荷叶母亲课教案

《荷叶母亲》教学案

民族实验中学北校吴艳伟

一、新课导入

伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温普课堂。

虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语

平何..母亲。有人这样给我们解释这个单词，

m代表many母亲给了我很多很多的爱；

o代表。Id母亲为我操劳的日渐衰老了；

t代表tear母亲为我留了很多眼泪；

h代表heart母亲有一颗永远温暖我的心；

e代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我

r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。

这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲如果你爱你的母亲，就

请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你！

今大我们就一起学习一篇关十母亲的散文诗，冰心的一一《荷叶母亲》。

二、介绍作者

原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小

读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然

三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发

点。

三、教学目标

1、在朗读中体会至爱亲情。

2、把握借物抒情的写作方法。

3、培养学生的审美情逸，提高审美能力。

重点难点：

学习借物抒情或托物言情的写作方法。

体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。

四、解读课文

（一）读“荷”（在朗读中感知课文内容）

1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。

2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。选手从文中选一段自

己喜欢的文章读给大家听，其他人给予客观公正的评价。选手要拿出比拼的

精神，一决胜负，评选我们班最美的声音一一“一八好声音”。（从节奏、情

感、字音、停顿等方面点评）【学生展示】

3、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容：

｛风雨中的红莲

（两缸莲花）一（回忆中的红莲）ff母亲

荷叶下的红莲

（-）品“荷”（品物中话语感至爱亲情）

1、可见本文主要描写的事物是：“红莲”o作者一共几次写到红莲？每一次

看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？【展示】

三次

荷叶慢慢地雨势并不戒退

雨愈下愈大倾侧了下来勇敢慈怜的荷叶

雨肆意地下着）上聚了些水珠

开满亭亭在大荷叶的

（白莲已经凋覆盖下

谢）

烦闷不宁的心绪散尽深深地受了感动

红莲转危为安，作者的心情也由烦闷变为感动，可见作者的心情和红莲的命

运是紧密相连的。

2、作者说“深深的受了感动”，仅仅是囚为看到了什么而感动，还是囚为联

想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？【展示】

生：首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的

侵袭。由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一

样让人感受到母爱的伟大。

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮

拦天空下的荫蔽"。【赏析】

心、中的雨点，即人生路上的困苦、坎坷、挫次。

运用比喻的修辞手法，写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜

一切，甚至生命，突出了母爱的伟大，表达最着和对母爱的赞美之情。告诉我们，

只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命

中永远为我们遮风避雨的人。

荷叶对莲的这份情谊、爱护不正是我们一出生就在享受的母爱吗？

作者通过些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的

伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自

己思想感情的写法叫“借物抒情”

（三）赏“荷”（养审美情趣提审美能力）

5、作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的

情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。（生

活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，比比看哪一组同学能用你的一双慧眼在

文中发现更多的美点）【展示】

如：①从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般飘在水面上。梗上只

留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（运用比喻的修辞，写出花瓣漂浮

的情态。）

②那一朵红莲，昨天还是苗苗，今晨却开满了，亭亭的在绿叶中间立着。（“开

满”和“亭亭”写出花开的很精神抖擞的样工，富有生命力）

③那朵红莲，被繁密的雨点，打得左右欹斜。（“繁密”写出雨下得急，”欹

斜”写出红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。）

④雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面取了些流转无力的水珠。

（运用拟人的写法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感

至（在荷叶的保护下，红莲安全了。）

作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。

㈣赞“荷”（懂得感恩学会抒情）

1、根据课文内容出了一副上联，大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联？

上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜

下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献

2、作者借赞美荷叶米赞美母亲，赞颂母爱，这是冰心作品的三大主题之一，我

们通过他的一首小诗再次感受冰心作品中的母爱，体会借物抒情的妙处。

・母亲啊！

•天上的风雨来了，

•鸟儿躲到它的巢里；

•心中的风雨来了，

•我只躲到你的怀里。——《繁星》

五、小结

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。

相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶一一我们的母亲。

让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。

六、作业（选一题）

1、回顾自己的成长经历，今天回家，用你喜欢的方式，表达一下你对母亲的感激

之情，并以日记的形式记录下来。

2、通过描写一和事物来杼发自己的某种感情。（不少于500字）

七、板书：

荷叶母亲

爱冰心

美

情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。（生

活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，比比看哪一组同学能用你的一双慧眼在

文中发现更多的美点）【展示】

如：①从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般飘在水面上。梗上只

留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（运用比喻的修辞，写出花瓣漂浮

的情态。）

②那一朵红莲，昨天还是苗苗，今晨却开满了，亭亭的在绿叶中间立着。（“开

满”和“亭亭”写出花开的很精神抖擞的样工，富有生命力）

③那朵红莲，被繁密的雨点，打得左右欹斜。（“繁密”写出雨下得急，”欹

斜”写出红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。）

④雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面取了些流转无力的水珠。

（运用拟人的写法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感

至（在荷叶的保护下，红莲安全了。）

作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。

㈣赞“荷”（懂得感恩学会抒情）

1、根据课文内容出了一副上联，大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联？

上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜

下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献

2、作者借赞美荷叶米赞美母亲，赞颂母爱，这是冰心作品的三大主题之一，我

们通过他的一首小诗再次感受冰心作品中的母爱，体会借物抒情的妙处。

・母亲啊！

•天上的风雨来了，

•鸟儿躲到它的巢里；

•心中的风雨来了，

•我只躲到你的怀里。——《繁星》

五、小结

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。

相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶一一我们的母亲。

让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。

六、作业（选一题）

1、回顾自己的成长经历，今天回家，用你喜欢的方式，表达一下你对母亲的感激

之情，并以日记的形式记录下来