2025-2026学年高二语文上学期第三次月考卷·基础过关卷（考试版A4及解析）【测试范围：统编版选必上全册+选必中1~2单元】（北京专用）

2/112025-2026学年高二语文上学期第三次月考卷基础过关卷（考试用时150分钟，满分150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．测试范围：统编版选必上全册+选必中1~2单元（侧重选必中1~2单元）。

一、基础知识。（18分）1.下列各项字形和加点字注音都正确的一项是（

）（3分）A．杜撰

寒喧

襁褓（qiǎng）

呜咽（yè）B．滑稽

户牖

和弦（xuán）

淤塞（sè）C．魁伟

怵惕

吮吸（shǔn）

骨殖（shi）D．粹炼

狡黠

怪癖（pì）

慰藉（jiè）2.（情境题）某校文学社举办“作家与作品”专题研讨会，社员们围绕几位世界级文学家及其创作特点展开了讨论。以下哪位社员的发言存在知识性错误？（）（3分）A.社员甲：我认为春秋时期的老子，作为道家学派的开创者，其思想充满辩证智慧。在《老子》一书中，他总是提醒人们关注并重视事物那些常被忽略的反面。B.社员乙：我同意道家思想的深刻性。战国时期的庄子，作为老子的继承者，同样善于从常人认为毫无价值的事物中，发掘出深刻的哲学意蕴与独特价值。C.社员丙：谈到批判现实主义的杰作，狄更斯的《大卫·科波菲尔》令我印象深刻。这部小说始终通过儿童的纯净视角来观察社会，既表达了对善良与温情的赞美，也揭露了社会的黑暗与不公。社员丁：拉美文学的代表作《百年孤独》，为我们展示了魔幻现实主义的魅力。马尔克斯笔下的马孔多小镇，是一个既光怪陆离又让人感到真实可信的世界。3.对下列语句的鉴赏分析，不正确的一项是（

）（3分）A．譬之如医之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。——运用类比论证，生动地阐述了在位者治理祸乱，一定要知道问题的根源，才能进行治理。B．中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。——“从来”表达了作者对民族性格的坚信不移，“只是”表现了对近代局势的深刻洞察，表意并不矛盾。C．他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。——虽已年老，但老人认为仅凭手中的两种器具，就可以让自己有勇气迎接鲨鱼袭击，表现老人的不服输。D．“我知道要您饶恕我很困难。”聂赫留朵夫开口说，但又停住，觉得喉咙哽住了，“过去的事既已无法挽回，那么现在我愿尽最大的努力去做。您说说……”“您是怎么找到我的？”她不理他的话，径自问。她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。——玛丝洛娃转移了话题，表明她对重逢感到意外，不敢相信是真的，所以急于想知道他是怎样找到她的。4.下列句子中，没有语病的一项是（

）（3分）A．疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。B．我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。C．美国一本杂志编的《野性大地》，摄影质量令人惊异，打开扉页那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。D．世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素增加的最新资料。5.下列语段逻辑关系正确的一项是（

）（3分）A．农民张兴国种植超级优质稻喜获大丰收，加上粮食收购价提高，去年家庭收入多了不少。他对记者说：“我又多承包了15亩土地，面积翻一番，明年收入也会翻一番。”B．好的运动场馆离不开绿色环保理念和先进的科技手段。作为低碳场馆，“冰丝带”采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，不仅冰面平整如镜，碳排放更是趋近于零。C．“打铁花”是一种大型传统民间烟火表演，表演者搭起高棚，将熔炉中千余度高温的铁汁击打到棚上形成十几米高的铁花。这充分体现出人们的日子越过越好了。D．《龙潭三湖从何而来》一文说：“龙潭之水最初来自窑坑苇塘。”龙潭之水全都来自窑坑苇塘吗？答案是否定的。6.下列句中加点词语的解释，全都正确的一项是（

