无锡新区新安中学七年级上学期期末生物试题

无锡新区新安中学七年级上学期期末生物试题一、选择题1．下面关于显微镜的操作不正确的是（）A．使用显微镜观察时，在下降镜筒时眼睛要注视物镜B．用显微镜观察英文字母“P”，看到的物像是“b”C．当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光D．观察显微镜时，用一只眼看若目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图2．用铅笔轻轻碰触蜗牛,蜗牛马上把触角收了回去,这说明生物具有的特征是()A．能生长B．能对外界刺激作出反应C．能繁殖D．要呼吸3．“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（）A．环境影响生物 B．生物影响环境C．生物适应环境 D．环境适应生物4．关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（）A．细胞核先分裂、细胞质后分裂B．图A、图B依次表示的是动、植物细胞分裂C．植物体内所有细胞均能进行图B所示的细胞分裂D．分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同5．一个鱼的受精卵细胞，经过一系列变化就能发育成游来游去的一条鱼。在这个过程中，发生的一系列变化是指（）A．细胞的分裂 B．细胞的生长C．细胞的分化 D．以上三项都是6．某生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内能量流动关系如下表所示，那么最可能的食物链构成是(生物体甲乙丙丁有机物能量0.0570.5168A．丁→乙→丙→甲 B．乙→丙→丁→甲C．甲→乙→丙→丁 D．甲→丙→乙→丁7．张师傅最近很苦恼，自己的承包地种的小麦老是比邻居产量低，他怀疑地里可能缺水或者缺乏某种肥料，于是他将地分成等面积的五块，进行不同处理，结果如表。据表分析该小麦地主要缺乏的是（）地块一号地块二号地块三号地块四号地块五号地块处理情况不处理补充钾肥和水补充磷肥和水补充氮肥和水补充水产量统计60kg72kg76kg80kg70kgA．氮肥和水 B．氮肥和钾肥 C．磷肥和氮肥 D．钾肥和水8．某生物调查小组对如图植物的特征进行了观察和分析，下列叙述正确的是（）A．水绵的叶能进行光合作用B．肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C．玉米的种子外有果皮包被着D．葫芦藓有茎、叶的分化，有输导组织9．如图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在右侧培养液的边缘放一小粒食盐，培养液中草履虫的移动情况是（）A．左侧培养液中草履虫向右侧移动 B．右侧培养液中草履虫向左侧移动C．两侧培养液中草履虫不向另一侧移动 D．两侧培养液中草履虫随机移动10．下表中细胞结构与功能搭配正确的是（）选项细胞结构主要功能a细胞膜控制物质的进出b细胞核进行光合作用，合成有机物c线粒体储存糖分。色素等多种物质d叶绿体细胞生命活动的控制中心A．a B．b C．c D．d11．下表中细胞结构与功能搭配错误的是（）选项细胞结构主要功能A细胞膜控制物质的进出B线粒体进行呼吸作用，合成有机物C液泡内含细胞液，溶解着多种物质D细胞核是细胞生命活动的控制中心A．A B．B C．C D．D12．如图为动植物细胞结构模式图，下列对它们结构和功能的叙述正确的是（）A．图乙所示的细胞长时间放在清水中会涨破B．图甲所示细胞中结构①具有保护和支持作用C．图甲所示细胞中有细胞生活所需的能量转换器——叶绿体D．西瓜甜美多汁，主要与图乙所示细胞中的结构②有关13．某同学制作并观察了动植物细胞临时装片.据图分析，下列说法正确的是A．图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，黑色圆圈是细胞B．图乙中的细胞没有细胞壁，但有叶绿体C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积D．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的①14．观察下面生物体的结构层次概念图，判断下列说法错误的是（）A．此图是植物体的结构层次，从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官B．若A组织的细胞终生保持着分裂能力，则A是分生组织C．生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的D．绿色开花植物由六大器官组成，甲是生殖器官15．某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下照射数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（）A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区B．探究光合作用是否需要水，应选取A区和E区形成对照C．若设置B区和C区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照16．右图是叶片的模型示意图，相关叙述正确的是A．①和④的细胞中都有叶绿体B．②表示叶肉细胞，是叶片中的保护组织C．③主要功能是进行光合作用和呼吸作用D．通过⑤的气体可以是氧气、二氧化碳和水蒸气17．某同学对下图所示生物（1—葫芦藓，2—肾蕨，3—衣藻，4—银杏）进行了观察和记录，其中错误的是A．1可作为检测空气污染程度的指示植物B．2有真正的根、茎、叶，且分化出了输导组织C．3细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气D．4是裸子植物，种子表面有果皮包被二、实验探究综合题18．同学们对生物实验课兴致浓厚，其中生物实验中常用的仪器显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。某同学想观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，于是，按照实验的目的和要求，动手制成了临时装片，并用显微镜进行观察。请回答问题：（1）对光时，左眼注视目镜，右眼睁开，转动图一中的[]___，直到出现一个明亮的视野。（2）制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，用滴管在载玻片中央滴一滴___。