方面，部分学生可能存在与家长沟通不畅的问题，需要通过课堂学习来改善。

学生的行为习惯差异较大，有的学生乐于表达，有的则较为内向。在课堂讨论中，可能存在积极参与和沉默寡言的学生，这会影响课堂氛围和互动效果。此外，学生在日常生活中的家庭沟通经验不一，有的学生可能经常与家长交流，有的则较少，这直接影响到他们对本节课内容的理解和应用。

本节课《我向妈妈提建议》旨在帮助学生学会如何与家长沟通，提出建设性的意见。考虑到学生的个体差异，教师需在课堂中营造轻松、开放的氛围，鼓励学生积极参与讨论，同时提供适当的引导和示范。对于内向的学生，教师可以通过小组合作的方式，让他们在小组内先进行交流，再逐步过渡到全班讨论。对于家庭沟通经验不足的学生，教师可以通过角色扮演、案例分析等方式，帮助他们更好地理解沟通技巧，提高家庭沟通能力。教学资源准备1.教材：人教版五年级上册语文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与家庭沟通相关的图片、视频，制作成PPT辅助教学。

3.教学卡片：制作关于提建议的技巧和例句卡片，便于学生练习和记忆。

4.教室布置：设置讨论区，摆放桌椅，方便小组讨论和角色扮演活动。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生第二人称：同学们，大家好！今天我们来学习一篇关于家庭沟通的文章——《我向妈妈提建议》。

2.老师角色：引导学生思考家庭沟通的重要性。

学生第二人称：你们有没有想过，家庭沟通对我们的生活有什么作用呢？

3.老师角色：简要介绍本节课的学习目标和重点。

学生第二人称：本节课，我们要学习如何与家人沟通，提出自己的建议。

二、自主阅读，整体感知

1.老师角色：分发教材，提醒学生阅读课文，注意理解文章内容。

学生第二人称：我们打开书本，仔细阅读课文，理解文章的主要内容和作者的观点。

2.老师角色：提问检查学生的阅读效果。

学生第二人称：老师，我已经阅读完课文，我了解到文章讲述了小明向妈妈提建议的故事。

3.老师角色：引导学生分析文章结构，明确文章的侧重点。

学生第二人称：我注意到文章分为三个部分，第一部分讲述了小明遇到的问题，第二部分是小明向妈妈提建议的过程，第三部分是妈妈的回应。

三、合作探究，深入分析

1.老师角色：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

（1）小明为什么向妈妈提建议？

（2）小明提的建议合理吗？为什么？

（3）妈妈对小明提的建议有何回应？

（4）从这个故事中，我们学到了哪些与家人沟通的技巧？

2.学生第二人称：我们小组展开了热烈的讨论，得出了以下结论：

（1）小明向妈妈提建议是因为他想改善家庭生活，让家庭氛围更加和谐。

（2）小明的建议是合理的，因为他的出发点是为了家庭的好。

（3）妈妈对小明提的建议表示赞赏，并给予了支持。

（4）我们学到了与家人沟通时，要尊重对方，用恰当的方式表达自己的观点，倾听对方的意见。

3.老师角色：请各小组代表分享讨论成果。

学生第二人称：我们小组认为，与家人沟通的技巧主要包括：尊重、倾听、表达、共同解决问题。

四、课堂活动，巩固提升

1.老师角色：组织学生进行角色扮演活动，模拟小明向妈妈提建议的场景。

学生第二人称：我们小组分工合作，一人扮演小明，一人扮演妈妈，其他人作为观众。

2.老师角色：请各小组进行展示，并点评。

学生第二人称：我们小组表演结束后，其他小组提出了宝贵的意见，我们受益匪浅。

3.老师角色：总结本节课所学内容，强调家庭沟通的重要性。

学生第二人称：通过本节课的学习，我们认识到家庭沟通的重要性，学会了与家人沟通的技巧。

五、作业布置

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生第二人称：老师，请您给我们布置一些作业，让我们更好地掌握家庭沟通的技巧。

