高中地理第三单元产业活动与地理环境第三节旅游业与地理环境教案

第三节旅游业与地理环境

一、教材内容分析

1.本节属于选学内容，在学业水平考试不做要求，但在高考中是选考题的一个模块之一。所以本节只在文

科班中授课，在理科班不做要求。

“产业活动与地理环境”这一单元的第三节，前两节讲述了第一、第二产业与地理环境，第三节以旅游业

为第三产业的代表讲述第三产业与地理环境，可以使学生更全面认识产业活动与地理环境的关系。

二、学情分析

高一年级的学生在学习了必修一和必修二第一、二单元后，基本认识到了学习地理的目的：认识地理

环境和人类活动，规范自身行为，最终达到人地协调这一地理核心素养要求。旅游业比之前的工业和农业

更与他们的生活经验接近，他们更易于理解，所以这一节以身边的旅游区介入分析相关的学科知识，以此

激发学生学习地理的兴趣，同时培养学生自主学习的能力。

三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观）

知识目标：

1.了解旅游业的概念、特点及促进地区经济发展的积极作用：

2.结合案例分析说明影响旅游业发展条件；

3.知道旅游业与景区建设对地理环境的影响及旅游区环境保护的措施：

能力目标：

通过本节案例内容学习，能迁移运用相关知识分析评价旅游资源开发条件。

情感态度与价值观：

1.关注身边地理，让学生形成地理是有用知识，是和我们的生活息息相关的理念。

2.树立爱护旅游资源的道德风尚，做一个身体力行的文明旅游者。

四、教学重难点

重点：旅游资源开发条件的评价

难点：旅游资源的游览价值

五、教学策略选择与设计

~~1.案例教学。利用图文、视频资料，培养学生观察分析问题、归纳总结的能力。

2.问题引导任务驱动法。由于学生间的个体差异，通过遇到问题思考解决问题的办法，以环环相扣

的问题引导学生形成知识结构。

4比较归纳法.运用对比的思维得出相关的结论.

六、教学环境及素材准备

教学环境：录播教室

素材准备：PPT课件、视频、音频资料

七、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图

1、创设情境展示九乡旅游区图片观看，直观感受激发学生兴趣

使学生有针对性的学

2、明确目标展示学习目标明确学习目标

习

抛出问题：从熟悉的话题入手，

什么是旅游？什么是旅游业？与教师互动发言带领学生归纳出学科

3、新授课语言。

第一部分

展示国家旅游局公报局部，提答：旅游业可以带动经济发学会从资料中提炼资

问：这些资料说明了什么？屉,可以优化产业结构料反映的地理问题

1.观看•、思考、讨论、发言，

得出影响旅游业发展的首要

1.任务一：给出九乡图片和九乡因素是旅游资源的价值。

广告词，播放九乡短视频，找到

视频中的关键词，尝试分析这句

广告词背后的地理原理。

2.任务二：九乡和石林的地图展2.导出集群状况、地域组合

示，提问,如果九乡不在这个位这一学科名词.

置，而是在某个遥远的地方，其

知名度和旅游收入还会居云南

第三位吗？培养学生分析归纳能

3.任务三：播放音频，提问，歌3.学生发言，导出地理位置力。

手想去桂林，但没去成？你想去与交通条件。

哪？我想去可可西里但也没有

成行，为什么？

4.任务四：图片展示燕子洞和九

乡溶洞，提问为什么都是溶洞，4.学生讨论，得出

二者的旅游业收入有差异？与经济发达地区的远近决定

5.任务五：展示图片九乡、西山了客源市场。

的线路图，展示华山图片。

5.归纳得出结论：接待能力和

环境承载力

结合九乡分析影响旅游业发展学生自我检查本节课梳理知识点，形成知

4、课堂练习

的因素？（旅游资源的评价）学习目标是否达成识框架

旅游业被称为国民经济发展的

从生活中归纳相关地

5、新授课第二生力军、无烟工业，你同意吗？

理知识，学习有用的

部分发展旅游业会对环境带来哪些学生讨论，一一得出结论

地理。

负面影响？

针对问题，如何解决？你可以提

学生讨论归纳

出些什么措施？

和学生分享关于地理的感悟：

地理是可以用双眼去搜寻，双脚

让学生.感悟地理之美和地理

6、小结升华去丈量，心灵去感应的，学以致用

之价值

地理是一种健康、文明的生活方

式.

地理课堂的价值不仅仅是学习

地理知识，而是要成为融入你血

脉的一种生活方式！

收集身边某个旅游区存在的问感受到地理的有用，

7、课外作业题，并对此提出多角度的解决措思考延续到课外，学以致用并自觉做一名文明的

施。旅游者。

九、板书设计

影响因素

教后反思

1、亮点：本节课很好的体现了课标要求，结构完整，重点突出，运用大量图片、案例，