）（3分）A．①自贼者也

贼：仇视

②当察乱何自起

当：同“尝”，尝试B．①原庄宗之所以得天下

原：推其根本

②天下归仁焉

归：回归C．①要誉于乡党

要：求取

②今一朝而鬻技百金

鬻：卖D．①自伐者无功

伐：讨伐

②恶施不孝

恶：厌恶二、文言文阅读。（18分）阅读下面文言文，完成各题。复性书①李翱人之所以为圣人者，性也；人之所以惑其性者，情也。喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，七者皆情之所为也。情既昏，性斯匿矣，非性之过也。七者循环而交来，故性不能充也。水之浑也，其流不清；火之烟也，其光不明，非水火清明之过。沙不浑，流斯清矣；烟不郁，光斯明矣。情不作，性斯充矣，性与情不相无也。虽然，无性则情无所生矣。是情由性而生，情不自情，因性而情，性不自性，由情以明。性者，天之命也，圣人得之而不惑者也；情者，性之动也，百姓溺之而不能知其本者也。圣人者岂其无情耶？圣人者，寂然不动，不往而到，不言而神，不耀而光，制作参乎天地，变化合乎阴阳，虽有情也，未尝有情也。然则百姓者，岂其无性耶？百姓之性与圣人之性弗差也，虽然，情之所昏，交相攻伐，未始有穷，故虽终身而不自睹其性焉。火之潜于山石林木之中，非不火也；江河淮济之未流而潜于山，非不泉也。石不敲，木不磨，则不能烧其山林而燥万物；泉之源弗疏，则不能为江为河，为淮为济，东汇大壑，浩浩荡荡，为弗测之深。情之动静弗息，则不能复其性而烛天地，为不极之明。故圣人者，人之先觉者也。觉则明，否则惑，惑则昏，明与昏谓之不同。明与昏性本无有，则同与不同二皆离矣。夫明者所以对昏，昏既灭，则明亦不立矣。是故诚者，圣人性之也。《易》曰：“夫圣人者，与天地合其德，日月合其明，四时合其序，先天而天不违，后天而奉天时。天且勿违，而况于人乎？”此非自外得者也，能尽其性而已矣。圣人知人之性皆善，可以循之不息而至于圣也，故制礼以节之，作乐以和之。安于和乐，乐之本也；动而中礼，礼之本也。故在车则闻鸾和之声，行步则闻佩玉之音，无故不废琴瑟，视听言行，循礼法而动，所以教人忘嗜欲而归性命之道也。道者至诚而不息者也，至诚而不息则虚，虚而不息则明，明而不息则照天地而无遗，非他也，此尽性命之道也。哀哉！人皆可以及乎此，莫之止而不为也，不亦惑耶？（有删改）【注】①复性：恢复本性。李翱：唐朝哲学家，一生崇儒，发展了孟子“性善”说。7．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．江河淮济之未流而潜于山

潜：潜藏B．泉之源弗疏

疏：疏松C．觉则明，否则惑

惑：糊涂，迷惑D．动而中礼，礼之本也。

中：符合8．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（

）（3分）A．情不自情，因性而情

因击沛公于坐B．变化合乎阴阳

死而后已，不亦远乎C．天且勿违，而况于人乎

若属皆且为之虏矣D．虚而不息则明

质胜文则野9．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．李翱认为人能成为圣人的根本是本性，而迷惑本性的是情感，喜、怒等七种情感循环交替，会导致本性无法充实。B．文中以“水浑则流不清”“火烟郁则光不明”类比“情昏则性匿”，说明并非本性有过错，而是情感干扰了本性。C．李翱认为“礼”的根本是让人安于和乐，“乐”的根本是让人行动符合规范，通过礼乐教化，可引导百姓回归性命之道。D．“至诚不息”是回归性命之道的关键，做到这一点会经历“虚——明——照天地”的过程，最终实现对天地万物的透彻洞察。翻译下面的句子。（3分）故虽终身而不自睹其性焉。11．《复性书》认为百姓与圣人本性无别。请结合原文，分析百姓无法“复其性”的原因，并概括圣人帮助百姓“复性”的具体方法。（6分）三、诗歌阅读。（12分）阅读下面这首宋词，完成小题。水龙吟·次韵章质夫杨花词①北宋·苏轼似花还似非花，也无人惜从教坠②。抛家傍路，思量却是，无情有思③。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起④。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。注释：①词作于苏轼被贬黄州时期。②从教：任凭。③思（sì）：心绪，情思。④“梦随”三句：用唐金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。12．下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．“似花还似非花”点明了杨花的特点，有“花”的形态，无花的色彩，奠定全词的咏物基调。B．“抛家傍路”三句中，“抛家”写杨花离枝飘落的状态，“无情有思”赋予杨花丰富的情感。C．“晓来雨过”三句中，“遗踪”指杨花的残迹，词人想象杨花化为满池翠萍，暗写杨花消逝。D．“三分”将春色量化，“二分”写杨花飘入尘埃的命运，“一分”指西园“落红”随水飘零。13．下列对词作艺术手法的分析，正确的一项是（

