2026届新高考语文热点精准复习：作文审题+

2026届新高考语文热点精准复习

作文审题一、单则材料审题一、比喻类作文练习题1

[2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。材料扣题要素一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。河流（主体）为了（不只是）为了（也是）曲折向前（行为）抵达（目的）流经更多的土地（目的）冲破障碍向前发展/在困难中前行宏大目标、终点、理想①“流淌、滋润、灌溉”，滋养更多的生命（利他）②经历、体验、穿越，丰富自己的生命（利己）三层意蕴第一层：①目标与过程的关系：人生曲折向前，过程比目标更重要。第二层：②行为与目标、过程的关系：人生曲折向前，是为了达成目标和体验过程。第三层：③行为与过程、目标的思辨关系：利他与利己（利已又分丰富与飞跃两个层次）的动机，共同推动人生在曲折中不断前行。现实针对性（1）针对有些人在前行过程中，只注重终极目标却忽略过程的重要性；（2）针对有些人在前行过程中，遇到困难就躺平、摆烂、停滞不前，没有从理想目标与过程经历（利己和利他）中汲取力量，获得前进的动力。二、极简类作文练习题2、【2022年上海高考卷】

小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识审题指导：一是快速解读材料明确关键概念；二是理解话题思辨各方在概念内涵；三是理解思辨的逻辑关系所在找关联，从面构思全文，并观照现实。二、极简类作文练习题2、【2022年上海高考卷】

小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。【审题立意】“发问”意味着对包括自我在内的对象世界的好奇和主动追问，是主体性突出的表现，呈现动态的、不确定的追求；“结论”意味着客观性的存在，则是主体性削弱的表现，带有更多被动接受的倾向，呈现静态的、确定的取向。同时，又以“小时候”“长大后”的时间跨度作为预设的条件，隐含了时空关系、条件关系的变量。考生既可支持“担忧”者，反思年龄的增长所带来的“好奇心的消散”和“提问能力的丧失”；也可以视其为“正常”，从个体成长及其认知规律的角度加以证明；还可以认可两种态度各自的合理性和局限性，表达“需要警惕，但也不必过于担忧”的第三种态度。三、时评作文审题方法时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。重点剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关。是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。发生原因，产生影响。不要蜻蜓点水，语焉不详。三、时评作文练习3、【2025年湖南九校联考】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）近日，湖南怀化被赞“听得懂话”（即听得懂顾客需求）的理发师李晓华，凭借精湛的技艺、实惠的价格和真诚的服务，在互联网上迅速走红。各地网友纷至沓来，在店门口排队等待剪发。面对大家的夸赞，她谦虚地说：“不要叫我人民的理发师，叫我‘听得懂话’的理发师就好了。”她走红后也带火了周边的生意，不仅当地文旅部门到现场宣传特产，理发店前也出现了特色美食街，网友戏称李晓华的店为“怀化5A级景区”。但同时，她也受到了同行“定价低，拉低了行业标准”的质疑；面对记者，她无奈坦言，压力太大了，真的想休息几天。以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。要求：请任选一个角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

本次作文材料来自“听得懂话的理发师”的热点新闻。这则材料可以分为三个层次：①李晓华被赞“听得懂话”；②李晓红带火了一座城；③李晓华受同行质疑，压力很大。

我们可以给李晓华支招，在“怎么做”上做文章，提醒李晓华不必过于在意别人的评价，坚守初心，不惧压力，坚守匠心，继续做人民的理发师，坚持正道直行。

我们也可以思考李晓华为什么遭质疑？行业标准到底是什么？行业标准不是由高价位来决定的，而是由精湛的技艺、实惠的价格和真诚的服务这种为人民所认可的要点为标准的。由此可知，李晓华非但没有拉低行业标准，反而提升了行业标准。而且，李晓华十年来理个发，都是30元，坚持不涨价，这个价当然不算最低的，但起码是公道的。李晓华本人回应称：“这个价格不低，我定这个价就只值这个价。”为什么以前没有受到同行定价低的质疑，如今火了就遭受质疑了呢？这个“质疑”恰恰佐证了，真正让李晓华遭受同行质疑的，不是价格，而是真诚的服务、懂顾客的需求的神力与奇效，这正是很多理发师所做不到的点，这也是李晓华对美发行业潜规则的挑战与整顿。李晓华的成功对于激励普通人追求梦想、提升行业水平的重要意义。换言之，价格公道，也是真诚做生意的表现。

