五年级【英语】小学英语阅读理解解题技巧

部编五年级【英语】小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。2.阅读时嘴唇和舌头在动。3.头随着文字符号的位置左右移动。4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。3.了解并记住文章中最重要的内容。4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。5.充分利用你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义推论出文中隐含意思作者往往不直接说出文章的意思，而是含蓄地表达。阅读文学作品经常需要推论。有时一句话的含义需要推论，有时整个文章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你推论：1.结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。2.寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。3.仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。4.从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”。5.得出推论后，尽量从上下文中寻找证据。6.充分利用自己各方面的知识，把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。例题Sun:Hello,I’mthesun.I’mstrong.Igivelighttotheearth.I’mNo.1.Moon:Hello,I’mthemoon.AtnightGivelighttotheearth.I’mstronger.I’mNo.1Sun:Yourlightisfromme,isn’tit?Cloud:Don’tquarrel.WhenIamovertheearth,youcan’tgivelighttotheearth.Soeveryonehashisstrongpoint.Weareonefamily.SunMoon:Yes,you’reright.Weareonefamily.Weshouldhelpeachotherandtakecareofeachother.根据短文内容判断正(T)误(F)()1.Thesungiveslighttotheearthatnight.()2.Themoongiveslighttotheearthatnight.()3.Thesun’slightisnotfromtheearth.()4.Whenthecloudisovertheearth,thesuncangivelighttotheearth,too.()5.Theyshouldhelpeachother.评析:第1题根据SUN所陈述的内容可以得出结论,此题目是错误的.即使不从文章中找，根据常识我们都知道太阳总是在白天出现,它只能在白天给我们带来光芒.第2题月亮在晚上带给我们光亮，这个题目是正确的，根据MOON所述的内容。第3题太阳的光芒不是从地球上获得的.Thesungiveslighttotheearth.第4题根据CLOUD陈述内容判断此题目为错误的,第5题根据最后三人得出的结论,此题目是正确的.答案:FTTFT.做题技巧:阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如WriteaLettertoMary,ADirtyBoy,OntheBus等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time,theSpringFestival.等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.基础训练一.根据短文内容选择答案.1Samisverygoodatschool,butheisnotclean.Hisfaceandhandsareoftendirty.Hewashesthemwithwateronly.Hedoesnotusesoap(肥皂).Samhasanuncle.Onedayhisunclegoestoseehim.Helooksathimandsays,“Sam,Iknowwhatyouateforbreakfastthismorning.”“What?”Samlooksathisuncleandsays.“Eggs”sayshisuncle,“Yourfaceandmouthtellmethat.”“Youarewrong,uncle!”saysSam,“Nottodayoryesterday,butthedaybeforeyesterday(前天)!”()(1).WhoisSam?A.HeisEnglish.B.Heisastudent.CHeisayoungpioneer.DHeisateacher.()(2)What’stheChinesefor“dirty”?A.It’s“脏的“.BIt’s“干净的”CIt’s“坏的“DIt’s“好的”()(3)What’sonSam’sfaceandmouth?AEggs.BSoapCWaterDBread()(4)Whichoftheseisnotwrong?ASamdoesn’twashhisfaceandhandseveryday.B.Theunclethinkstheboyateeggslastmorning.CSamdoesn’tlikeeggsatall.D.Samdoesn’tknowhisuncle.2Hen(母鸡):Thereissomericehere.Eatitlikethis,mychildren.Chickens:Likethis,Mother?Hen:Yes,that’sright,good.Eagle(鹰):Therearesomechickenshere.Iwanttoeatthem.Hen:Don’tworry,mychildren.Letmedowithit.Eagle:Canyouletmeeatsomechickens,Mrs.Hen?Hen:No,youcan’t.Thereisahunter(猎人)nearhere.Eagle:Imustgonow.Hen:Let’sgohome,mychildren.Chickens:Allright.()(1)Thechickenlikestoeatthe____.AhenBriceCchickenDhischildren()(2)Thehen_____lookafterherchildren.AcanBcan’tCisDisn’t（）(3)______savesthechickens.Ahunter.BThehenCTheeagleDAman()(4)Theeaglecan’teat_____atlast.AchickensBgo.CthehunterDthehen小学英语阅读方法四年级考试中开始出现阅读理解，很多孩子为此犯愁，下面我就阅读理解提高给家长提供些方法，以便在今后的学习中更好的引导孩子。1.激发兴趣，树立自信。家长可以引导他们读一些简易的英文报刊或书籍，如：《英语辅导报》（小学版）、《英语画刊》、《英语周报》（小学版）等等。另外，家长还可以让孩子把他们在课外读到的小故事、笑话等讲出来，与大家共分享。通过阅读，孩子能学到许多课本上没有的知识，求知欲会有所增强，知识面会得到拓宽。2.引导学生进行阅读。小学阅读理解不需要太在乎语法问题，答题时只要根据文章意思进行判断，其实四年级的阅读理解中许多答案可以在原文中找出来，。在一般情况下，做阅读理解题可以引导孩子采用以下方法：⑴先通读全文再答题，或先看看需要完成的任务再读全文。⑵注意培养孩子根据上下文猜词的能力。小学生往往一遇到生词就束手无策，首先想到问老师或同学，其次是查阅工具书，而很少会根据上下文、背景知识、文化意识等去理解猜出词义。长此以往，孩子就会产生依赖思想，抑制了他们阅读能力的发展、阅读速度的提高。这就要求家长在孩子做阅读理解题时，有意识地限制孩子查阅工具书，鼓励孩子大胆猜词。遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。5.充分利用你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义⑶认真仔细地阅读文章，掌握文章的中心思想、主要内容以及与之有关的细节。在阅读中，要善于抓住文章的关键词句，千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。要紧紧围绕五个“W”（即when，where，what，who，how）或start，process，end总体过程脉络来解决问题，迅速查找需要了解的信息。。小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。一、精心渗透略读法fskimming)略读又称跳读，是一种专门的非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，这就要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以抓住文章的大概，从而加快阅读速度。在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文，因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味，从而产生厌学情绪。因此，在开始阅读训练时，我只要求学生出声把他们能认读的读出来。当你遇到不认识的单词和不理解的句子时，请学生把它跳过去，只要求读懂大意。例如，在教学阅读补充材料Bigcat一课时，由于四年级的小学生刚刚接触短文阅读，根据学生的情况，短文中描述狮子生活习性的简短的三句话，出现的生词比较多，可是在学生读完后，学生仅凭他们认识的关键词~therlionsleep~anotherlioncatch通过略读的方法学生捕捉到信息，这些信息与他们日常生活知识产生了紧密地联系，所以学生理解说：“我知道了狮子爸爸睡觉，狮子妈妈出去捕食物。”理解得多好，再读短文的过程中，学生的知识得到了运用，从而使学生感受到了阅读短文带来了学以致用的乐趣。课后我给每小组发了一篇有关动物话题的小短文，让他们尝试运用略读法阅读。下节课把每组阅读后了解到的内容讲给大家听。二、恰当运用寻读法(scanning)寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既有速度，又准确。在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映人大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，当回答有关who，when，where等文章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。寻读法也是阅读教学中常用的技巧之一。根据这种方法的特点，我们可以为学生在阅读短文时设计出多种多样训练形式，如是非判断题；结合内容把图和文字搭配起来的训练；把握信息填写图表等阅读活动。为了完成任务，学生饶有兴致地读了起来。借此时机教师就可以鼓励学生运用寻读法快速阅读短文或故事。三、阅读策略还包括养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结等阅读策略在我们小学英语教学阶段，教师有必要对学生进行英语阅读策略的指导。教师可以根据学生的年龄特点，通过练习培养学生的阅读策略，并逐步使学生有目地选择和运用阅读策略。教学永远是一门遗憾的艺术，小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。需要教师和学生共同努力才能逐步实现阅读教学的目标。在这一过程中，只要我们能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用各种阅读教学的策略和技巧，做到激发学生参与阅读的兴趣，做到注重课内的学习与课外的阅读相结合，学生就会扩大知识面和提高阅读速度，就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯，小学英语的阅读教学才能真正得到大幅度的提高。二、阅读理解2．阅读理解读对话，判断句子正误。T=Tom