）（3分）A．“萦损柔肠”三句运用比喻，以“柔肠”喻柳枝、“娇眼”喻柳叶，凸显杨花与思妇的情感关联。B．“梦随风万里”三句化用金昌绪《春怨》的诗意，写思妇寻郎不得的失落，为“恨西园”作铺垫。C．“细看来”三句将杨花意象升华为“离人泪”，完成从“物”到“情”的转化，极具艺术特色。D．全词以“杨花”为咏物对象，上阕虚写，下阕实写，虚实割裂，各有侧重，凸显咏物诗的精致。14．（原创题）有人说苏轼的咏物词《水龙吟·次韵章质夫杨花词》达到了“物我同一”的艺术境界。词中“杨花”的形象与词人自身的形象高度契合。请结合具体词句，分析“杨花”这一意象寄寓了苏轼怎样复杂的人生感触。（6分）四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）15.（1）（1）《将进酒》中诗人运用夸张手法写青春易逝、人生易老的句子是“，”。（2）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法描摹音乐的诗句是“昆山玉碎凤凰叫，”；《春江花月夜》中清明澄澈的天地宇宙自然地引起了诗人的遐思冥想“？江月何年初照人？”（3）苏轼《江城子》中梦见亡妻正在梳妆，但梦中两人却只有“，”。（4）我们要珍惜生命中美好的相遇，不要等时过境迁才如李商隐在《锦瑟》中那样慨叹“，”。（5）陆游在《书愤》结尾借助诸葛亮出师雄文的典故“，！”感叹现实中抗争无望的苦闷。现代文阅读。（18分）阅读下面文章，完成各题。玉米近，故乡远①去菜市场，一眼就看到嫩玉米，玉米很新鲜，整齐地摞在一起。看到玉米，就想起吃过的棒子面窝头；挺形象的。小时候吃窝头，喝棒子粥，几乎餐餐如此。窝头，吃起来粗粝，带着点苦涩，嚼起来有丝甜味。父亲曾经说，吃窝头刺嗓子，刺进肠胃里，肚肠里那点油似乎也被刮掉了。②玉米产量高，果实可以吃，秸秆可做柴烧，豫西平原上，多种玉米。麦子收割后，一棵棵禾苗便争先恐后地破土而出。太阳炽热地烧烤着田地，一场夏雨之后，野草也比赛似的疯长起来，甚至盖过了玉米苗。于是我们就戴上六角的竹编草帽，到玉米地里除草。太阳正毒，汗珠子从黝黑的臂膀上颗颗滚落，瞬间被土地吸没了，真热呀！用锄头破土，太阳一晒，野草就蔫了，田地里只剩下一排排迎风招展的禾苗。真高兴呀！③施过土肥的田地，禾苗独占了营养，叶子黑青黑青的。水分足，气温高，禾苗噌噌地往上蹿，一行行，手牵手，形成铜墙铁壁般的青纱帐。玉米苞开始膨胀，顶着红缨缨，去亲吻从顶部散落的花粉。颗颗种子藏在绿色襁褓里孕育着，似乎张开嘴在“嘎嘎”地笑着。玉米即将成熟了。