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文档简介

《伤仲永》同步练习

1、在下面各句横线上补上原句省略的成分。

⑴明道中,—从先人还家于舅家见之十二三矣。

⑵借旁近与之即书诗四句，并自为其名。

2、你能•眼看出下列加粗词语中谁的用法”与众不同蚂？（）

A、父利其然也B、稍稍宾客其父

C、不能称前时之闻也D、一狼洞其中

3、选出“之，字用法不同的一项（）

A、仲永之通悟，受之天也B、忽啼求之

C、余闻之也久D、或以钱币乞之

4、火眼金睛！下面句子谁被翻译错了？选出来（）

A、又七年，还自扬州，复到舅家问焉

译：又过了七年，我回到扬州，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。

B、余闻之也久

译：我早就听说过这件事了。

C、稍稍宾客其父

译：渐渐以宾客之礼对待他的父亲。

D、仲永之通悟，受之天也

译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。

5、做个小翻译！翻译下列句子，注意加粗的词的意思。

⑴邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

⑵父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

⑶其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

仔细阅读下列选段，完成练习。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父

异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族

为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑

人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒

于邑人，不使学。

⑷文中”世隶耕，为“'作了铺垫，衬托了方仲永

⑸读了此文，结合实际，谈谈自己的看法。

阅读下列文段，做段后练习。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;

听己，辄（zh,就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（t）之。己而（过

后）复如初。母日：“儿痴如此，曷（何，怎么）不听其所为？’冕因去，

依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策（通“册）指书卷）映长明灯读

之，琅琅达旦。佛像多土偶，冕小儿，恬（安稳）若不见。

7、⑴解释下列加粗的词语。（看谁又快又准！）

A、窃入学舍（）B、夜潜出（）

C、冕因去，依僧寺以居（）D、父怒挞之（）

⑵做个小翻译，翻译下列句子。

A、已而复如初。

B、儿痴如此，曷不听其所为?

⑶写出文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句。

1、⑴吾吾仲永

⑵其父仲永

2、C

3、A

4、A

5、(1)同县的人，对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的

人还用钱币求仲永题诗。

⑵他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人,

不让他学习。

⑶他的天资，比一般有才能的人高得多。他最后成为一个平凡的

人，是因为他没有受到后天的教育。

6、⑴仲永幼年作诗非凡天赋其父贪利而“不使学，的错误做法

⑵第一阶段指物作诗立就；

第二阶段不能称前时之闻;

第三阶段泯然众人矣。

⑶原因是其父贪图小利，眼光短浅，“不使学;

（4）未尝识书具非凡的天赋

⑸略

7、⑴A、偷偷地

B、偷偷地

C、离开

D、打

⑵A、过后还是像当初那样。

B、儿子这样痴迷（读书），为什么不让他去读书呢?

⑶坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

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