小学六年级英语期末考试样题

小学六年级英语期末考试样题小学六年级英语期末考试是对学生小学阶段英语学习的综合检验，需紧扣《义务教育英语课程标准》二级目标，既考查语言知识积累，又检验听、说、读、写实践能力。一份科学的样题应贴合学生生活实际，助力师生明确考查方向、优化备考策略。一、听力部分（建议分值：20分）（一）考查目标聚焦日常交际、活动安排、事物描述等话题，检测学生捕捉关键信息（如时间、地点、动作）、理解语篇逻辑的听力能力，为初中英语学习奠定“听辨—理解”的基础技能。（二）样题设计与解析1.听辨单词（5分，5题）题型示例：听录音，选出你听到的单词（每题读1遍）。选项：A.libraryB.laboratoryC.playground考点：校园场所类词汇辨析（干扰项为形近/音近词，如*laboratory*易与*library*混淆）。解题思路：提前浏览选项，标记单词的拼写/发音特征（如*playground*含“play”，联想“操场是玩耍的地方”），听时快速定位。2.听选句子（5分，5题）题型示例：听句子，选出与所听内容意思相符的选项（每题读1遍）。录音原文：“Iusuallygotoschoolbybike.”选项：A.Ioftenrideabiketoschool.B.Isometimestakeabustoschool.C.Ineverwalktoschool.考点：交通方式的同义转换（“bybike”与“rideabike”的对应）。解题思路：划出选项中的关键动作（*ride/take/walk*），听时抓核心短语“bybike”，排除含*bus/walk*的干扰项。3.对话理解（5分，5题）题型示例：听对话，回答问题（对话读1遍，问题读1遍）。对话：M:WhatdidyoudolastSunday?W:Ivisitedmygrandparentsandhelpedthemwatertheflowers.Q:WhatdidthegirldolastSunday?选项：A.Shecleanedtheroom.B.Shewateredflowers.C.ShewatchedTV.考点：一般过去时的活动描述（抓动词短语“watertheflowers”）。解题思路：提前读题，标记疑问词“what”和时间“lastSunday”，听时聚焦女性的回答，排除未提及的“cleanroom”“watchTV”。4.短文理解（5分，3-5题）题型示例：听短文，完成填空（短文读2遍）。短文主题：“MyWeekendPlan”（周末计划），需填信息：Time:______morningPlace:______Activity:______withfriends考点：语篇细节捕捉（时间、地点、活动的逻辑关联）。解题思路：第一遍听整体大意，第二遍聚焦空格前后的关键词（如“morning”“place”），快速记录（可简写，如“Sat.”“park”“playfootball”）。（三）听力备考技巧日常训练：每天听15分钟课本录音/英语动画，模仿语音语调，培养“耳感”；应试策略：听前圈画选项关键词，听时“抓主干、略修饰”，听完快速核对，不确定时结合常识推断（如“周末活动”更可能是“park”而非“hospital”）。二、笔试部分（建议分值：80分）（一）单项选择（20分，20题）考查核心覆盖词汇辨析（如*some/any*、*borrow/lend*）、语法运用（时态、句型转换）、情景交际（道歉、邀请的回应）三大模块，检验学生对核心知识点的精准掌握。样题示例与解析1.—______isyourfavoriteseason?—Summer.Icanswimeveryday.A.WhatB.WhichC.Why考点：疑问词辨析（“which”用于“范围内选择”，“season”属于“四季”的范围，而“what”无范围限制）。易错点：学生易误选A，需结合“season”的“范围属性”判断。2.Mymother______anicecakeformeyesterday.A.makeB.makesC.made考点：一般过去时（“yesterday”为时间标志词，动词用过去式）。解题思路：圈出时间词“yesterday”，直接锁定过去式“made”。（二）完形填空（10分，10空）考查核心通过一篇50-60词的短文（主题多为校园生活、家庭趣事、节日习俗），考查学生“语篇理解+词汇运用”的综合能力，设空涵盖动词、名词、形容词、连词等。样题片段与解析短文主题：*MySchoolLife*“Ilovemyschool.Wehavemany______afterclass.Lastweek,I______thescienceclub.Wedidalotofexperimentsthere.Itwasso______!”