由此，“真诚”再一次被强化，我们可以赞颂真诚，要李晓华坚守真诚的服务，用真诚回击质疑，抵御压力。还可以反思行业浮躁加剧，急功近利，服务质量下滑，职业精神被冲击的乱象。

我们还可以思考李晓华的压力。李晓华坦言压力过大，她的压力来自于哪？有来自同行的质疑，自古同行竞争，“相轻”而不“相亲”；有来自网络带来的泼天富贵，各地网友纷至沓来，排队等待剪发，天天爆单让她觉得压力陡增；有来自凭一己之力带火了一座城，打造了一个“怀化5A级景区”的荣耀，李晓华作为城镇名片，带动了地区经济发展，肩上多了社会责任与担当。理性看待质疑与压力，有质疑才会有行业的进步，有压力才会有更大的动力。

但又因为写作要求里明确指出“任选一个角度”，这就让没有从材料的整体性去分析前后逻辑关联，只抓住了李晓红走红的三个原因中的任意一个，如写“精湛的技艺”的努力主题，写“真诚的服务”的真诚主题，或者写个体对社会的贡献与回馈的主题，文旅宣传要把握契机的主题，网络下的流量密码和流言蜚语，流量时代的利益博弈，网络炒作的利弊，网红乱象的反思等主题也成为了可行立意，毕竟它们都是来自材料中的角度。需要提醒的是，没有从整体上把握材料的立意，剑走偏锋，断章取义，算不上最佳立意、优秀立意。【参考立意】1.坚守初心与真诚服务2.网络时代的机遇与挑战3.个人价值与社会贡献【优秀标题】1.《真诚永远是必杀技》2.《以真诚待人，被真诚相待》3.《技艺在手，诚意在心》4.《听懂人话，读懂人心》5.《套路靠不住，真诚得人心》6.《诚意以待，双向奔赴》

破行业竞争迷局，促共同发展

湖南怀化理发师李晓华走红，她以优质服务和实惠价格收获众多顾客，却遭到同行“定价低，拉低行业标准”的质疑。这一事件反映出行业竞争中的复杂问题，只有打破行业竞争迷局，才能促进共同发展。

打破价格竞争误区，追求服务质量提升。在理发行业，价格是竞争的一个因素，但不应成为唯一标准。李晓华的实惠定价吸引顾客，却引发同行不满。反观海底捞，在餐饮行业竞争激烈的情况下，没有陷入低价竞争。它以优质的服务闻名，从顾客进门的热情接待，到用餐过程中的贴心服务，再到餐后的细致关怀，每一个环节都做到极致。顾客愿意为其较高的价格买单，因为他们获得了超出预期的服务体验。理发行业也应如此，从业者不应只关注价格，而应提升服务质量，如提高理发技艺、改善服务态度、优化店铺环境等，以优质服务赢得顾客。

加强行业交流合作，避免恶性竞争。同行之间不应是敌对关系，而应相互学习，共同进步。在互联网行业，腾讯和阿里在竞争的同时，也有诸多合作。他们在云计算、数字支付等领域相互交流技术和经验，共同推动行业发展。

他们在云计算、数字支付等领域相互交流技术和经验，共同推动行业发展。在理发行业，从业者可以定期组织技术交流活动，分享新的发型设计理念、理发技巧和经营管理经验。例如，举办行业研讨会，邀请专家和优秀从业者分享经验，促进整个行业技术水平和服务质量的提升，避免因恶性竞争破坏行业生态。