A=AnneT：Excuseme.A:Yes?T:Mypenisbroken.CanIuseyourpen,please?A:Yes,Ihavetwopens.Hereyouare.T:Thankyouverymuch!Anddoyouhavearuler?A:Yes.T:CanIuseyourruler?A:No,I'msorry.Ihaveonlyone!Pleaseremember(记得）tobringyourpencilboxnexttime.（1）Annehastwopens.（2）TomwantstoborrowapenfromAnne.（3）TomgetsarulerfromAnne.（4）Tomdoesn'tbringhispencilbox.（5）Annedoesn'tbringherpencilbox.【答案】（1）1（2）1（3）0（4）1（5）0【解析】【分析】大意：安妮和汤姆之间的对话，汤姆没有带铅笔盒，想要从安妮那里借文具。（1）句意：安妮有两支钢笔。根据A:Yes,Ihavetwopens.可知妮有两支钢笔。故答案为正确。（2）句意：汤姆想从安妮那里借支钢笔。根据T:Mypenisbroken.CanIuseyourpen,please?可知汤姆想从安妮那里借支钢笔。故答案为正确。（3）句意：汤姆从安妮那里得到一把尺子。根据T:CanIuseyourruler?A:No,I'msorry.Ihaveonlyone!可知安妮有一把尺子，她没有借。故答案为错误。（4）句意：汤姆没有带铅笔盒。根据A:No,I'msorry.Ihaveonlyone!Pleaseremembertobringyourpencilboxnexttime.可知汤姆没有带铅笔盒。故答案为正确。（5）句意：安妮没有带铅笔盒。根据A:No,I'msorry.Ihaveonlyone!Pleaseremembertobringyourpencilboxnexttime.可知安妮带铅笔盒，汤姆没有带铅笔盒。故答案为错误。【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。