选项：1.A.booksB.activitiesC.teachers2.A.joinedB.leftC.visited3.A.easyB.difficultC.interesting解析：第1空：后文提到“scienceclub”“experiments”，均属于“活动（activities）”，排除“books”“teachers”；第2空：“jointheclub”为固定搭配，“left”（离开）、“visited”（参观）不符合语境；第3空：结合“didexperiments”的语境，实验应是“有趣的（interesting）”，而非“简单（easy）”或“困难（difficult）”。解题策略：先通读全文把握主旨，再逐空结合上下文选词，注意固定搭配（如“joinclub”）和逻辑关系（如“实验有趣”的因果）。（三）阅读理解（20分，2篇）考查核心通过记叙文（如“一次旅行”“宠物故事”）和说明文（如“季节特点”“节日习俗”），考查学生“细节理解、推理判断、主旨归纳”的能力，文本长度约____词。样题与解析第一篇（记叙文：*ATriptotheZoo*）1.Howdidtheygotothezoo?（细节题）解题：找文中“gotothezoo”的句子，如“Wetookabustothezoo.”，直接定位答案“bybus”。2.Whatdidthewriterthinkofthetrip?（主旨题）解题：看首尾句或情感词，如“Finally,wewenthomehappily.Itwasawonderfultrip!”，归纳为“wonderful”。第二篇（说明文：*SeasonsinChina*）1.Whichseasonisthehottest?（细节题）解题：找“hot”的对应句，如“SummerisfromJunetoAugust.It’sthehottestseason.”，定位答案“summer”。2.Thepassageismainlyabout______.（主旨题）解题：抓高频词“seasons”，结合各段讲“spring/summer/autumn/winter”的特点，归纳为“seasonsinChina”。解题策略：细节题：用“关键词定位法”（如“zoo”“hot”），快速找对应句；推理题：结合上下文+常识（如“夏天最热”是生活常识）；主旨题：看首尾段、高频词，或用“排除法”（排除片面选项）。（四）写作（15分）考查核心以应用文（邮件、留言条）或记叙文（一次经历、个人爱好）为载体，考查学生“内容完整、语法准确、语言丰富”的写作能力，词数要求60词左右。题目示例题目：WriteanemailtoyourpenpalTom,introducingyourhobbies.要求：①至少介绍2个爱好；②说明爱好的原因和乐趣；③语法正确，书写工整。评分标准：内容完整（3分）：覆盖“爱好+原因+乐趣”；语法准确（5分）：时态、词性、句式错误不超过2处；语言丰富（4分）：运用短语（如“openanewworld”）、从句（如“Ilikereadingbecauseitopensanewworldtome.”）；书写规范（3分）：字母大小写、标点正确，卷面整洁。示例范文：DearTom,I'mhappytotellyouaboutmyhobbies.Ilovereadingbooksbecausetheyopenanewworldtome.Ialsoenjoydrawing.Ithelpsmerelaxandexpressmyfeelings.Whataboutyourhobbies?Writetomesoon!Yours,LiHua范文点评：内容：清晰介绍“reading”和“drawing”两个爱好，分别说明原因（“openanewworld”“relax/expressfeelings”），符合要求；语言：用“openanewworld”“expressmyfeelings”等短语提升丰富度，语法无错误；结构：开头问候，中间分述爱好，结尾提问，逻辑清晰。三、备考建议（一）听力：“磨耳+技巧”结合每天听15分钟课本录音/英语儿歌，模仿语音语调，训练“辨音—理解”的反应速度；听模拟题时，严格计时，听完后分析错误（如“没听清连读”“忽略了时间词”），针对性改进。（二）笔试：“梳理+练习”并行知识梳理：整理六年级核心语法（一般现在时/过去时、形容词比较级、介词用法等），用“思维导图”归纳（如“时态”分支下分“标志词+结构+例句”）；错题分析：建立错题本，标注错误类型（如“词汇辨析错误”“时态误用”），每周复盘，避免重复犯错。（三）写作：“积累+模仿”提升素材积累：摘抄范文中的好句（如“notonly...butalso...”“It’sfunto...”），背诵常用开