树立正确竞争观念，实现差异化发展。每个从业者都有自己的优势和特色，应树立正确的竞争观念，实现差异化发展。在服装行业，ZARA以快速时尚著称，能迅速将时尚潮流转化为产品推向市场；而优衣库则专注于基础款服装，以舒适的面料和简约的设计赢得消费者喜爱。它们没有盲目模仿对方，而是发挥自身优势，实现差异化竞争。理发行业从业者也应挖掘自身特色，有的可以专注于时尚发型设计，吸引追求潮流的顾客；有的可以擅长儿童理发，打造儿童专属的理发服务。通过差异化发展，满足不同顾客需求，实现共同发展。李晓华的遭遇是行业竞争的一个缩影。在竞争激烈的市场环境中，我们要打破行业竞争迷局，走出价格竞争误区，加强交流合作，树立正确竞争观念。让我们携手共进，促进各行业的健康发展，为社会创造更多价值，推动社会不断进步。四、故事类作文练习4、跟踪练习（2023全国模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。汉朝初期，有个人想把一匹千里马献给汉文帝。汉文帝听说后，就带着文武百官出来看马。文武百官纷纷表示只有当今圣上才配得上这匹马，汉文帝则说：“我骑马出门的时候，前面有仪仗队，后面有护卫队，一天最多走五十里路，我骑这样的千里马有什么用呢?”汉文帝这番话一出，文武百官顿时安静了下来。作为新时代青年，你读了以上故事有何感想？请结合你对自身发展的思考写一篇读后感。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第一步事件结果第二步由果及因第三步确立观点

材料为历史故事，由“献马”“看马”“论马”三部分组成。有人想把千里马献给汉文帝，文武百官认为圣上才配得上这匹马，而汉文帝则认为这匹千里马对于他来讲没有意义。关于立意，我们可以从材料入手。从“有个人想把一匹千里马献给汉文帝”和“文武百官纷纷表示只有当今圣上才配得上这匹马”可以看出，他们认为“千里马”这样的良才当为汉文帝所用。如果立意，可以匹配这个角度入手，好马需要配英雄，不能浪费了千里马。从汉文帝分析自身具体情况，“我骑这样的千里马有什么用呢？”和“文武百官顿时安静了下来”可以看出，千里马固然可贵，理性认识价值更高，说明汉文帝对自己有清醒的认识，有自知之明，并且对问题也有理性的认识，他认为千里马就要让它实现千里马的价值，不能因为自己骑行就埋没了它的价值，汉文帝对自身情况的清醒认知和理性思考值得赞扬。因此，立意的时候，可以实事求是，理性认知，自明者智这个角度立意。再深度挖掘，那么千里马应用到何处呢？自然应该用到能让它施展才华的地方去。因此，可以立意为：提供舞台，助其实现价值等。

