历史九年级下册第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计

PAGE课题历史九年级下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计设计意图本课旨在帮助学生了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容和影响，培养学生分析历史事件的能力，提高学生的国际视野。通过学习，使学生认识到帝国主义国家之间的矛盾和斗争，以及中国在国际舞台上的地位和作用。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析《凡尔赛条约》和《九国公约》的文本，理解历史事件。

2.增强学生的历史解释能力，使学生能够解释这两个条约对国际关系和中国的影响。

3.培养学生的家国情怀，让学生认识到中国在战后世界中的地位和面临的挑战。学情分析本节课面对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解。在知识层面，学生对帝国主义国家的矛盾和冲突有一定认识，但对《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容、影响及对中国的影响理解较浅。在能力方面，学生具备阅读和分析历史文本的能力，但深度分析历史事件的能力还需提高。在素质方面，学生具备一定的爱国主义情感，但国际视野和全球意识有待加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不足，需要教师激发学习兴趣。此外，学生在课堂讨论中可能存在表达不充分、逻辑不严密等问题，需要教师引导和指导。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需要通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，教师应注重培养学生的深度分析能力，引导他们从多角度、多层次理解历史事件。最后，教师应结合学生的实际，引导学生关注国际事务，培养他们的全球意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史九年级下册》教材，包含本节课的《凡尔赛条约》和《九国公约》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如凡尔赛宫的图片、《九国公约》签订过程的视频片段等。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，帮助学生梳理条约内容及其影响。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组合作，并准备白板或投影仪，便于展示教学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放第一次世界大战的战争片段，引导学生思考这场战争对世界格局的影响。

2.提出问题：同学们，你们知道第一次世界大战结束后，世界格局发生了怎样的变化吗？今天我们就来学习《凡尔赛条约》和《九国公约》这两份重要的国际条约。

二、讲授新课（20分钟）

1.《凡尔赛条约》的签订背景和内容（10分钟）

-讲解：第一次世界大战结束后，各国为了重新划分势力范围，于1919年在法国凡尔赛宫召开和平会议。

-重点：讲解《凡尔赛条约》的主要内容，如对德国的惩罚、对欧洲领土的调整、国际联盟的成立等。

-提问：同学们，为什么说《凡尔赛条约》是帝国主义分赃的会议？

2.《九国公约》的签订背景和内容（10分钟）

-讲解：为了打破日本对中国的独占，1921年，美国倡议召开华盛顿会议，签订《九国公约》。

-重点：讲解《九国公约》的主要内容，如尊重中国主权和独立、门户开放、机会均等原则等。

-提问：同学们，为什么说《九国公约》使中国回到了几个帝国主义国家共同支配的局面？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

-《凡尔赛条约》和《九国公约》对世界格局产生了哪些影响？

-中国在这两个条约中扮演了什么角色？

-你认为这两个条约的签订对中国有什么启示？

2.小组代表发言：请各小组选派代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对《凡尔赛条约》和《九国公约》有了哪些认识？

2.提问：同学们，你们认为这两个条约对中国有什么影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生提出疑问，教师解答。

六、教学反思（2分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行简要总结，提出改进意见。

2.学生分享学习心得，提出建议。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《凡尔赛条约》签订后的国际关系变化，包括德国的赔款问题、欧洲领土调整、国际联盟的运作等。

-《九国公约》对中国的影响，如对中国主权和领土完整的挑战，以及对中国经济发展和国际地位的冲击。

-第一次世界大战后的经济重建和全球政治格局的变化，如金本位制的崩溃、国际货币体系的改革等。

-20世纪初的国际主义和民族主义思潮，以及它们对国际关系和国内政策的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《凡尔赛条约》和《九国公约》的原文，了解条约的具体条款和背景。

-组织学生观看历史纪录片或电影，如《凡尔赛》或《华盛顿会议》，以直观的方式理解历史事件。

-引导学生研究一战后的国际关系图，分析各国在条约中的地位和利益。

-设立专题讨论会，让学生就《凡尔赛条约》和《九国公约》的影响进行辩论和讨论。

-让学生撰写小论文，探讨《凡尔赛条约》和《九国公约》对现代国际关系的影响，以及它们对当代国际政治的启示。

-通过图书馆或在线数据库，查找一战后的国际新闻和评论，了解当时国际社会的反应和观点。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，通过实物和展览了解一战后的历史背景和条约的影响。

-设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟《凡尔赛条约》和《九国公约》的谈判过程，体验历史决策的复杂性。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，就《凡尔赛条约》和《九国公约》的相关议题进行辩论和决议制定。

-利用网络资源，如历史论坛和在线课程，提供更多深入学习和交流的机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》时，可以结合地理、政治、经济等学科知识，让学生从多角度理解历史事件。

2.情景模拟教学：设计模拟历史场景的活动，让学生扮演历史人物，体验历史决策的过程，提高他们的历史感和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生表达不充分，需要提高他们的参与积极性。

2.教学方式单一：主要依赖讲授法，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生对历史知识的学习兴趣不高。

3.评价方式局限：评价主要侧重于学生对知识点的掌握，缺乏对学生分析问题、解决问题能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作精神。

2.丰富教学方式：结合多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣，同时运用案例教学、问题引导等方法，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：除了对知识点的掌握进行评价，还应关注学生的分析问题、解决问题能力，以及历史思维和批判性思维的发展。可以通过课堂表现、小组讨论、小论文等形式，全面评价学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本《历史九年级下册》第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》的相关内容，重点理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容和影响。

2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验对知识点的掌握程度。

3.撰写一篇小论文，题目自拟，内容围绕《凡尔赛条约》或《九国公约》对中国或世界格局的影响，字数在500字左右。

作业反馈：

1.在下一节课开始时，收集并批改学生的作业。

2.对作业中普遍存在的问题进行讲解，确保所有学生都能理解。

3.对学生的作业进行个别反馈，针对每个学生的具体表现给出评价和建议。