第七节 认识家乡一以福建省泰宁县为例教学设计-2025-2026学年初中地理中图版2024七年级下册-中图版2024

课题第七节认识家乡一以福建省泰宁县为例教学设计-2025-2026学年初中地理中图版2024七年级下册-中图版2024课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：认识家乡一以福建省泰宁县为例

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强地域认同感。

2.提升学生的地理信息获取、处理和分析能力，通过案例学习，学会从地理角度分析家乡的自然环境、人文特点和发展优势。

3.培养学生的空间思维能力和区域认知，引导学生运用地理知识解决实际问题。

4.强化学生的合作学习能力和表达能力，通过小组讨论和展示，提高学生的沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解福建省泰宁县的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。

②掌握泰宁县的文化遗产、旅游资源、经济发展等人文地理知识。

③分析泰宁县在区域发展中的优势和挑战，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.教学难点

①理解地理环境与人类活动之间的相互关系，以及这种关系在泰宁县的具体体现。

②通过案例分析，引导学生深入理解地理环境对人类社会的影响，提高学生的地理思维水平。

③在小组讨论和展示环节，帮助学生克服表达障碍，提高学生的地理学科素养和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中地理》中图版2024七年级下册教材。

2.辅助材料：准备福建省泰宁县的自然景观、文化遗产、经济发展等图片、图表和视频资料。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教学工具，用于课堂演示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境适合小组合作学习和互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示福建省泰宁县的风景图片，引导学生观察并描述图片中的地理特征。

2.提问：同学们知道福建省泰宁县在哪里吗？它有哪些独特的自然和人文景观？

3.学生分享自己的了解，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.地理环境介绍（5分钟）

-讲解福建省泰宁县的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。

-展示相关地图和图表，帮助学生直观理解地理信息。

2.人文地理知识讲解（10分钟）

-介绍泰宁县的文化遗产、旅游资源、经济发展等人文地理知识。

-通过视频资料展示泰宁县的历史文化和发展历程。

3.区域发展分析（5分钟）

-分析泰宁县在区域发展中的优势和挑战。

-引导学生运用地理知识，讨论如何发挥泰宁县的优势，应对挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-泰宁县的自然环境对其经济发展有何影响？

-泰宁县的文化遗产有哪些特点？

-如何保护和传承泰宁县的文化遗产？

-各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.练习题解答（5分钟）

-教师出示练习题，学生独立完成。

-学生展示答案，教师点评并讲解正确答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-教师提问：同学们，刚才我们学习了泰宁县的地理环境，那么它的气候特点对当地人民的生活有哪些影响呢？