④田地里，玉米遮天蔽日，野草就长不起来了，玉米须上点缀着一粒粒虫屎。我们便穿上长裤长褂，戴上草帽，只露一点儿脸，不经意划在皮肤上，汗水浸过，还有扑面的农药雾气呛着鼻子，更有蒸腾的溽热烤着身体。此时在玉米地里干活，人很容易中暑。⑤玉米耐涝，耐旱，耐高温，耐贫瘠，几乎年年丰收。秋收时节，玉米皮泛灰黄了，玉米棒子沉甸甸的，到家东面的田地去收玉米。棵棵玉米秸的腰间揣着金棒槌似的玉米棒子。我挎着篮子，一棵挨一棵地掰，一手抓住玉米的头，猛一用力，使劲扯断，把玉米扔进篮子里。篮子满了，心里美极了，也不觉得累了。傍晚时分，小路上深深的车辙却拦住我。于是我拽住车辕，勒上襻带，我用力左转一下，一边车轮上来了，再向右猛用力拉，车终于出来。卸了一大堆，喘口气，喜悦便淹没了疲惫。⑥有月光的夜晚，秋虫的嘶鸣此起彼伏。一家人围坐在院子里剥玉米皮，刺啦——刺啦——悦耳的声音在伴奏，湿玉米特有的清香在飞舞。大家说笑着，单放一边煮着吃。月亮爬高了，玉米堆起了一座金山。第二天，用绳子垂下篮子，把玉米一篮子一篮子提上去，人家屋顶上、院子里，满是金黄的玉米。连蓝天下的白云都流连忘返，也许它也迷恋那一片片诱人的金黄。⑦玉米在秋阳下晒过，干透了。冬天的夜里，一家人在煤油灯下剥玉米粒。娘用螺丝刀沿一行用力钻玉米，我们小孩子便用手指一行行地剥落。一直剥着，手指硌红了，笑语随着玉米粒落满一箥箩。玉米粒在晴天时晒过，便储存起来。人口多的人家，在院子里建有粮囤，顶部苫蔽成丘，为玉米粒遮风挡雨。有玉米填饱肚子，喝玉米粥，吃玉米面馒头。鸡鸭吃玉米粒，牛羊也吃。⑧我吃的每一个窝头，都是娘那一双灵巧的手做出来的。娘戴上围裙，玉米面倒瓷盆里，一手搅面，差不多了，娘架上篦子，铺上浸水的笼布，先团成圆球，再插进大拇指，捏成窝头，一个个摆在篦子上，厨房里热气腾腾，玉米面窝头的香味弥漫了整个屋子。⑨每次放学，肚子咕咕地叫，我便一溜小跑冲到家，掰一块，香香地啃起来。凉窝头，硬，有嚼劲。有时吃着窝头走到街上去，小伙伴们手里都握着一块窝头。前院三妮家的大黄狗，凶猛，盯着我们手里的吃食，以迅雷不及掩耳之势抢咬一口，窝头便掉地上了，它衔起来，但只能骂几声了事。⑩现在想想，我对玉来的感情是复杂的。有时候本能地抵触，甚至有些厌恶，但又亲近、喜欢，那里栖息着神秘的青纱帐，也栖息着游子的心。如今，无数次在梦里，穿过城市这太坚硬的柏油路、太喧嚣的街道，欢喜地回到了故乡那柔软的青绿的静谧的田野。（取材于吕延梅的同名散文）16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．吃起来粗粝