综合材料来看，无论是“献马者”“文武百官”，还是“汉文帝”,都是围绕着“千里马之用”展开的议论。审题立意时可以此为基本点，进行构思写作。本题的任务要求包含了三个关键词：“新时代青年”“自身发展”“读后感”。具体来说，“新时代青年”是身份要求，“自身发展”是内容要求，“读后感”是文体要求。具体写作时，应注意读后感这种实用文体“引一议一联一结”的基本格式。立意：1.自明者智，理性认知2.物尽其才，人尽其用3.实事求是，行正言直。五、寓言类作文练习5、跟踪练习（2023黑龙江期中检测）阅读下面的材料，按要求作文。有三条毛毛虫经过长途跋涉,来到了一条河的岸边。当它们爬上河堤,河对面开满鲜花。第一条毛毛虫说“我们应立刻搭一座桥,抢在别人前尽情享受花蜜”；第二条毛毛虫说：“我们应造一条船，会更快到达。”；第三条毛毛虫说：“我觉得，还是等我们长出翅膀再过河。”前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按自己的计划行动。第三条毛毛虫则爬上大树,找一片宽阔的绿叶，在阳光下躺美美地睡了两天。一觉醒来,发现自己已长出翅膀，化成了一只美丽的蝴蝶,只一会工夫就飞到了对岸，享受丰盛的早餐。它到处寻找自己的两个伙伴，可怎么也找不到。后来才知道，第一个伙伴搭桥时累死了,第二个伙伴被河水冲进了大海。对于本则材料，你有什么见闻，思考，感想？要求：选好角度，确定立意，明确文体标题自拟；不能脱离材料蕴含的意义范围作文，不得抄袭；不少于800字。五、寓言类作文第一步抽取具体概念(关键词语)第二步把具体概念抽象化第三步联系现实生活(由虚到实)第四步确立观点1、破题分析这是一则典型的寓言型作文材料。长途跋涉的三条毛毛虫，对开满鲜花的河对岸，充满了无限美好的憧憬，于是，它们希冀着身临其境，采摘歆享香甜的花蜜，并付诸行动。故事的结局发人深省，前两条凄然悲壮，一个累死，一个淹死，而那条美美地睡了两天的毛毛虫，却享受着丰盛的早餐。对于寓言型的材料，审题立意的关键在于选取恰切的切入角度。可以说，在这则寓言中，三条毛毛虫、每一个寓言角色的所作所为，所思所想都可成为立意的参照，引发我们深层的思考。要善于抓住关键性的描述词语展开联想。如第一条毛毛虫搭桥的目的在于“抢先”；第二条毛毛虫造船是为了“更快到达”；第三条毛毛虫美美睡觉则是“等长出翅膀”。而这一“抢”，一“快”，一“等”之间，自会有无限的蕴含于其中，而所谓“早起的鸟儿有虫吃”就不该在符合题意之列。值得注意的是，立意要达到准的要求，还需从整体上来权衡，并应关注到命题者的倾向性。可以说，从引文材料看，命题人对前两条毛毛虫是持否定态度的，而对第三条毛毛虫，则寄寓由衷的赞美，而这自然也透露出鲜明的思想倾向。2、立意选择综上所述，本材料可从以下方面立意：①做事情要善于把握时机。②做事情要有度，不可急功近利。③等待是一种美丽。④做事情要根据自身的条件，扬长避短。⑤一个人要清醒地认识自我，充分发挥自身的优势。⑥不具备条件的蛮干注定要失败，欲速则不达。⑦做任何事情都要从实际出发。⑧成功源于积累、蓄势，厚积方能薄发。二、多则材料审题(1)一般型多则材料作文审题练习1：（25-26高三上·山西·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：在树枝上的鸟，从不担心树枝会被风折断。当然，它相信的，不是树枝，而是自己的翅膀。材料二：君子生非异也，善假于物也。读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意的步骤(1)弄清每则材料的内涵。(2)辨析材料间的关系。(3)确定立意。立意：①.不依赖外物，但善用外物。②自立者强，善借者远。③以实力为基，借外力登高。材料由两句蕴含辩证关系的名言构成。材料一强调“内在实力的决定性”。“鸟不担心树枝折断，相信的是自己的翅膀”，以生动比喻揭示“自身能力是立足之本”。其本质是批判“依赖外部条件而忽视自我提升”的心态，强调个体需通过锤炼核心竞争力（如知识、技能、意志）获得安全感与主动权，体现“内因是事物发展根本原因”的逻辑。材料二突出“外部条件的辅助性”，核心是肯定“借助外力实现成长”的智慧。这里的“物”可泛指工具、资源、平台、他人帮助等，强调个体无法脱离环境孤立发展，善用外部条件能让努力事半功倍，体现“外因是事物发展重要条件”的逻辑。材料一的“翅膀”是基础，若没有翅膀，再稳固的树枝也无法让鸟飞翔；材料二的“假于物”是助力，若仅靠翅膀硬飞，可能难以跨越更远的距离。在当下竞争激烈、资源丰富的时代，部分人过度依赖“平台红利”“人脉资源”，忽视自我能力提升，最终在变化中失去立足之地；也有人固守“单打独斗”，不懂借助科技、团队等外力，导致努力效率低下。材料倡导的“以自身实力为核心，以外部条件为辅助”，正是当代青年突破成长瓶颈的关键。

外物以渡境自我以破境

树枝上的鸟相信自己的翅膀与君子善假于物，其间折射出依靠自我与借助外物的议题。借助外物可为我们带来参考与便利，依靠自我可使我们破除困局，两者从不矛盾对立，而是不同情况下的自然选择。私认为：吾侪青年当充分认识外物以渡境，自我以破境。

