小学音乐人音版四年级下册第8课 向往乘着歌声的翅膀教案设计

小学音乐人音版四年级下册第8课向往乘着歌声的翅膀教案设计课题：课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《向往乘着歌声的翅膀》。该歌曲选自人音版四年级下册音乐教材，是一首充满童趣、富有想象力的歌曲。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲节奏欢快，旋律优美，与学生在低年级学过的歌曲风格相似，有助于学生顺利过渡到四年级的音乐学习。同时，歌曲中包含了一些简单的音乐术语，如“二拍子”、“附点音符”等，可以巩固学生已学的音乐知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解。学生将通过学习歌曲《向往乘着歌声的翅膀》，提升对音乐旋律、节奏的感知能力，通过演唱和表演活动发展艺术表现力。同时，通过歌曲中描绘的美好愿景，引导学生感受音乐与生活的联系，增强文化自信，培养积极向上的情感态度。重点难点及解决办法重点：1.歌曲的正确演唱，包括音准、节奏和情感表达；2.理解歌曲意境，感受音乐与生活的联系。

难点：1.学生对歌曲旋律和节奏的掌握；2.将歌曲的情感融入演唱中。

解决办法：1.通过示范演唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏；2.采用小组合作学习，让学生在集体演唱中互相纠正，提高音准和节奏感；3.通过情境导入，引导学生理解歌曲意境，通过讨论和分享，激发学生对音乐的感受和表达；4.利用音乐游戏和角色扮演，帮助学生更好地融入情感，提高演唱的表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版四年级下册音乐教材，包含《向往乘着歌声的翅膀》这首歌的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如飞翔的翅膀、天空等，以及展示歌曲创作背景的简短视频。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组练习和分享；在教室一角布置展示区，用于展示学生的创作和表演成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《向往乘着歌声的翅膀》的乐谱和歌词，要求学生预习歌曲，了解其背景故事。

设计预习问题：提出如“这首歌曲表达了怎样的情感？”“歌词中的比喻有什么特点？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌曲资料，了解歌曲的基本信息。

思考预习问题：学生结合歌词和背景故事，思考歌曲的意义。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信平台，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与歌曲主题相关的短片，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，以及情感表达的重要性。

组织课堂活动：设计小组演唱比赛，让学生在实践中应用所学。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：积极参与小组演唱比赛，尝试表达歌曲情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的特点和情感表达。

实践活动法：通过演唱比赛，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲，掌握演唱技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后练习歌曲，注意音准和节奏。

提供拓展资源：推荐与歌曲风格相似的曲目，供学生进一步欣赏。

学生活动：

完成作业：认真练习歌曲，巩固课堂所学。

拓展学习：欣赏推荐曲目，拓宽音乐视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

巩固学生课堂所学，拓展学生的音乐知识面。知识点梳理1.歌曲背景知识

《向往乘着歌声的翅膀》是一首描绘童年梦想和美好生活的歌曲。歌曲通过比喻手法，将梦想比作飞翔的翅膀，表达了孩子们对未来的向往和对生活的热爱。

2.歌曲结构分析

歌曲为二拍子，属于典型的儿童歌曲风格。歌曲分为四段，每段歌词都围绕“梦想”这一主题展开，旋律优美，节奏欢快。

3.歌词特点

歌词简洁明了，富有童趣，易于学生理解和记忆。歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，使歌曲更具表现力。

