摇啊摇教学设计-2023-2024学年小学音乐三年级上册人音版（主编：曹理）

课题摇啊摇教学设计-2023-2024学年小学音乐三年级上册人音版（主编：曹理）课时安排课前准备设计思路本节课以《摇啊摇》为教学内容，通过歌曲学习，引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。课程设计注重音乐与生活的联系，通过游戏、舞蹈等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。同时，结合课本知识，引导学生进行音乐创作，培养学生的创新能力和实践能力。核心素养目标分析1.培养学生对音乐的感知力，通过演唱《摇啊摇》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。

2.增强学生的合作与交流能力，通过小组合作进行音乐活动，培养学生的团队精神和沟通技巧。

3.激发学生的创造力，鼓励学生在学习歌曲的基础上进行简单的音乐创作，发展学生的创新思维。

4.培养学生的审美情趣，通过音乐活动，引导学生欣赏美、体验美，提升审美能力。重点难点及解决办法重点：1.正确演唱《摇啊摇》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

难点：1.学生对歌曲节奏和旋律的理解与掌握。

2.在小组合作中，如何有效地沟通和协调。

解决办法：

1.通过示范演唱和分角色演唱，帮助学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。

2.设置小组任务，明确分工，引导学生在活动中进行有效沟通和协作。

3.使用节奏游戏和旋律模仿等活动，增强学生对音乐元素的理解。

4.鼓励学生提出问题和分享心得，促进师生互动，共同突破难点。教学资源1.软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪、电脑

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐库

3.信息化资源：音乐教学视频、音频素材

4.教学手段：歌曲卡片、节奏棒、舞蹈道具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段轻松愉快的儿童歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。

2.教师与学生互动，提问：“同学们喜欢音乐吗？有没有喜欢的歌曲？”

3.引导学生分享自己喜欢的歌曲，激发学生对音乐学习的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师播放《摇啊摇》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师讲解歌曲的背景和创作故事，激发学生对歌曲的好奇心。

3.教师示范演唱《摇啊摇》，引导学生学习歌曲的节奏和旋律。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分角色演唱：教师引导学生分成两组，一组演唱歌词，另一组演唱旋律，相互配合，共同完成歌曲。

2.节奏练习：教师出示节奏棒，让学生跟随节奏棒进行节奏练习，巩固歌曲节奏。

3.舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，引导学生边唱边跳，感受歌曲的韵律。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己最喜欢的音乐元素，如节奏、旋律、歌词等。

2.学生讨论如何将歌曲中的节奏和旋律融入舞蹈动作。

3.学生提出如何改进歌曲的演唱或演奏，以增强表现力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

3.教师总结本节课的重难点，强调音乐鉴赏和团队协作的重要性。

通过以上教学流程，学生能够掌握《摇啊摇》的节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。在实践活动和小组讨论环节，学生能够锻炼合作意识和创新思维。教学过程中，教师注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，突破教学重难点。总用时不超过45分钟。教学资源拓展一、拓展资源：

1.音乐背景知识：《摇啊摇》这首歌曲的作者、创作背景以及它所代表的文化内涵。

2.同类歌曲推荐：介绍与《摇啊摇》风格相似的其他儿童歌曲，如《小星星》、《数鸭子》等，帮助学生了解不同风格的音乐。

3.节奏与音乐理论：介绍基本的音乐节奏和旋律知识，帮助学生更好地理解音乐作品。

二、拓展建议：

1.家庭音乐活动：鼓励家长与学生一起在家中创造简单的音乐环境，如播放儿童音乐、一起唱歌或跳舞，增强亲子关系的同时，提升学生的音乐素养。

2.音乐游戏设计：学生可以尝试设计简单的音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，通过游戏的方式巩固音乐知识。

