武汉市2019年中考英语试题带解析

2019年武汉市中考英语试题延续了“立足基础、贴近生活、考查能力”的命题思路，既注重语言知识的系统性考查，又强调语言在真实情境中的综合运用。试题整体难度适中、梯度合理，对学生的语言素养、思维能力和文化意识进行了全面检测。本文将从题型特点、考点解析、备考建议三方面，对该套试题进行深度剖析，为后续备考提供参考。一、听力理解：情景还原与信息捕捉（一）题型特点听力部分包含“情景反应”“短对话理解”“长对话/短文理解”三大题型，素材围绕日常交际（如购物、问路、校园生活）和文化场景（如节日习俗、地域特色）展开，语言地道、语速适中，侧重考查“语境逻辑判断”和“关键信息捕捉”能力。（二）典型例题解析以“情景反应”题为例：题干：—It’ssohottoday.—________选项：A.Let’shaveanice-creamB.TheweatherischangeableC.Whatabouttomorrow解析：解题核心是捕捉情景关键词“hot”，结合“炎热天气下的合理回应”这一交际逻辑，“吃冰淇淋降温”是最自然的建议，因此选A。此类题需快速关联生活常识与语言表达，避免脱离语境的机械选择。（三）备考建议日常训练：多听真实语境材料（如英语广播、影视片段），培养语感；应试技巧：听前快速浏览选项，标记关键词（如时间、地点、动作）；听时聚焦关键信息，听完后结合语境验证答案。二、单项选择：语法运用与语境辨析（一）题型特点15道单选题覆盖时态（如现在完成时、过去进行时）、从句（定语从句、宾语从句）、非谓语动词、词汇辨析（如borrow/lend,spend/cost）及情景交际，注重“在语境中考查语法”，避免单纯的语法记忆。（二）典型例题解析题干：—Idon’tknowhowto________thisproblem.—Let’saskourteacherforhelp.选项：A.dealwithB.dowithC.getupD.lookup解析：首先分析语境“解决问题”，排除C（起床）、D（查阅）；“dealwith”与“how”搭配，“dowith”与“what”搭配，题干用“how”，故选A。此题考查动词短语辨析+固定搭配，需结合“语境逻辑”和“语法规则”双重判断。（三）备考建议语法学习：建立“语法知识体系”，通过语境例句记忆（如用“BythetimeIgottoschool,thebellhadrung.”理解过去完成时）；词汇辨析：整理易混词（如“except”与“besides”），结合例句辨析语义、搭配差异；情景交际：积累常用应答语（如道歉、感谢、建议的表达），关注“中西文化差异”（如“夸赞回应”的委婉表达）。三、完形填空：逻辑推理与词汇运用（一）题型特点短文以记叙文为主（如校园故事、家庭经历），20空考查“词汇语境运用”“逻辑连词（如but,so,however）”及“固定搭配”，强调上下文语境的连贯性和“人物行为逻辑”的合理性。（二）典型例题解析短文讲述“学生帮助邻居老人”的故事，某空为：题干：Afterschool,I________totheoldman’shousetohelphimcleantheroom.选项：A.walkedB.ranC.droveD.flew解析：结合“学生身份”和“afterschool”的日常场景，“walked（步行）”最符合实际；“ran（跑）”语境突兀，“drove（开车）”“flew（飞）”不符合学生行为逻辑。此题需结合人物身份、场景逻辑选择词汇。（三）备考建议做题步骤：先通读全文，把握主旨（如“互助”“成长”等主题）；再分析空格前后句的逻辑关系（因果、转折、并列），选择合适连词；词汇辨析：关注近义词的情感色彩（如“happy”与“glad”）、使用场景（如“event”与“accident”），结合语境判断。四、阅读理解：文本解读与思维拓展（一）题型特点四篇阅读涵盖记叙文（人物故事）、说明文（科技/文化现象）、应用文（海报/通知），题型包括“细节理解”“推理判断”“主旨大意”“词义猜测”，注重考查“信息提取”“逻辑推理”和“文化理解”能力。（二）典型例题解析以说明文“武汉湿地保护”为例：细节题：“WhichofthefollowingisTRUEaboutWuhan’swetlands?”解析：需回原文定位各选项关键词（如“area”“species”），逐一比对原文细节；推理题：“Fromthepassage,wecaninferthat________”解析：结合文本细节（如“湿地面积增加，生物多样性提升”），推断结论（如“武汉重视生态保护”），避免“过度联想”；词义猜测题：“‘Habitat’inParagraph3probablymeans________”解析：通过上下文（“为鸟类提供的生存环境”）推测为“栖息地”，关注“定义句、举例句”等线索。（三）备考建议阅读拓展：拓宽题材（如科普、历史、文化），培养泛读能力（每天1-2篇课外英文阅读）；应试技巧：先看问题，标记关键词，再回文定位；推理题依据“文本细节”，主旨题关注“首尾段、每段首句”。五、书面表达：情景写作与语言输出（一）题型特点2019年写作题要求“以‘AMeaningfulVolunteerActivity’为题，描述一次志愿者经历，说明收获”，考查内容完整性（经历过程、收获）、语言准确性（时态、句式）、表达丰富性（细节描写、情感表达）。（二）写作思路解析结构采用“总-分-总”：开头：点明活动（如“LastSunday,Itookpartinavolunteeractivityatalocallibrary.”）；中间：描述过程（帮助整理书籍、引导读者、与老人交流），用细节（如“arrangedbooksbycategory,helpedalittlegirlfindpicturebooks”）体现真实性；语言上多用复合句（如“WhileIwasorganizingbooks,Ifoundmanychildrenwereinterestedinsciencebooks,whichmademehappy.”）和情感表达（如“Ifeltproudwhentheoldmanthankedmeformyhelp.”）。（三）备考建议素材积累：整理“活动类”写作短语（如“takepartin”,“worktogether”,“makeadifference”）；细节训练：练习时注重“动作、心理、场景”描写，避免内容空洞；范文模仿：多分析优秀范文的“结构、句式、情感表达”，融入个人真实感受。六、试题整体特点与备考启示（一）试题特点1.基础性：核心语法、词汇全覆盖，确保学生夯实基础；2.情境性：所有题型均置于“真实/模拟的生活/文化情境”中，考查语言运用；3.综合性：阅读、写作注重“思维能力”（推理、归纳、表达），完形、单选强调“语境与语法的结合”。（二）备考启示1.回归教材：吃透课本例句、对话，掌握基础语法和词汇；2.强化语境意识：做题时优先分析“语境逻辑”，再运用语法/词汇知识；3.提升综合能力：通过“阅读拓展视野”“写作