（3）若要使图二中的视野A变为视野B，应将装片向______方移动。然后转动图一中的[]___，将低倍物镜换成____，视野B变为视野C。若要由视野C变为视野D还要转动图一中的[]_____，使物像更清晰。（4）若图二中视野D是被放大了400倍的物像，显微镜目镜为10倍，那么物镜的放大倍数是_____倍。（5）与人体口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是____。19．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是（）A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D．整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止20．理论上，夏季晴朗的一天中，下列4个时间测定同株植物的有机物含量，最多是（）A．8点 B．12点 C．16点 D．20点21．把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是容器植物器官光的颜色温度（℃）氧气产生量（ml）1叶绿22152叶红221203根红220A．在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量B．1、2组进行对照，可探究光的颜色对叶产生氧气量的影响C．1、3组进行对照，可探究不同植物器官产生氧气量的情况D．第3组氧气产生量是0，最可能的原因是光照强度不够22．如图是一农田生态系统示意图，请据图回答：（1）该生态系统中，非生物部分除了水、空气、土壤外，还应该有________。（2）在该生态系统中，细菌和真菌是________；禾谷类植物是________；兔是________。（3）仔细观察该图，试写出一条食物链：________。（4）该区域经常使用某长效有机磷杀虫剂，可在生态系统中造成富集，这一杀虫剂的残留物质将会在图中所示的________体内含量最高。（5）在维护这一农田生态系统过程中，请你提出一条合理化建议？________。23．下图是桃树的雌蕊和果实结构示意图，请据图回答问题:（[]填序号）（1）桃花的花粉从_________中散放而落在雌蕊的[___]上的过程，叫做_________。此过程常需要_________作为媒介。（2）桃花受精完成后，雌蕊发生凋落的结构有_________（填序号）（3）桃子的①是由雌蕊的[___]发育而来，②是由雌蕊的[___]发育而来。24．做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验后，请你回答下列问题。（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么地方？_________（2）根据鼠妇的生活环境，某同学提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？本实验中你的假设是：_________________________________________________（3）实验时所用的鼠妇的数量是不是越多越好？______________(填“是”或“不是”）,原因是____________________________________。（4）假设的提出不是凭空臆造，需要有丰富的___________，当实验结果不符合假设时，应（_________）A．放弃实验，不再探讨此问题B．重新提出假设再进行实验C．修正实验结果以符合假设D．不再做此实验，直接得出结论（5）在设计实验时，要注意使鼠妇的生活环境除________外，其他条件都保持相同，形成__________________两种环境的对照。（6）实验中用了10只鼠妇而不是1只，是为了___________________________。（7）通过实验你得出的结论是：_______________________________________。25．同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对绿色植物体内的某些生理活动过程有了一定的了解。如图为发生在植物体内的某些生理过程，A、B、C分别表示三项生理活动。请据图分析回答:（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图中的过程（____）__________所释放的能量，同时产生_____________和水。（2）里砦村蔬菜面积和产量快速增长，带动整个蔬菜产业的发展，成为农民增收的重要来源。蔬菜种植过程中，有经验的菜农会采取间作套种、合理密植等措施，这样可以提高图中（____）________的效率，该过程进行的场所是_______________。（3）当光合作用强度______________呼吸作用强度时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长的现象。（4）该植物夜晚进行的生理活动是______（用图中字母表示）（5）俗话说，“有收无收在于水，收多收少在于肥”这句话说明了植物的生长还需要____________和无机盐。果农常常给果树的茎做环状剥皮，原理是切断有机物的运输通道——__________，使有机物集中供给果实，从而提高产量。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．B解析：B【分析】显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察。【详解】A．使用显微镜观察是，在下降镜筒时眼睛要注视物镜以免镜筒压碎载玻片。A正确。B．用显微镜观察英文字母“p”，在显微镜视野中看到的是它的倒像，所谓倒像就是上下左右都翻过来的像，即“d”，B错误。C．反光镜能反射光线，有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线现较弱时用凹面镜,C正确。D．用显微镜观察时两只眼睛都要睁开，一只眼睛看着目镜进行观察，另一只眼睛睁开着画图，这样可以比较真实的将在显微镜下观察到的物像画出来。D正确。故选B。【点睛】显微镜的成像特点是显微镜倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。2．