借外物，乘势为，享参考与便利。善假于物是指在有外物可依托的条件下，我们借助外物来达到自己的目标。外物可为我们带来参考，指明前进方向，屠呦呦在青蒿提取不利时转向中医古书，终取得青蒿一握水二升；外物可为我们带来便利，《劝学》有言：“假舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河”。但是，一味借助外物并不会使人更加进步，外物如同温室与屏障，一直处在温室的人能力与思维会退化，最终成为外物的寄生虫。由是观之，我们在借外物乘势为的同时，也要讲求适度。

靠自我，自更生，破除艰难险境。在没有外物可以依附的时候，我们所能做只是相信自我。相信自我的信念在绝境面前总迸发出耀眼的光彩。忆往昔，原子弹制造时苏联的临时毁约只留下一具空壳，中国科学家依靠自己的力量，终使一朵蘑菇云绽放九州。震惊寰宇；看今朝，面对美国技术封锁，华为公司不卑不亢，凭借自我研发出新一代华为手机。中华民族依靠自己的力量，这种坚韧的品质流淌在每一代中华儿女血液中，历久弥新。然而，依靠自我不意味着封闭自我，封闭自我会导致思想上阻塞、行为上停滞不前。因而我们需秉持信自我的信念，但也不可与外物隔绝。

外物以渡境，自我之破境。个体的进步与发展从不是外物和自我单方面的作用，而是两者互利共生的结果。亚洲飞人苏炳添听从教练的指导，借助拉练工具，另一方面自己付出日以继夜的努力，方成就833的神话；而当今国际形势波谲云诡，国家的发展又怎能不得两者有利结合？一方面要注重国际合作、共利共赢，借他国前进之处提升自我；另一方面要依靠自我，提升国家实力，让更多东风风化彻世界。至此，青年人当将靠自我内化于心，作为面对困境的杀手锏，将借外物放在手边，作为渡境的称手工具，在两者互化中成长。

让我们以外物为帆，为自我为桨，在人生的航道上乘万里风，破万里浪！二、多则材料审题真题回顾(2025·新课标一卷)阅读下面的材料，根据要求写作。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、多则材料审题

材料一是普通人在苦难中的无奈，材料二是对土地的热爱，材料三是人民团结抗战，表现民族的新生，三则材料组合是从国家蒙难、人民蒙尘到奔走呐喊到崛起，考生凡从材料出发围绕苦难与抗争中的精神品格，行为均为符合题材料题意。材料提供了多维度立意空间，考生可以找到感触最深的点儿，展开议论，记叙，抒情。例如：坚韧温情的民族性格，匹夫有责的爱国情怀，勇于牺牲的奉献精神，团结奋战的英雄气概，民族崛起的必胜信念等，也可以思辨材料之间的关系或基于三则材料之间的逻辑关系（叙述逻辑，历史逻辑，情感变化逻辑）或在苦难与希望，屈辱与抗争，历史与未来，个体与集体，小我与大我，平凡与伟大的辩证关系中展开讨论。