3.音乐创作尝试：引导学生尝试创作简单的歌曲或旋律，可以从歌词创作开始，逐步发展到旋律的编写，激发学生的创造力。

1.歌词创作：

-学生可以选择一个主题，如“快乐”、“友谊”等，创作一首简单的歌词。

-教师可以提供一些关键词或短语，帮助学生构思歌词。

2.旋律创作：

-学生可以根据自己熟悉的歌曲旋律，尝试创作一段新的旋律。

-教师可以提供一些旋律片段，让学生在此基础上进行创作。

3.音乐欣赏与评价：

-学生可以欣赏不同风格的音乐作品，如古典、流行、民族等，并写下自己的感受和评价。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享对不同音乐作品的看法，提高学生的音乐鉴赏能力。教学反思这节课上下来，我觉得有几个地方值得我反思和总结。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。通过播放轻松愉快的儿童歌曲，孩子们很快就进入了课堂氛围，他们的眼神中充满了期待和好奇。但是，我也意识到，在导入环节，我可能可以更充分地调动孩子们的积极性，比如让他们自己来选择一首歌曲，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们参与到课堂中来。

然后，在新课讲授的过程中，我发现孩子们对于歌曲的节奏和旋律掌握得还不错，但是在合作演唱的时候，有些小组出现了一些小问题，比如节奏不够整齐，或者旋律走音。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的合作练习，可以通过设置一些小比赛或者游戏，让同学们在愉快的氛围中提高合作能力。

实践活动环节，孩子们的参与度很高，他们不仅学会了歌曲，还通过舞蹈动作表现出了歌曲的韵律。但是，我也发现有些孩子对于音乐的理解还不够深入，他们在创作和表达时显得有些拘谨。因此，我打算在接下来的教学中，多引入一些音乐理论的知识，帮助孩子们更好地理解音乐，提高他们的音乐素养。

在小组讨论环节，孩子们提出了很多有创意的想法，比如他们想要自己创作歌词，或者设计一些新的舞蹈动作。这让我很欣慰，因为这说明孩子们对音乐有很高的热情和创造力。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些孩子比较内向，不太愿意表达自己的观点。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们积极参与，培养他们的自信心。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过以下几种方式，我对学生的学习情况进行全面了解，并及时发现问题进行解决。

1.课堂提问：在课堂教学中，我通过提问的方式检验学生对《摇啊摇》这首歌曲的理解程度。例如，我会问：“同学们，这首歌曲的节奏是怎样的？你们能模仿一下吗？”通过学生的回答，我能够了解他们对歌曲节奏的掌握情况，并及时纠正他们的错误。

2.观察学生表现：在实践活动和小组讨论环节，我会仔细观察学生的表现，包括他们的参与度、合作能力以及音乐素养。例如，在舞蹈动作练习中，我会关注学生是否能准确地跟随节奏，以及他们之间的配合是否默契。

3.小组合作评价：我鼓励学生以小组为单位进行音乐活动，每组结束后，我会对他们的合作成果进行评价。评价内容包括歌曲演唱的准确性、舞蹈动作的协调性以及小组成员之间的沟通与协作。

4.课堂测试：在课程结束后，我会进行简短的课堂测试，如让学生演唱歌曲的旋律或填写歌词，以检验他们对本节课内容的掌握程度。

5.作业评价：对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。例如，对于学生创作的歌词，我会评价其创意和表达是否恰当；对于音乐创作练习，我会关注他们的创新能力和音乐素养。典型例题讲解1.例题：请将以下歌词填入相应的旋律空缺处。

歌词：摇啊摇，摇到外婆桥，小河弯弯，水清清，月亮出来，亮晶晶。

旋律：（空缺处）

答案：摇啊摇，摇到外婆桥，小河弯弯，水清清，月亮出来，亮晶晶。

2.例题：分析《摇啊摇》这首歌曲的节奏特点。

答案：《摇啊摇》这首歌曲的节奏特点为欢快、活泼，主要以四分音符和八分音符为主，节奏较为简单，适合小学生演唱。

3.例题：请创作一段与《摇啊摇》节奏相同的旋律。

答案：（此处为学生创作的旋律，以下为示例）

1234|1234|5654|3210|

4.例题：如何将《摇啊摇》这首歌曲改编成一段舞蹈？

答案：将《摇啊摇》的旋律和歌词与简单的舞蹈动作相结合，如拍手、跺脚等，使学生在舞蹈中感受歌曲的节奏和情感。

5.例题：请分析《摇啊摇》这首歌曲的旋律走向。

答案：《摇啊摇》的旋律走向为级进和跳进相结合，旋律起伏较大，给人以愉悦、欢快的感受。内容