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二（3分钟）

-教师提问：在保护和传承泰宁县的文化遗产方面，我们还可以做些什么？

-学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新环节（2分钟）

-教师提出创新问题：如果让你为泰宁县的旅游发展提建议，你会怎么做？

-学生分组讨论，教师巡回指导。

2.拓展环节（3分钟）

-教师提问：同学们，你们认为家乡还有哪些值得推广的资源或文化？

-学生分享自己的观点，教师总结并鼓励学生在生活中关注家乡的地理和文化。

教学过程设计结束。知识点梳理1.福建省泰宁县的地理位置

-省份：福建省

-地理位置：位于福建省西北部，武夷山脉东南麓

-邻近地区：三明市、江西省

2.自然地理特征

-地形地貌：以山地、丘陵为主，地势起伏较大

-气候特点：亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛

-水系：主要河流为金溪、富屯溪等，水系发达

3.人文地理知识

-文化遗产：泰宁古城、大金湖、上清溪等

-旅游资源：自然景观、人文景观、红色旅游等

-经济发展：以农业、林业、旅游业为主

4.区域发展分析

-优势：丰富的自然资源、独特的文化遗产、优越的地理位置

-挑战：地形复杂，基础设施建设难度较大；产业结构单一，抗风险能力较弱

5.地理环境与人类活动的关系

-自然环境对人类活动的影响：地形地貌、气候特点等影响农业生产、交通运输等

-人类活动对自然环境的影响：土地利用、水资源开发等对生态环境的影响

6.文化遗产的保护与传承

-泰宁古城：保持古城风貌，发展文化旅游

-大金湖：加强生态环境保护，发展生态旅游

-上清溪：保护自然景观，传承道教文化

7.地理信息获取、处理和分析能力

-地图阅读：学会阅读地形图、气候图、经济图等

-地理信息系统：运用GIS技术分析地理信息

-区域认知：了解不同地区的地理特征和发展状况

8.空间思维能力和区域认知

-空间思维能力：运用地理知识分析地理现象和问题

-区域认知：了解不同地区的地理特征和发展状况，提高跨区域比较分析能力

9.合作学习能力和表达能力

-小组讨论：培养学生合作学习、沟通交流的能力

-展示交流：提高学生的表达能力和自信心

10.地理学科素养

-热爱家乡，增强地域认同感

-运用地理知识解决实际问题

-关注家乡发展，积极参与社会实践典型例题讲解例题1：泰宁县位于福建省西北部，地处武夷山脉东南麓。请简述泰宁县的地形地貌特点及其对当地农业生产的影响。

答案：泰宁县地形以山地、丘陵为主，地势起伏较大。这种地形地貌特点有利于发展林业、旅游业等，但同时也给农业生产带来了一定的困难，如灌溉、耕作等。

例题2：泰宁县属于亚热带季风气候，请分析该气候特点对当地农业生产的影响。

答案：亚热带季风气候四季分明，雨量充沛，有利于农作物的生长。但夏季高温多雨，易发生洪涝灾害，对农业生产造成不利影响。

例题3：泰宁县拥有丰富的文化遗产，如泰宁古城、大金湖等。请举例说明泰宁县的文化遗产对当地旅游业的影响。

答案：泰宁古城作为世界文化遗产，吸引了大量游客，推动了当地旅游业的发展。大金湖的自然景观和人文景观也为旅游业提供了丰富的资源。

例题4：泰宁县在区域发展中面临哪些挑战？请提出相应的解决措施。

答案：泰宁县在区域发展中面临的挑战包括地形复杂、基础设施建设难度大、产业结构单一等。解决措施包括加强基础设施建设、优化产业结构、发展特色产业等。

例题5：请运用地理知识分析泰宁县在保护和传承文化遗产方面可以采取哪些措施。

答案：泰宁县在保护和传承文化遗产方面可以采取以下措施：

-加强文化遗产的保护和管理，制定相关法律法规。

-发展文化旅游，提高文化遗产的知名度和影响力。

-加强与周边地区的合作，共同保护和传承文化遗产。

-培养专业人才，提高文化遗产保护和传承的能力。课堂1.课堂评价方式

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括课堂纪律、参与度、合作能力等，以便及时了解学生的学习状态。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的团队协作能力和表达能力，同时检验学生对知识的理解和应用能力。

-测试：在课堂或课后进行简短的小测试，以定量方式了解学生的学习效果。

2.课堂评价实施

-在讲授新课环节，通过提问学生关于泰宁县地理位置、地形地貌、气候特点等问题，检验学生对基础知识的掌握。

-在巩固练习环节，观察学生是否能够独立完成练习题，并正确解答相关问题。

-在课堂讨论环节，关注学生的参与度和发言质量，评估他们的思维能力和表达能力。

-在小组展示环节，评估学生的合作能力和对泰宁县地理环境的综合分析能力。

3.评价反馈

-及时反馈：在课堂结束时，对学生的表现进行简要点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-课后反馈：通过作业批改，对学生的作业进行详细点评，指出错误原因，并提供改进建议。

-定期评价：定期进行小测验或作业检查，全面了解学生的学习进度和效果，为后续教学提供依据。

4.评价目的

-通过课堂评价，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-帮助学生发现自身不足，激发学习动力，提高学习效果。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。板书设计1.福建省泰宁县地理位置

①省份：福建省

②地理位置：西北部，武夷山脉东南麓

③邻近地区：三明市、江西省

2.自然地理特征

①地形地貌：山地、丘陵

②气候特点：亚热带季风气候

③水系：金溪、富屯溪

3.人文地理知识

①文化遗产：泰宁古城、大金湖、上清溪

②旅游资源：自然景观、人文景观、红色旅游

③经济发展：农业、林业、旅游业

4.区域发展分析

①优势：自然资源、文化遗产、地理位置

②挑战：地形复杂、基础设施建设、产业结构

5.地理环境与人类活动关系

①自然环境对人类活动的影响：地形地貌、气候特点

②人类活动对自然环境的影响：土地利用、水资源开发

6.文化遗产的保护与传承

①泰宁古城：保持风貌，发展文化旅游

②大金湖：加强保护，发展生态旅游

③上清溪：保护景观，传承道教文化

7.地理信息获取、处理和分析能力

①地图阅读：地形图、气候图、经济图

②地理信息系统：GIS技术分析

③区域认知：不同地区地理特征和发展状况

8.空间思维能力和区域认知

①空间思维能力：分析地理现象和问题

②区域认知：比较分析不同地区

9.合作学习能力和表达能力

①小组讨论：合作学习、沟通交流

②展示交流：表达能力和自信心教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。今天，我就以“认识家乡一以福建省泰宁县为例”这节课为例，和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我鼓励学生们参与讨论和提问，但我发现有些学生还是不太敢开口。接下来，我打算在课堂上多设计一些小组活动，让学生们在互动中学习，这样既能提高他们的参与度，也能培养他们的团队协作能力。

其次，我在讲解泰宁县的自然环境时，可能过于侧重于理论知识，而忽视了与实际生活的联系。我意识到，地理知识应该是与生活息息相关的，所以我