三则材料均含有苦难抗争。抗争是递进的经历：沉默--语言抗争--行动抗争。反映的是情感的抗争，情感强烈。练习2：（2025·河北唐山·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。①是条命都得活！——李准《黄河东流去》②有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家《有的人》③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意的步骤(1)弄清每则材料的内涵。(2)辨析材料间的关系。(3)确定立意。立意：①.生而存续，活而不朽。②以生存为底色，绘家国之亮色。③.先有“活下去”的骨，方有“为家国”的魂。每则材料都对“生命”进行了独特注解，需要明确其核心内涵与指向。第一句源于对“生命本身”的敬畏与执着，无关价值高低、成就大小，强调的是在苦难、困境、绝境中“活下去”的坚韧与尊严。这是生命的基础前提，体现了生命存续的原始顽强，唯有先实现肉体与精神的“存续”，才谈得上后续的意义延展。第二句诗强烈地对比了肉体的存活与精神的存在。前者指“行尸走肉式”的生存：虽有生命体征，却无精神追求、道德坚守或价值创造，其生命缺乏内核与重量。后者指“精神不朽式”的存在：肉体消亡后，其品格、思想、贡献仍影响世界，成为超越时间的“活符号”。这则材料将审题从“是否活”推向“怎样活”，核心是生命的质量与精神价值和标尺。第三句名言将个体生命与更大的价值坐标绑定，指向生命的“超越性意义”。它打破了“个体生存优先”的局限，从“为己活”到“为众活”，以个体的“舍”成就群体的“得”，让生命在责任担当与爱国奉献中获得永恒。三则材料并非孤立存在，而是围绕“生命”构建了一条从基础到深化、从个体到群体的层递逻辑链，共同回答了“生命是什么”“为什么活”“怎样活更有意义”的递进式问题。生存本能“活下去”，是活得有意义有价值的基础，活得有价值有意义的终极体现就是具有家国情怀，为国家而“活”而奋斗。行文构思上，可以以三则材料的层递关系为线索，构建“生存→生活→生命”的进阶框架：开篇以“生存意志”为起点，阐释“活下去”是生命的第一要义；中段转折，追问“活的质量”，指出“精神空壳”的生存毫无意义（对比“行尸走肉者”与“精神坚守者”，如平凡中坚守良知的人）；结尾升华，落脚“价值超越”，说明生命的终极意义在于担当（结合林则徐、邓稼先等人物，论证“为家国活”的不朽）。练习3.（25-26高三上.湖北长沙.阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）（2）通往邪恶的路是平坦的。（柏拉图）（3）最美好的人生途径是创造价值。（池田大作）（4）上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。（鲁迅）（5）通往美德的道路漫长而又陡峭。（赫西奥德）（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）关于路，古今中外的名言不胜枚举；对于路，“生命却逼着我前进！”（蒋光慈语）。请选取两到三则材料，写一篇不少于800字的文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。审题立意的步骤(1)弄清每则材料的内涵。(2)辨析材料间的关系。(3)确定立意。立意：①人生道路在于探索和坚持。（第一、四、六则）②不畏人生旅途中的困难。（第二、五则）③在人生的道路上我们要创造价值。（第一、三、六则）审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料由六则名言和相关解说构成，这六则名言的中心话题是“路”，它们分别表达了对“路”的认识和理解。第一则，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，表达了屈原摸索前行、追求理想的积极求进心态；第二则，“通往邪恶的路是平坦的”，这是柏拉图的名言，他认为人如果想变得邪恶是非常容易的事情；第三则，“最美好的人生途径是创造价值”，这是池田大作的名言，他认为人活着的价值和意义就在于创造价值；第四则，“上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路”，是鲁迅的名言，此句指向明确，直言前途艰险迷茫，未来遥远未知，但是踏上人生旅途需要勇敢无畏、勇往直前的精神，去开拓、去创新，才能看到光明的未来；第五则，“通往美德的道路漫长而又陡峭”，这是赫西奥德名言，这一句与第二句相对，这句的意思是说，想要成为一个具有美德的人是不容易的；第六则，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这是陆游的诗句，意思是说，山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村，体现了难题一直没有解决，经过一段时间后意外得到满意答案。