小学信息技术三年级上册第8课《绘制图形》教学设计

小学信息技术三年级上册第8课《绘制图形》教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课以《绘制图形》为主题，旨在让学生掌握基本的绘图工具和图形绘制方法。通过实际操作，培养学生动手能力和审美情趣，提高学生对信息技术的兴趣。课程设计紧密围绕课本内容，注重理论与实践相结合，引导学生逐步掌握图形绘制技巧。核心素养目标分析培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值；提升计算思维，通过图形绘制练习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，提高学生的动手操作技能；培养创新精神，鼓励学生在图形绘制中发挥创意，激发创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触过计算机操作，具备基本的鼠标和键盘使用能力。他们可能已经学会了打开和关闭计算机，以及使用一些简单的应用程序。在图形绘制方面，学生可能对简单的涂鸦软件有所了解，但缺乏系统学习和操作复杂绘图工具的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作欲望，喜欢通过实践来学习新技能。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能对图形绘制较为熟练，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制图形时可能遇到的困难包括对绘图工具的不熟悉、图形绘制技巧的掌握不足以及创意表达上的挑战。此外，部分学生可能因为操作不当而造成作品无法保存或损坏，这会挫伤他们的学习积极性。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学资源-软件资源：电脑绘画软件（如MicrosoftPaint）、图形绘制工具（如TuxPaint）

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：图形绘制教程视频、图形设计案例图片

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如几何图形模型）教学过程一、导入新课

（1）教师展示一些生活中常见的图形，如交通标志、建筑图案等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些图形的名字吗？它们在生活中有什么作用呢？”

（2）学生回答后，教师总结：“图形在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习如何用电脑绘制这些有趣的图形。”

二、新课讲授

1.认识绘图工具

（1）教师打开电脑绘画软件，引导学生观察界面，介绍工具栏中的各种绘图工具，如矩形、圆形、线条等。

（2）学生跟随教师操作，熟悉各个绘图工具的使用方法。

2.绘制基本图形

（1）教师演示如何使用矩形、圆形等工具绘制基本图形，强调绘制过程中的注意事项。

（2）学生按照教师演示，尝试绘制基本图形，教师巡视指导。

3.图形组合与装饰

（1）教师讲解如何将多个基本图形组合成复杂图形，如花朵、动物等。

（2）学生尝试组合图形，教师提示可以运用颜色、线条等元素进行装饰。

4.图形变换与调整

（1）教师演示如何使用旋转、缩放等工具对图形进行变换。

（2）学生尝试对图形进行变换，教师指导调整。

三、实践操作

1.学生分组，每组选择一个主题进行图形绘制，如校园风景、家庭生活等。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价

1.各组展示自己的作品，其他学生评价，教师总结评价标准。

2.学生分享自己的创作心得，教师鼓励学生在日常生活中发现美，创造美。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调图形绘制的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，尝试绘制更多有趣的图形。

3.引导学生关注生活中的图形，学会运用所学知识进行创意表达。

六、作业布置

1.完成课后练习，绘制一个自己喜欢的图形。

2.家长协助，帮助学生将作品打印出来，贴在家中或学校展示。

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己在学习过程中的收获与不足，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形设计历史介绍：通过介绍不同历史时期和文化的图形设计，如古埃及的象形文字、中世纪的哥特式建筑图案等，让学生了解图形设计的演变过程。

-图形在艺术中的应用：探讨图形在绘画、雕塑、建筑等艺术形式中的应用，如毕加索的立体主义画作、古埃及的雕塑艺术等。

-信息技术在图形设计中的应用：介绍图形设计软件的发展历程，如AdobePhotoshop、Illustrator等软件的基本功能和使用技巧。

-图形在生活中的实例：收集生活中的图形设计案例，如广告设计、包装设计、室内设计等，让学生认识到图形设计在现实世界中的广泛应用。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件进行图形创作，如MicrosoftPowerPoint、GoogleDrawings等，以丰富自己的创作工具。

-鼓励学生参加学校的艺术社团或绘画小组，与其他同学交流图形设计的心得和技巧。

-组织学生参观美术馆或设计展览，实地感受图形设计的魅力和艺术价值。

-引导学生关注身边的图形设计，如街头艺术、公共艺术装置等，从中汲取灵感。

-建议学生阅读相关的图形设计书籍，如《图形设计基础》、《平面设计原理》等，提升理论知识和审美能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，将图形设计与其他学科如数学、物理、文学等相结合，探索图形设计的无限可能。

-组织学生参与图形设计比赛或项目，锻炼实际操作能力和团队合作精神。

-提供在线课程或工作坊，让学生有机会学习更高级的图形设计技巧和软件操作。

-鼓励学生创作个人作品集，展示自己的图形设计成果，为未来的学习和职业发展打下基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在讲解图形绘制时，我尝试将生活中的实例融入教学，比如利用交通标志来讲解图形的识别和设计，这样既让学生感到亲切，又提高了他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组中相互学习、相互帮助，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的信息技术基础差异较大，有的学生对绘图工具的使用非常熟练，而有的学生则感到困惑，这导致教学进度难以统一。

2.教学互动不足：在课堂教学中，我发现自己的互动环节还不够充分，有时学生回答问题后，我没有给予足够的反馈和鼓励，这可能会影响学生的学习积极性。

3.实践环节指导不够细致：在实践操作环节，我发现个别学生在遇到问题时没有得到及时的个别指导，这影响了他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试分层教学，为不同水平的学生提供相应的学习资源和支持，确保每个学生都能有所收获。

2.加强课堂互动，增加提问和反馈的频率，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的课堂参与度和学习动力。

3.在实践环节，我将更加细致地观察学生，对遇到困难的学生提供个别辅导，确保他们能够顺利完成学习任务。同时，我会准备一些常见问题的解决方案，以便学生可以自主解决部分问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《绘制图形》这一课，主要了解了电脑绘图的基本工具和图形绘制方法。通过实际操作，大家已经能够熟练地使用矩形、圆形、线条等工具绘制简单的图形，并且能够将这些图形组合起来，创作出有趣的图案。希望大家在课后能够继续练习，尝试绘制更多具有创意的图形。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，我们今天学习了哪些绘图工具？

2.请用刚才学到的知识，绘制一个你喜欢的简单图形，并简要说明你的设计思路。

3.互相展示自己的作品，并评价同伴的作品，提出一些建议。课后拓展1.拓展内容：

-《图形世界探秘》：一本关于图形基础知识的小册子，介绍了各种几何图形的特点和应用。

-《平面设计与生活》：一本简单的平面设计入门书籍，通过案例展示了图形设计在生活中的应用。

-《创意绘图教程》：一本关于创意绘图的教程，包含了丰富的创意