B【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：B【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，B正确。3．A【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．C【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图：（2）细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。【详解】A．动、植物细胞分裂时，都是细胞核先分裂、细胞质后分裂，A正确。B．图A表示动物细胞的分裂，图B表示植物细胞的分裂，B正确。C．不是所有的植物细胞都能分裂，只有分生组织细胞具有分裂能力，C错误。D．细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。故选C。【点睛】解题的关键是掌握动、植物细胞分裂的过程。5．D【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。【详解】新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。因此，生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。所以，一个鱼的受精卵细胞，经过细胞的分裂、细胞的生长、细胞的分化就能发育成游来游去的一条鱼。故选D。【点睛】正确识记并理解生物体由小长大的原因是解题的关键。6．A【分析】在生态系统中，能量流动是逐级递减的，从上一个营养级到下一个营养级，能量的传递大概是10%——20%，也就是说，越到食物链的后端，能量储存越少。【详解】由分析可知，表格中能量的由少到多依次是甲0.05、乙7、丙0.51、丁68，因此最可能的食物链构成是丁→乙→丙→甲，A符合题意。故选A【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点：单向流动，逐渐递减。7．A【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。【详解】氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。由表中施肥情况可以看出，一号地块，不处理产量为60kg；二号地块，补充钾肥和水，产量是72kg；三号地块，补充磷肥和水，产量是76kg；四号地块，补充氮肥和水，产量是80kg；五号地块，适当补水产量是70kg，所以该种植地最可能缺乏的是补充氮肥和水。故选A。【点睛】解此题的关键确定、控制实验变量，设置对照实验，通过比较说明含氮、磷、钾无机盐对小麦生活的意义。8．C【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【详解】A．水绵属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，A错误。B．肾蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，用孢子繁殖，孢子属于生殖细胞，不是生殖器官，B错误。C．玉米属于被子植物，种子外有果皮包被着，C正确。D．葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织，D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是明确各植物类群的特征。9．B【分析】生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。【详解】食盐对草履虫来说是有害的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液中去，因此右侧培养液中草履虫向左侧移动。故B符合题意。【点睛】草履虫对外界的有利或有害刺激都能够产生反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。10．A【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。【详解】细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B错误；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，C错误；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量，D错误。【点睛】细胞的结构和功能是考试的重点，要熟练掌握此部分内容。11．B【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，不同的结构具有不同的功能。【详解】细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A正确；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，B错误；液泡储存糖分、色素等多种物质，C正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D正确。【点睛】掌握细胞的结构和功能是解题的关键。12．D【分析】动物细胞的基本结构有∶细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。图中①是细胞膜，②是液泡。【详解】A．图乙具有细胞壁，对细胞具有支持和保护作用，将植物细胞放入清水中不会涨破，A错误。B．甲是动物细胞，没有细胞壁，①是细胞膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，B错误。C．甲动物细胞内只具有线粒体，不具有叶绿体，植物细胞中一般具有线粒体和叶绿体，C错误。D．西瓜甘甜解渴是因为细胞细胞的液泡中含有大量的水分并溶解了一些甜味的物质，图乙中②为液泡，D正确。故选D。【点睛】关键是掌握动植物细胞的基本结构。13．C【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染；洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染。图中①是目镜，②是物镜，③是反光镜。【详解】A．图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，黑色圆圈是气泡，A错误。