陆诗站在天无绝人之路的角度考虑问题，认为人类社会的发展尽管不是一帆风顺的，但一直在坚定地前行，前途是光明的，因此，既应正视困境，又应坚韧自信，方能迎来光明。由此看来，就“路”包含的意思而言，它有科学的实指义，就是人们用双脚踩踏出来的，在大地上存在的；更有隐喻的象征义，就是奋斗的方向、途径和目标。很显然，写作材料指向的关键落笔在后者，而不是探讨世上客观存在的“路”。基于此，由材料引发思考的角度有：成长与发展为什么要有“路”；我们该如何走好自己的“路”；逐“路”的征程上我们该有什么样的态度。可以写人生的道路在于探索，只有不断地去坚持，才能“柳暗花明又一村”，才会有意义的收获；也可以写人生的道路不可能一帆风顺，不要在歧途中不知归路；还可以写在创造价值的道路上要勇于探索，终有一天我们会守得云开见月明。三、关系型作文练习1.（25-26高三上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。（1）《论语》有言：“述而不作，信而好古。”强调对传统的相信与传承。（2）笛卡尔说：“怀疑是智慧的源泉。”主张以理性之疑探索真理。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。关系型材料作文，首先要明确的就是关系对象。这是立意的第一步。一般而言，材料中的概念或对象，有二元概念（或对象）、三元概念（或对象）、多元概念（或对象）。在材料中，这些概念或对象，有的明显，有的隐含。确定这些概念或对象，需要从材料中的关键字词中找寻。理清材料中各概念或对象之间的关系，是对关系型材料作文审题的关键。一般而言，无论是二元关系，还是三元关系或多元关系，最终都是先后、并列、递进、因果、条件、假设、目的、主次、转化等种种联系。理清了各概念或对象之间的关系，便自然确立了材料的题意。需要注意的是：各概念或对象之间的关系，并不是一成不变的。练习1.立意：①信古而不盲从，疑今而不妄断。②.以传承守根脉，以怀疑拓新局。③不泥古，不虚无：在传承中怀疑，在怀疑中传承。审题：这是一道引语类材料作文题。材料核心围绕“传承与怀疑的辩证关系”展开。首先，《论语》“述而不作，信而好古”并非盲目复古，而是强调对传统中经实践检验的智慧的尊重与传承，它是文明延续的根基——若缺乏对传统的认同，文化便会失去源头；笛卡尔“怀疑是智慧的源泉”，则突出理性思考的价值，这里的“怀疑”不是否定一切的虚无主义，而是对既有认知的审慎审视，是突破思维定式、推动创新的起点——若没有怀疑精神，科学便难以进步、思想便会陷入僵化。其次，需打破“传承即保守、怀疑即叛逆”的对立认知。一方面，传承为怀疑提供基础——脱离传统的怀疑如同无源之水，例如怀疑经典理论需先深入理解经典；另一方面，怀疑为传承注入活力——缺乏怀疑的传承会沦为教条，例如对传统习俗中落后部分（如封建礼教）的怀疑，才能让文化在扬弃中发展。二者共同构成“继承—反思—创新—再传承”的文明演进逻辑。当下社会面临“传统与现代”的碰撞：一方面，文化复兴呼吁对优秀传统的传承，另一方面，科技革命与社会变革要求以怀疑精神突破瓶颈。材料为青年提供了认知坐标——既不能做“守旧者”，也不能做“解构者”，而要成为“有根的创新者”。最后，需避免片面肯定一方否定另一方，需立足“传承是怀疑的根基，怀疑是传承的动力”，强调在尊重传统的基础上理性怀疑，在审慎怀疑中推动传统创新。写作时，开篇可以“当我们重读经典时，是该笃信传承还是理性质疑”引发思考，打破“传承与怀疑对立”的固有认知。接着分别阐释两则材料的内涵——用“孔子整理六经传承文化”说明传承是文明的根基，用“笛卡尔怀疑推动哲学革命”说明怀疑是进步的起点，再通过“王选团队在传承印刷术基础上怀疑传统技术，发明汉字激光照排”的案例，论证二者的辩证统一。随后联系当下现实，指出两种极端现象的弊端：一是盲目复古导致的文化保守，如对传统陋习的固守；二是全盘否定传统的历史虚无，如质疑英雄事迹、解构经典价值。最后回归青年视角，强调在学习中既要扎根传统，又要保持理性怀疑，以“传承为基、怀疑为翼”，在时代发展中实现个人与文明的共同成长。四、主题作文审题立意之法（2025-2026江苏常州开学考试）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，一场盛大的阅兵仪式在天安门广场举行。整齐划一的徒步方队、先进精良的武器装备，无不彰显着国家的强大与军队的威严，观礼群众的欢呼声和掌声此起彼伏。材料二：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！”每当《义勇军进行曲》激昂的旋律响起，总能让我们回忆起那段中华儿女抵御外侮、浴血奋战的艰苦岁月，它曾激励无数先辈为民族独立与解放而抛头颅、洒热血。