2.老师角色：布置作业内容。

学生第二人称：好的，老师。请您布置以下作业：

（1）阅读课外书籍，了解其他家庭沟通的案例。

（2）与家人进行一次深入的沟通，尝试运用所学技巧。

（3）撰写一篇关于家庭沟通的心得体会。

六、课堂总结

1.老师角色：对本节课进行总结，强调学习成果。

学生第二人称：今天我们学习了《我向妈妈提建议》这篇文章，了解了家庭沟通的重要性，掌握了与家人沟通的技巧。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，与家人建立和谐的关系。

2.老师角色：鼓励学生积极参与家庭沟通，期待他们的成长。

学生第二人称：谢谢老师！我们一定会努力学习，将家庭沟通进行到底，为家庭创造一个温馨的氛围。知识点梳理1.家庭沟通的重要性

-家庭沟通是家庭成员之间相互了解、表达情感、解决矛盾的重要方式。

-良好的家庭沟通有助于增进家庭成员之间的感情，营造和谐的家庭氛围。

2.与家人沟通的技巧

-尊重：尊重家人，理解家人的想法和感受，避免争执。

-倾听：耐心倾听家人的意见，给予关注和支持。

-表达：用恰当的方式表达自己的想法和建议，避免冲动和情绪化。

-共同解决问题：在沟通中寻求共同点，一起商讨解决问题的方法。

3.提建议的方法

-选择合适的时间和场合提出建议。

-用事实和理由支持自己的观点，使建议更具说服力。

-表达建议时，注意语气和态度，避免伤害对方自尊。

4.角色扮演与实际应用

-通过角色扮演活动，学生可以更好地理解家庭沟通的重要性，提高沟通技巧。

-在日常生活中，学生可以尝试运用所学技巧，与家人进行有效沟通。

5.案例分析

-通过分析实际案例，学生可以了解不同家庭沟通的场景和应对方法。

-案例分析有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高沟通能力。

6.家庭沟通的障碍与解决方法

-了解家庭沟通中可能出现的障碍，如代沟、误解、沟通不畅等。

-掌握解决这些障碍的方法，如换位思考、有效倾听、耐心解释等。

7.家庭沟通的心理效应

-认识到家庭沟通对家庭成员心理健康的影响，如增进信任、缓解压力、提高幸福感等。

-学习如何通过家庭沟通改善家庭成员的心理状态。

8.家庭沟通的教育意义

-家庭沟通是家庭教育的重要组成部分，有助于培养孩子的沟通能力、团队合作精神和责任感。

-通过家庭沟通，家长可以了解孩子的成长需求，为孩子提供有针对性的教育和引导。

9.家庭沟通的社会价值

-家庭沟通有助于构建和谐的家庭关系，促进社会稳定。

-通过家庭沟通，可以传递正能量，营造良好的社会氛围。

10.家庭沟通的持续性与发展

-家庭沟通是一个持续的过程，需要家庭成员共同努力。

-随着家庭成员的成长和变化，家庭沟通的方式和内容也需要不断调整和更新。板书设计①家庭沟通的重要性

-家庭和谐

-情感交流

-解决矛盾

②与家人沟通的技巧

-尊重

-倾听

-表达

-共同解决问题

③提建议的方法

-选择时机

-用事实支持

-良好态度

-避免伤害

④角色扮演与实际应用

-模拟情景

-互动体验

-生活实践

⑤案例分析

-情景再现

-方法探讨

-经验总结

⑥家庭沟通的障碍与解决方法

-代沟

-误解

-沟通不畅

-换位思考

-耐心解释

⑦家庭沟通的心理效应

-信任增进

-压力缓解

-幸福感提升

⑧家庭沟通的教育意义

-沟通能力培养

-团队合作精神

-责任感教育

⑨家庭沟通的社会价值

-和谐家庭关系

-社会稳定

-正能量传递

⑩家庭沟通的持续性与发展

-持续努力

-适应变化

-不断更新课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我向妈妈提建议》这篇课文，了解了家庭沟通的重要性以及与家人沟通的技巧。通过角色扮演和案例分析，我们学会了如何尊重他人、倾听意见、表达观点和共同解决问题。家庭沟通不仅是增进感情的方式，也是提高生活质量的重要途径。

当堂检测：

1.请简述家庭沟通的