B．图乙是洋葱表皮细胞，细胞有细胞壁，但没有叶绿体，B错误。C．在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积，正确。D．显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的②，防止镜头压碎玻片标本，错误。故选C。14．D【分析】（1）绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等四种。（2）生物体的发育过程经过了细胞的分裂、生长、分化。【详解】果肉有储存营养物质的功能，属于营养组织；瓜皮有保护作用，属于保护组织；瓜瓤内的“筋络”有输导功能，属于输导组织；由此可见：西瓜是由不同组织组成的器官，A正确。分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，B正确。细胞通过分裂增加细胞的数目，细胞通过生长增大细胞的体积，细胞通过细胞分化形成不同的组织；细胞分裂、细胞生长和细胞分化，使生物体由小长大，C正确。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，与营养有关的叫营养器官包括根、茎、叶；与繁殖后代有关的叫生殖器官包括花、果实和种子，D错误。【点睛】本题主要考查了绿色开花植物的结构层次以及植物的组织类型、器官的种类功能。15．B【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素等。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】A．A区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；CD区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；E区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；“将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液”，不变蓝的区域是A、B、E，A正确。B．水由导管运输。主叶脉的D点处用小刀切断，A区没有水，C区有水，其它条件相同，因此A区和C区形成对照的变量是水。目的是探究光合作用是否需要水，B错误。C．B区白斑部分没有叶绿体，C区有叶绿体，若设置B区和C区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体，C正确。D．C区和E区进行对照，变量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照，D正确。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。16．D【详解】试题分析：A、①上表皮和④下表皮的细胞中都没有叶绿体，A错误；B、②表示叶肉细胞，是叶片中的营养组织，B错误；C、③叶脉的主要功能是支持和输导，C错误；D、出入⑤气孔的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气，D正确考点：叶片的结构和功能。17．D【分析】植物分为孢子植物和种子植物。孢子植物不能产生种子，用孢子来繁殖后代，孢子植物中的藻类植物没有根茎叶的分化；苔藓植物有茎叶，但没有真正的根；蕨类植物有根茎叶的分化。种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果实，没有果实的是裸子植物。图中1葫芦藓是苔藓植物、2肾蕨是蕨类植物、3衣藻是单细胞藻类、4银杏是裸子植物。【详解】A．1是葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，故A正确。B．2是肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔藓植物高大，故B正确。C．3是衣藻属于单细胞藻类植物，没有根、茎和叶的分化，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，故C正确。D．4是银杏，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，故D错误。故选D。【点睛】熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。二、实验探究综合题18．d反光镜清水左b转换器高倍物镜f细准焦螺旋40细胞壁、液泡【分析】观图可知：a是目镜，b是转换器，c是物镜，d是反光镜，e粗准焦螺解析：d反光镜清水左b转换器高倍物镜f细准焦螺旋40细胞壁、液泡【分析】观图可知：a是目镜，b是转换器，c是物镜，d是反光镜，e粗准焦螺旋，f是细准焦螺旋。【详解】（1）对光时，转动转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼注视目镜，右眼睁开，用手翻转d反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了。（2）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要滴加清水，以保持细胞的正常形态。（3）图A中物像在视野的左方，物像应该向右方移动才能到达视野中央。显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。因此观察时，要使视野从A变为B，应将装片向左方移动；高倍镜放大倍数大，低倍镜放大倍数小，视野B中的细胞小，视野C中的细胞大，因此要使视野从B变为C，应转动b转换器换用高倍物镜；调节f细准焦螺旋可以使物像更加清晰，因此要使视野从C变为D，应调节细准焦螺旋。（4）显微镜放大的倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数═10×物镜的放大倍数═400（倍），那么物镜的放大倍数应该是40倍。（5）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此与人体口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是细胞壁、液泡等。【点睛】解答此题的关键是明确显微镜的使用，临时装片的制作以及动植物细胞的不同等知识。19．