材料三：一位参与阅兵训练的士兵在日记中写道：“训练的日子很辛苦，无数次的重复，身上满是伤痛，但每当我想到自己是在为一场意义重大的阅兵任务而努力，是在向世界展示国家形象时，就充满了力量。”作为新时代的青年学子，读了以上材料，你有哪些感触和想法?请以“铭记烽烟史，传承赤子心”为主题写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得出现个人信息；不得少于800字。材料一:2025年阅兵仪式历史的回响与时代的宣言描述了阅兵的宏大场面。阅兵不仅是纪念，更是一种国家实力的展示和对世界的和平宣言。它宣告中国有坚定的意志和强大的能力捍卫主权与和平，决不允许历史悲剧重演。今日的国富兵强，正是对80年前那些为“可爱的中国”抛头颅、洒热血的先辈们最好的告慰。民族的自信:观礼群众的欢呼和掌声，源于一种发自内心的民族自豪感与国家认同感。材料二:《义勇军进行曲》的精神感召它曾激励先辈为民族独立解放而牺牲。这是一则关于国家符号、历史记忆和民族精神的描述。歌声是一种“永恒的警醒”，它提醒人们永远不要忘记中华民族曾经经历的深重苦难和付出的巨大牺牲，要居安思危。这种为国奉献、不畏强暴的精神已经融入民族血脉，成为代代相传的文化基因和精神密码。材料三:士兵的日记个体的奉献与使命的传承一位参加阅兵训练的士兵自述训练的辛苦(重复、伤痛)和支撑他的精神动力(展示国家形象、任务意义重大)。揭示了所有宏大辉煌的成就，都是由无数平凡的个体通过极致付出和无私奉献点滴汇聚而成的。国家的“大”是由无数个体的“小”支撑起来的。这三则材料并非孤立存在，它们构成了一个从历史到现实，从国家到个人，从精神到行动的完整逻辑链条，共同支撑起“铭记”与“传承”的主题。“果”材料一(国家):展现的是“传承”的现实成果“根”材料二(民族):揭示的是“铭记”的精神源头“桥”材料三(个人):体现的是“传承”的具体实践沿着这座“桥”，回溯历史之“根”，展望未来之“果”我们作为新时代青年，该如何践行这份“赤子心”。主题解读“铭记烽烟史”:不是简单记忆历史事件，而是理解其精神实质--中华民族在危难面前表现出的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念。“传承赤子心”:探讨如何将历史感悟转化为当代青年的责任担当和精神动力一“传承”并非一句口号，而是无数人脚踏实地、尽职尽责的具体行动。五、读写结合作文审题立意之法【练习题】（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，你只需要一副耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机有什么限度？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，过度使用耳机的危害，还可能逐渐升级。1.本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。五、读写结合作文审题立意之法1.读什么抓作文题关键词：确定核心概念，如“未知之境”“安静的空间”等。关联阅读材料：提取与作文话题相关的内容，注意材料中的关键信息、引导语及隐含的逻辑关系。关注弱关联与强关联：弱关联型作文以作文题为主，强关联型需紧密结合阅读材料。2.表达什么解读概念内涵与外延：思考关键词的本义、象征义及生活化理解。发散联想思辨：从材料现象延伸到本质，联系社会现实、个人成长等角度思考。如“抵达未知之境”可联想到探索精神、社会进步等。2.注意思辨性：若材料存在对立观点（如“把握‘度’”与“突破极限”），需辩证分析，明确自己的立场。【解题】材料的可以分为两层，第一层是指出了当前社会的一个现象，即很多的青少年想要“安静一下不被打扰”，“想法”说明在当前社会，他们想要拥有这份安静是不容易的，说明大多的时候他们处于一种“嘈杂”的环境。这里的嘈杂可以是环境的嘈杂、喧嚣，也可以是世人的争名逐利，让他们很难有一颗“淡泊心”，攀比不已，内心也躁动不已。第二层是“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长”，这里指出的是青少年为什么想要一个自己的安静的空间，因为可以用来放松，沉淀，成长。“放松”可以是身体上的，也可以是精神上的；“沉淀”可以是一种反省、反思，这都需要一个安静的环境，一个私人的空间，也可以是积蓄力量，静待起风再起航；“成长”可以是“沉淀”后的领悟，可以是对自己反思后的深刻认识，也可以是对社会的认知，对理想的坚定等等……所以立意的关键点就是让青少年有一个“安静的、不被打扰的空间”，可以去谈为什么要如此，怎样去做等等。参考立意1.给成长以空间，给思想以自由。2.当代青少年需要“安静”的成长环境。3.从“空间”开始，给孩子以