3．阅读理解根据短文内容判断正误。

TherearefourseasonsinayearinChina.March,AprilandMaymakethespringseason.June,JulyandAugustmakethesummerseason.September,OctoberandNovembermaketheautumnseason.December,JanuaryandFebruarymakethewinterseason.

NeartheNorthPole(北极)thereareonlytwoseasons.Theyarewinterandsummer.Thenightsinwinterareverylong.Formorethantwomonthsyoucan'tseethesun,evenatnoon.Insummerthedaysarelong.Formorethantwomonthsthesunneversets,andthereisnonight.

Inthetropics(赤道)therearealsotwoseasons:arainyseasonandaSeason.（1）TherearefourseasonsintheNorthPole.（2）InChina.Octoberisintheautumnseason.（3）ThesunneversetsinNorthPole.（4）IntheNorthPole,thenightsinwinterareverylong.（5）ThereisnonightintheNorthPoleformorethantwomonthsinSummer.【答案】（1）0（2）1（3）0（4）1（5）1【解析】【分析】大意：短文讲述了中国的四季时间和南北极的两季。（1）句意：北极有四个季节。根据NeartheNorthPolethereareonlytwoseasons.可知北极有二个季节。故答案为错误。（2）句意：在中国，十月是秋天。根据September,OctoberandNovembermaketheautumnseason.可知在中国十月是秋天。故答案为正确。（3）句意：太阳从不落在北极。根据Insummerthedaysarelong.可知在北极夏天白天很长。故答案为错误。（4）句意：在北极，冬天的夜晚很长。根据Thenightsinwinterareverylong.可知在北极，冬天的夜晚很长。故答案为正确。（5）句意：在北极的夏季两个多月都没有夜晚。根据Insummerthedaysarelong.Formorethantwomonthsthesunneversets,andthereisnonight.可知在北极的夏季两个多月都没有夜晚。故答案为正确。【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。4．阅读理解阅读理解

AFrenchstudentgoestoLondonforhisholiday.HeknowsalittleEnglish,buthecan'tspeakverywell.

Onedayhegoestoarestaurant.Hewantstohavesomeeggs,buthecan'tremembertheEnglishwordfor"egg".Helooksaroundandseesapictureofhen.Heshowsthepicturetothewaiter."Whatdoyoucallherchildren?"heasks."Chicks,sir.""Andwhatdoyoucallchicksbeforethey'reborn.""Eggs,sir.""Verywell,"saystheFrenchstudent."Bringmetwoeggsandacupofmilk."根据短文内容，选择正确答案。（1）TheFrenchstudentknows________English.A.

alittle

B.

much

C.

alotof（2）Intherestaurant,theFrenchstudentwantstohave________.A.

somehens

B.

someeggs

C.

somechicks（3）Heshows________tothewaiter.A.

apicture

B.

achick

C.

adog（4）Whatdoesthestudentorderatlast(最后)?A.