C【分析】本题横坐标代表光照强度，图中的曲线随着光照强度的增加而上升，表明某项生理活动的速率与光照强度有关。依据对植物的各项生理的学习，我们知道光合作用、蒸腾作用等与光照有关。再看纵坐标为二氧化碳吸收的相对值，说明该生理活动与二氧化碳的吸收有关，由此初步确定该图考查的是光合作用的相关知识。【详解】A．曲线AB段表示二氧化碳吸收的相对值为负值，即表示植物吸收二氧化碳的量低于其释放的二氧化碳量。由于呼吸作用能释放二氧化碳，且呼吸作用是时时刻刻进行的；有光条件下，植物进行光合作用。可推知AB段中，植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用。该段光合作用的速率远低于呼吸速率，因此植物释放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量，错误的。BD．植物时时刻刻都在进行呼吸作用，另外随着光照增强，温度升高，植物还能进行蒸腾作用而不是仅进行光合作用，错误。C．在B点处，植物二氧化碳吸收的相对值为零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，正确。故选C。【点睛】掌握光合作用和呼吸作用等相关知识是本题解题关键。20．C【解析】【分析】（1）光合作用反应式：因此光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体的。（2）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，呼吸作用不需要光，只要是活细胞就要进行呼吸作用。【详解】8点时，植物进行光合作用的时间较短，积累的有机物较少，A不符合题意；12点时，部分气孔关闭，影响到二氧化碳的吸收，光合作用不是最强，B不符合题意；16点接近傍晚，植物经过了一天的光合作用产生了较多的有机物，在傍晚时分植物体中有机物的含量较高，C符合题意；20点时，不能进行光合作用，由于呼吸作用消耗有机物，积累有机物减少，D不符合题意。【点睛】解此题的关键是掌握光合作用和呼吸作用。21．B【分析】光的颜色是影响光合作用速率的重要因素。分析表格，根据对照实验的单一变量原则，可以判断表格中容器1与2，容器2与3，均为一组对照实验，实验的自变量分别为：光的颜色、器官的种类，实验的因变量均为氧气的增加量，因此根据表格中氧气的增加量可以作出相应判断。【详解】A、根据题干中的图表可知：实验的自变量分别为：光的颜色、器官的种类，而温度均为22℃，温度不是变量，A错误；B、容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用（叶产生氧气量）的影响，B正确；C、若要比较不同器官的氧气产生量，变量是器官，其他条件应相同，2的器官是叶，3的器官是根，应选择2和3进行对照实验，而1、3组进行对照，有两个变量，不可探究不同植物器官产生氧气量的情况，C错误；D、光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故3容器中氧气产生量为0mL，D错误。故选B。【点睛】此题光的颜色对光合作用的影响，难度较大。22．（1）阳光##太阳（2）分解者生产者消费者（3）禾谷类作物→兔→鹰（4）鹰（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害解析：（1）阳光##太阳（2）分解者生产者消费者（3）禾谷类作物→兔→鹰（4）鹰（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害虫，或引种转基因抗虫新品种农作物等）【分析】生态系统由非生物部分和生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水等等；生物部分包括生产者——植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者——动物，分解者——腐生性细菌、真菌等。（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、温度和水等等；因此该生态系统中，非生物成分除了水、空气、土壤外、还必须有阳光。（2）在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为生物的生存提供食物，因此，禾谷类（植物）是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。兔是消费者。细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中的食物链有：①禾谷类作物→蝗虫→食虫鸟→鹰，②禾谷类作物→兔→鹰，③禾谷类作物→吃草籽的鸟→鹰。（4）生态系统中的有毒物质会沿食物链逐渐积累，因此营养级别越高的生物体内积累的有毒物质会越多；在该生态系统中，鹰的营养级别最高，如果在该生态系统中使用农药消灭害虫，则鹰的体内农药含量最高。（5）在维护这一农田生态系统过程中的建议减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害虫，或引种转基因抗虫新品种农作物等）。23．（1）花药①传粉昆虫（2）①、②（3）④③【分析】左图可知，①是柱头，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠；右图可知，①是种子，②解析：（1）花药①传粉昆虫（2）①、②（3）④③【分析】左图可知，①是柱头，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠；右图可知，①是种子，②果皮。据此答题。（1）雄蕊花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，包括自花传粉和异花传粉，异花传粉需要借助昆虫或风力等进传粉。因此，桃花的花粉从花药中散放而落在雌蕊的①柱头上的过程，叫做传粉。桃花的传粉需昆虫作为媒介，桃花是虫媒花，异花传粉。（2）桃花经过传粉和受精完成后，雌蕊发生凋落的结构有①柱头、②花柱，子房发育为果实，胚珠发育为种子。（3）花经过传粉和受精后，子房发育如图所示：桃子的①种子是由雌蕊的④胚珠发育而来，②果皮是由雌蕊的③子房壁发育而来。24．阴暗潮湿的环境中光对鼠妇的生活有影响不是数量太多了不便于计数知识和经验B光照条件阴暗和明亮减少实验误差光对鼠妇的生活有影响（鼠解析：阴暗潮湿的环境中光对鼠妇的生活有影响不是数量太多了不便于计数知识和经验B光照条件阴暗和明亮减少实验误差光对