Unit 5 My friends教学设计-2023-2024学年小学英语四年级上册牛津上海版（深圳用）

课题Unit5Myfriends教学设计-2023-2024学年小学英语四年级上册牛津上海版（深圳用）课时安排课前准备设计思路本节课以“Unit5Myfriends”为主题，围绕小学英语四年级上册牛津上海版（深圳用）教材内容，通过趣味性、互动性强的教学活动，引导学生掌握关于朋友的表达方式，提高学生的口语交际能力。课程设计注重与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的英语学习兴趣。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高语言实践意识。通过学习“myfriends”相关词汇和句型，提升学生的跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的友谊观念。同时，增强学生的合作精神和团队协作能力，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语问候语、介绍自己和他人，以及一些常用的家庭成员的词汇。他们对英语字母、单词和简单的句子结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更喜欢听觉学习，通过听力和口语练习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在拼写和记忆新单词时可能会遇到困难，尤其是那些含有不规则变化的单词。此外，在运用新句型进行对话时，学生可能因为语法结构复杂而感到困惑。此外，学生可能缺乏在实际情境中运用英语交流的信心，需要通过更多的实践机会来克服这一挑战。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的社交情境，让学生在实际对话中运用新词汇和句型。

2.实施合作学习法，分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。

3.运用任务型教学法，设计小任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.应用互动式电子白板，实时反馈学生学习情况，提高课堂互动性。

3.结合网络资源，如在线游戏和英语学习网站，扩展学习渠道，增强学习效果。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同类型的图片，如不同国家的朋友在一起玩耍的场景。

-引导学生观察图片，提出问题：“Whataretheydoing?Whoarethey?”

-学生回答后，教师总结：“Theyareplayingtogether.Theyarefriends.”

-引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

a.词汇教学

-展示与朋友相关的词汇卡片，如：friend,brother,sister,bestfriend,classmate等。

-通过图片和情景，让学生理解词汇含义，并跟读发音。

-小组活动：学生分组，用所学词汇描述图片中的场景。

用时：10分钟

b.句型教学

-教授句型：“Myfriendis…He/Sheis…He/Shelikes…He/Sheisfrom…”

-通过示范，让学生理解句型结构，并跟读练习。

-小组活动：学生分组，根据所学句型，互相介绍自己的朋友。

用时：10分钟

c.语法点讲解

-讲解主语和宾语的一致性，以及时态的运用。

-通过例句，让学生理解语法点，并进行跟读练习。

-小组活动：学生分组，根据所学语法点，创作句子。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

a.角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个场景，如学校、家庭等，进行角色扮演。

-学生运用所学词汇和句型，进行对话练习。

用时：10分钟

b.画一画

-学生画一幅描绘自己和朋友们的画，并写出简短的描述。

-学生展示作品，并介绍自己的画。

用时：10分钟

c.游戏活动

-进行“猜猜他是谁”的游戏，学生根据描述猜测朋友是谁。

-提高学生的反应能力和口语表达能力。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

a.学生讨论如何用英语介绍自己的朋友。

-举例回答：“IhaveafriendnamedTom.HeisfromAmerica.Heisveryfunnyandlikesplayingbasketball.”

b.学生讨论如何用英语描述朋友的特点。

-举例回答：“Myfriendisverykind.Shealwayshelpsmewithmyhomework.”

c.学生讨论如何用英语表达对朋友的喜爱。

-举例回答：“Ilikemyfriendverymuch.Wearebestfriends.”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后与父母或朋友用英语交流，巩固所学知识。

-提醒学生在日常生活中注意观察，发现更多关于朋友的话题。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与朋友相关的词汇，如friend,brother,sister,bestfriend,classmate等。他们能够正确拼写和读音，并在实际对话中灵活运用这些词汇。

2.句型运用：

学生学会了描述朋友的基本句型：“Myfriendis…He/Sheis…He/Shelikes…He/Sheisfrom…”。他们能够根据句型结构，正确构造句子，描述自己或他人的朋友。

3.语法知识：

学生通过本节课的学习，理解了主语和宾语的一致性，以及时态的运用。他们能够在句子中正确使用现在时态，描述朋友的特点和喜好。

4.口语表达能力：

学生在实践活动和角色扮演中，提高了口语表达能力。他们能够在真实的社交情境中，运用所学词汇和句型进行对话，表达自己的想法和感受。

5.跨文化意识：

学生通过学习不同国家的朋友，了解了不同文化背景下的友谊观念。他们学会了尊重和欣赏不同文化，增强了跨文化意识。

6.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.学习兴趣和自信心：

通过趣味性和互动性强的教学活动，学生提高了学习英语的兴趣。他们在学习过程中取得的成绩，增强了自信心，为今后的英语学习奠定了基础。

8.生活实践能力：

学生将所学知识应用于实际生活中，如与家人、朋友用英语交流，描述自己的朋友等。这有助于提高他们的生活实践能力，使英语学习更加贴近生活。

9.情感态度价值观：

通过学习朋友相关的知识，学生学会了关心他人，珍惜友谊。他们能够以积极的态度面对生活，培养良好的情感态度价值观。

10.综合素质提升：

学生在英语学习过程中，不仅提高了语言能力，还培养了观察力、思维力和创造力。这些综合素质的提升，有助于他们在未来的学习和工作中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》或《FriendshipAroundtheWorld》等，这些材料可以提供不同文化背景下友谊的故事，帮助学生了解世界各地朋友的日常生活。

-视频资源：英语儿童节目，如《DoratheExplorer》中的“MakeFriends”环节，通过动画形式展示如何交朋友和描述朋友的特点。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源。

-鼓励学生记录下他们学到的新的英语词汇和表达方式。

-要求学生在课后以口头或书面形式分享他们的学习心得，可以是一段关于他们最好朋友的描述，或者是对视频中友谊故事的解读。

-教师可以组织一个“友谊分享会”，让学生在课堂上展示他们的学习成果，这不仅能够巩固所学知识，还能提高学生的口语表达能力。

-对于有特别兴趣的学生，教师可以提供额外的挑战，如创作一个小故事，描述一个虚构的朋友，或者设计一个友谊主题的英语对话剧本。

-教师应定期检查学生的拓展作业，提供反馈和必要的指导，确保学生能够在自主学习中取得进步。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是挺成功的。首先，我觉得我在导入环节做得还不错，通过图片和问题激发学生的兴趣，让他们自然地进入了今天的学习主题。我发现学生们对“myfriends”这个话题很感兴趣，他们的参与度很高。

在词汇和句型教学上，我采用了情境教学法，通过展示卡片和图片，让学生在实际语境中学习新词汇。我发现这种方法挺有效的，学生们不仅记住了单词，还能在接下来的练习中灵活运用。

但是，我也发现了一些问题。比如，在语法讲解部分，我感觉可能讲解得还不够清晰，有些学生还是对主谓一致和时态的理解不够到位。这可能是因为我没有足够的时间来深入讲解，或者是我讲解的方式不够直观。

实践活动环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个环节我觉得做得不错，学生们都