Twochickens.

B.

Twoeggsandacupofmilk.

C.

Twoeggsandacupofcoffee【答案】（1）A（2）B（3）A（4）B【解析】【分析】大意：短文讲述了一个懂一点英语的法国学生去伦敦度假，在餐厅点菜的故事。（1）根据HeknowsalittleEnglish,buthecan'tspeakverywell.可知法国学生懂一点英语，故答案为A.（2）根据Hewantstohavesomeeggs,buthecan'tremembertheEnglishwordfor"egg".可知在餐厅里那个法国学生想吃鸡蛋。，故答案为B.（3）根据Heshowsthepicturetothewaiter.可知他给服务员看了一张照片，故答案为A.（4）根据"Verywell,"saystheFrenchstudent."Bringmetwoeggsandacupofmilk."可知学生最后点两个鸡蛋和一杯牛奶，故答案为B.【点评】本题考查了阅读理解，首先通读短文，理解大意；其次阅读题干，根据题干信息找出相关句进行选择。

5．阅读理解阅读歌谣，完成下列任务

Springisgreenwithflowersandsongs.Wecangoonapicnic.

Summerishotandthedaysarelong.Wecangoswimming.

Autumnisgoldenandfarmersarebusy.Wecanpickapples.

Winteriswhiteandtheyearisgone.Wecanmakeasnowman.⑴⑵⑶⑷根据歌谣完成问句或补全空缺，⑸根据文章提示填空，⑹选择恰当的句子完成对话。（1）WhatcolourisAutumn?

________（2）Farmersare________inAutumn.（3）Whatcolouriswinter?________（4）Springisfullof（充满）________

andsongs.（5）Greenspring—flowersandsongs—________Hotsummer—________days—goswimming________—busy________—pickapples________—endoftheyear—________（6）选择恰当的句子完成对话。Mike:Hi,Andy!________Andy:Autumn.Mike:________Andy:BecauseIcanpickapplesinautumn.Mike:________Andy:Yes,theyare.Mike:________Andy:Ioftengohikingwithmyfather.A.Whydoyoulikeautumn?B.Arefamersverybusyinautumn?C.Whatdoyouoftendoinautumn?D.What'syourfavouriteseason?【答案】（1）It'sgolden.（2）busy（3）It'swhite.（4）flowers（5）goonapicnic；longday；Goldenautumn；busyfarmers；Whitewinter；makeasnowman（6）D；A；B；C【解析】【分析】这是一篇介绍四季的童谣。（1）题目问题是:秋季是什么颜色的?根据歌谣Autumnisgolden.(秋季是金色的。)可知答案为:It'sgolden.（2）根据短文叙述Autumnisgoldenandfarmersarebusy.(秋季是金色的，农民很忙。)可知应填busy"忙的"。故答案为:busy.（3）题目问题是:冬季是什么颜色的?根据歌谣Winteriswhite(冬季是白色的.)可知是白色的。故答案为:It'swhite.（4）根据短文叙述Springisgreenwithflowersandsongs.(春季是绿色的充满鲜花和歌声。)可知应填flowers.故答案为:flowers.（5）①根据歌谣Springisgreenwithflowersandsongs.Wecangoonapicnic.可知春季的特征是greenspring—flowersandsongs—goonapicnic.故答案为:goonapicnic.②根据歌谣Summerishotandthedaysarelong.Wecangoswimming.夏季的特征是:Hotsummer—longdays—goswimming.故答案为:long.③根据歌谣Autumnisgoldenandfarmersarebusy.Wecanpickapples.秋季的特征是:Goldenautumn—busyfarmers—pickapples.故答案为:Golden.④根据歌谣Autumnisgoldenandfarmersarebusy.Wecanpickapples.秋季的特征是:Goldenautumn—busyfarmers—pickapples.故答案为:farmers.⑤根据歌谣

Winteriswhiteandtheyearisgone.Wecanmakeasnowman.冬季特征:Whitewinter—endofyear—makeasnowman.故答案为:Whitewinter.⑥根据歌谣

Winteriswhiteandtheyearisgone.Wecanmakeasnowman.冬季特征:Whitewinter—endofyear—makeasnowman.故答案为:makeasnowman.（6）①根据答语是"秋季"可知问句问最喜欢的季节