第11课 电子小报编辑部（-）教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版

第11课电子小报编辑部（—）教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课电子小报编辑部（—）教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版教学内容第11课电子小报编辑部（—）教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版

教材章节：第11课电子小报编辑部

内容：本节课主要学习如何使用计算机软件编辑电子小报，包括文字输入、图片插入、排版设计等基本操作。通过实际操作，学生能够掌握电子小报的制作方法，提高信息处理能力和审美能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和加工能力，通过电子小报的制作，学生能够学会运用信息技术解决实际问题，发展创新思维和审美情趣。同时，增强合作意识，学会与他人协作完成项目，提升信息素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握电子小报的基本编辑技巧，包括文字输入、图片插入和格式调整等。

②学会使用计算机软件进行排版设计，包括页面布局、字体选择、颜色搭配等。

2.教学难点，

①理解并运用图文并茂的原则，将文字内容与图片、图表等视觉元素有机结合，提升小报的视觉效果。

②在有限的页面上合理安排内容，确保信息的清晰表达和美观性，培养学生的审美能力和设计意识。

③学会使用软件中的高级功能，如动画效果、超链接等，使电子小报更具互动性和趣味性。

④在团队合作中，学会协调分工，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的武汉版小学信息技术教材，特别是第11课电子小报编辑部的相关内容。

2.辅助材料：准备与电子小报制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备好用于演示和实验的计算机设备，确保每台电脑安装了电子小报编辑软件。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动学习和动手实践的氛围。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示几份精美的电子小报，让学生欣赏并讨论它们的特点和设计理念。

2.提出问题：引导学生思考，为什么电子小报比传统的纸质小报更具吸引力？它们在信息传播和表达上有哪些优势？

3.引出课题：通过以上讨论，引出本节课的主题——电子小报编辑部。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解电子小报的基本编辑技巧，包括文字输入、图片插入和格式调整等。

2.展示操作步骤：教师现场演示如何使用电子小报编辑软件进行排版设计，包括页面布局、字体选择、颜色搭配等。

3.强调重点：讲解电子小报制作过程中需要注意的细节，如图文并茂、合理布局、美观大方等。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组一台计算机，共同完成电子小报的制作。

2.指导练习：教师巡视各小组，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导。

3.作品展示：各小组完成作品后，进行展示和交流，分享制作心得和经验。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对电子小报制作技巧的理解。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的学习体会。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对电子小报制作过程中遇到的难点，如排版设计、图片处理等，教师提问并引导学生思考解决方案。

2.学生讨论：各小组针对问题进行讨论，共同寻找解决办法。

3.教师点评：教师对各小组的讨论结果进行点评，总结经验教训。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将电子小报制作技巧应用于实际生活，如班级活动、校园宣传等。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的创新思维和实际应用能力。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调电子小报制作的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成一份电子小报，并在下节课进行展示。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，围绕教学目标和重难点展开。

2.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和实际应用能力。

3.拓展核心素养，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子小报制作技巧：介绍不同类型的电子小报，如新闻类、科普类、艺术类等，以及相应的制作风格和特点。

-信息技术应用案例：收集并展示一些优秀的电子小报作品，包括设计理念和制作过程，供学生参考和学习。

-软件使用指南：提供常用电子小报编辑软件的使用指南，如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等，帮助学生熟悉软件操作。

2.拓展建议：

-学生可以尝试制作不同主题的电子小报，如节日庆祝、环保意识、传统文化等，以提高信息收集和处理能力。

-组织学生进行电子小报设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识，同时提高他们的审美和设计水平。

-鼓励学生利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，寻找与电子小报制作相关的素材和资料。

-引导学生关注信息技术的发展趋势，了解新兴的电子小报制作工具和技术，如互动式电子小报、多媒体电子小报等。

-结合学校或社区活动，让学生参与电子小报的制作和展示，提高他们的社会责任感和团队合作能力。

-在家庭作业中，可以布置学生制作家庭或学校的电子相册，记录生活点滴，培养他们的家庭观念和学校荣誉感。

-通过电子小报的制作，引导学生关注社会热点问题，如环境保护、科技创新等，提高他们的社会责任感和公民意识。

-组织学生参观印刷厂或设计公司，了解电子小报从设计到成品的制作过程，增强他们的实践能力和职业认知。

-鼓励学生参与电子小报的公益活动，如为慈善机构筹款、宣传环保理念等，培养他们的公益精神和爱心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过展示精美的电子小报激发学生的兴趣，这种情境教学法能够让学生更快地进入学习状态。

2.互动式教学：在课堂提问和师生互动环节，我注重引导学生思考和讨论，这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的表达能力和思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组练习时，我发现部分学生对于软件操作不熟悉，导致进度不一致。这可能是因为我在分组前没有充分考虑到学生的个体差异。

2.教学评价：在评价学生作品时，我主要关注了技术层面的完成度，而忽略了创意和设计理念的独特性。这可能导致学生在今后的学习中过于注重技术而忽视创新。

3.校企合作：虽然我在课程中引入了一些实际案例，但与企业的合作还不足，这限制了学生将理论知识应用于实际项目的机会。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，我将在分组前进行更细致的学情分析，确保分组合理，并提前为学生提供必要的软件操作指南。

2.在教学评价方面，我将更加注重学生的创意和设计理念，鼓励学生发挥个性，培养他们的创新思维。

3.为了加强与企业的合作，我计划邀请企业专家来校进行讲座或指导，让学生有机会参与实际项目，将理论知识与实践相结合。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。课后作业1.实践作业：请根据今天学习的电子小报制作技巧，设计并制作一份以“我的家乡”为主题的电子小报。要求包含家乡的自然风光、人文历史、特色美食等内容，并运用所学的排版和设计知识进行美化。

2.分析作业：阅读以下电子小报的排版设计，分析其优点和不足，并尝试提出改进建议。

主题：校园活动回顾

优点：内容丰富，图片清晰。

不足：字体选择不够统一，部分页面布局过于拥挤。

3.创意作业：设计一份以“未来科技”为主题的电子小报，发挥想象力，描绘未来的科技发展，如智能家居、太空旅行等。

4.应用作业：选择一个你感兴趣的社会热点问题，如环保、教育等，制作一份电子小报，提出你的观点和建议。

5.合作作业：与同学组成小组，共同完成一份以“我们的校园”为主题的电子小报，每个成员负责一部分内容的设计和制作。

答案示例：

1.学生作业示例（“我的家乡”主题电子小报）：

-封面：家乡的标志性建筑图片，配以标题“我的家乡”和设计感强的背景。

-内容：分为自然风光、人文历史、特色美食三个板块，每个板块包含文字描述和相应的图片。

-尾页：家乡的地图和旅游小贴士。

2.分析作业示例：

-优点：内容丰富，图片清晰，色彩搭配和谐。

-不足：字体选择多样，但缺乏统一性；部分页面布局过于拥挤，建议增加页边距，优化内容分布。

3.创意作业示例（“未来科技”主题电子