4.旋律特点

歌曲旋律优美动听，节奏欢快，易于演唱。旋律中运用了跳进、级进等手法，使歌曲更具动感。

5.节奏特点

歌曲为二拍子，节奏明快，易于学生掌握。歌曲中运用了附点音符、切分音等节奏型，丰富了歌曲的表现力。

6.音乐术语

（1）二拍子：指每小节有两个强拍的音乐节奏。

（2）附点音符：在音符后加上一个圆点，表示延长原有音符时值的一半。

（3）切分音：指在弱拍或弱位上出现的强音，打破了原有的节奏规律。

7.情感表达

歌曲通过旋律、节奏和歌词的有机结合，表达了孩子们对未来的向往和对生活的热爱。在演唱过程中，要注意情感的表达，将歌曲的意境传达给听众。

8.演唱技巧

（1）音准：注意音高，确保每个音符都唱准。

（2）节奏：掌握歌曲的节奏规律，准确演唱。

（3）情感：将歌曲的情感融入演唱中，表达出孩子们的梦想和热爱。

9.教学建议

（1）引导学生理解歌曲背景，感受歌曲意境。

（2）通过示范演唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

（3）采用小组合作学习，让学生在集体演唱中互相纠正，提高音准和节奏感。

（4）通过情境导入，引导学生理解歌曲意境，通过讨论和分享，激发学生对音乐的感受和表达。

（5）利用音乐游戏和角色扮演，帮助学生更好地融入情感，提高演唱的表现力。

10.课后拓展

（1）欣赏与歌曲风格相似的儿童歌曲，拓宽音乐视野。

（2）创作自己的歌曲，表达对梦想和生活的向往。

（3）参与学校或社区的音乐活动，展示自己的演唱才华。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对《向往乘着歌声的翅膀》一课的课堂评价方法：

1.提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对歌曲的理解和记忆。例如，可以询问学生对歌曲主题的理解、歌词的意义以及旋律的特点。通过学生的回答，教师可以评估学生对歌曲内容的掌握程度。

2.观察评价：教师应仔细观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、演唱的准确性、情感投入等。通过观察，教师可以及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。

3.小组合作评价：通过小组演唱比赛等活动，评价学生在团队合作中的表现。评价标准包括小组协调能力、演唱的同步性、对歌曲的理解和表达等。

4.测试评价：在课程结束时，可以通过小测验或歌曲演唱来评价学生对歌曲知识和技能的掌握。测试可以包括填空题、选择题和简答题，以及实际演唱部分。

5.课堂反馈：在课堂教学中，教师应鼓励学生提问和反馈。通过学生的反馈，教师可以了解教学内容的接受程度，以及学生在学习过程中遇到的困难和疑惑。

6.学生自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程和成果，同时也学会欣赏和评价同伴的表现。

7.课堂表现记录：教师应记录每位学生在课堂上的表现，包括积极参与、正确回答问题、演唱准确等。这些记录可以作为学生平时成绩的一部分。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，可以通过故事讲述、角色扮演等方式，让学生在情境中感受歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解歌曲背景和情感，提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对音乐术语的理解不够深入：在讲解音乐术语时，部分学生可能难以理解，需要寻找更直观、生动的方法进行教学。

2.学生在演唱时情感表达不足：学生在演唱过程中，可能过于注重技巧而忽略了情感的表达，需要加强对情感传达的引导和训练。

3.课堂互动不足：在小组合作和讨论环节，部分学生可能参与度不高，需要提高课堂互动性和学生的参与积极性。

反思改进措施（三）

1.针对音乐术语理解问题，可以采用直观演示、对比分析等方法，让学生在具体实例中理解音乐术语的含义。

2.在演唱训练中，通过情感故事分享、音乐剧表演等方式，引导学生深入感受歌曲情感，提高演唱时的情感表达。

3.提高课堂互动性，可以设计更多趣味性和挑战性的活动，鼓励学生积极参与，如设置小组挑战赛、音乐知识竞赛等，增强学生的参与感和竞争意识。课后作业1.**歌词填空**：

-《向往乘着歌声的翅膀》中，“______，______，______，______。”（答案：春天，春天，太阳笑哈哈，花儿吹喇叭。）

2.**音乐术语解释**：

-解释“二拍子”在音乐中的含义。（答案：二拍子是指每小节有两个强拍的音乐节奏。）

3.**创作练习**：

-以“我的梦想”为主题，创作一段歌词，要求与《向往乘着歌声的翅膀》的风格相似。（答案：示例：我的梦想像彩虹，绚丽又美丽，我愿乘着梦想的翅膀，飞向那美好的未来。）

4.**角色扮演**：

-选择歌曲中的一个角色，如“太阳”或“花儿”，进行角色扮演，并描述该角色在歌曲中的作用。（答案：示例：扮演“太阳”，描述：太阳笑哈哈，象征着温暖和希望，为孩子们带来快乐和活力。）

5.**音乐知识问答**：

-描述歌曲《向往乘着歌声的翅膀》的旋律特点。（答案：示例：歌曲旋律优美动听，