粗粝：粗糙B．更有蒸腾的溽热烤着身体

溽热：潮湿而闷热C．秋虫的嘶鸣此起彼伏

此起彼伏：形容接连不断D．以迅雷不及掩耳之势抢咬一口

迅雷不及掩耳：雷声巨大，掩住耳朵也难以防备17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．菜市场售卖的玉米勾起了作者对过去的回忆和对故乡的思念。B．一家人围坐在院子里，听着悦耳的音乐剥玉米皮，情趣十足。C．大黄狗抢咬窝头这一情节承载着作者与玉米相关的童年记忆。D．作者虽身在城市，但心却栖息在玉米的天堂——故乡的田野。18．请举例分析文章第③段画线语句中所使用的两种修辞方法（每种修辞方法举一个例子即可），并赏析画线语句的表达效果。（6分）19．作者在文章第⑩段中写道：“现在想想，我对玉米的感情是复杂的。”请答出这“复杂”感情是怎样的，并结合全文内容分析其形成的原因。（6分）六、语言文字运用。（14分）20.下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（

）（3分）抗战时期，敌后根据地的物资运输常面临敌人封锁，运输队的同志们需在夜色掩护下完成任务。出发前，队长仔细检查每个人的装备，；行至山路狭窄处，老队员主动走在最前面，；遇到敌人巡逻的手电筒光束，大家立刻趴在草丛中屏息凝神，；终于抵达目的地，看着物资顺利交接，所有人紧绷的神经才放松下来，。①用砍刀清理路边的荆棘，为后续队员开辟安全通道②反复叮嘱大家注意隐蔽，尤其要保护好药品和粮食③低声交流着沿途的经历，脸上露出疲惫却欣慰的笑容④直到光束远去，才小心翼翼地起身继续前行，脚步轻得几乎没有声响A．①②③④ B．②①④③ C．②④①③ D．①④②③阅读下面文字，完成下列小题。①近日，八达岭长城南城延长线正式对外开放。②此前已开放的八达岭长城建筑形态完整，与之不同，这段长城在排除险情后，保留了残状。③步入八达岭长城景区，乘坐南线地面缆车抵达南四楼，沿着便道走五分钟，穿过便门登上南七楼，眼前豁然开朗。④向南远望，“定”字形长城横卧山间，一路蜿蜒向远方。⑤天气晴好时，登上这段长城最高点，往北可一览八达岭长城北城全貌。⑥秋天，还能看到八达岭国家森林公园红叶岭，感受诗中“层林尽染”的意境。21.下列说法不正确的一项是（

）（3分）A．①句中“正式”一词不可以删掉。B．③句中的成语“豁然开朗”使用恰当。C．④⑥句中的引号用法相同。D．⑤句中的“一览”可改为“纵览”。22.不改变原意，将第②句画横线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。（4分）阅读下面的文字，完成小题。在一些医美整形机构的描述中，不同部位的整形“明码标价”，“成功案例”在手术前后的鲜明对比似乎也暗示着，顾客只要支付相应价格，就能迅速收获美貌、开启崭新人生；相比之下，手术前后伴随的痛苦与风险却往往被轻描淡写，甚至置后再提。医美机构的这类宣传侧重于将价格与效果挂钩，如同“回音壁”般强化着有整形意向群体的客观需求，某种程度上催生、助长了社会中的“容貌焦虑”，这种焦虑与压力的“魔咒”还愈发盘踞于年轻群体。某些医美机构恰恰利用部分年轻消费者的专业认知不足与跟风冲动心理，借机达到牟取暴利的目的。23.（改编题）文中画横线的句子两处使用比喻手法。请结合材料简要分析其构成与表达效果。（4分）七、作文。（60分）24.假如你是一名主持人，请你从《大卫•科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》《红楼梦》《荷花淀》中，任选一个人物，贴近人物的性格和思想轨迹，为他（她）设计一个奖项。你最想设计一个什么奖，为什么？要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰，不超过150字，不透露班级及个人信息。（10分）25.按要求作文。“两弹元勋”于敏、“卫星之父”孙家栋、“核潜艇之父”黄旭华，都曾隐姓埋名几十载，为祖国的科研事业做出了卓越贡献。有人这样评价他们：“半生功名赫赫，归来仍是无名。”乡野田间，有人辛勤耕耘；城市工地，有人挥汗如雨；自习室内，有人埋首奋战……有一首诗这样写道：“无名的花，开满角落，散发着幽香；无名的人，头顶苍穹，努力地生活。”你对“无名”有怎样的认识和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅，书写清晰。（50分）

2025-2026学年高二语文上学期第三次月考卷基础过关卷（考试用时150分钟，满分150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．测试范围：统编版选必上全册+选必中1~2单元（侧重选必中1~2单元）。

一、基础知识。（18分）1.下列各项字形和加点字注音都正确的一项是（

）（3分）A．杜撰

寒喧

襁褓（qiǎng）

呜咽（yè）B．滑稽

户牖

和弦（xuán）

淤塞（sè）C．魁伟

怵惕

吮吸（shǔn）

骨殖（shi）D．粹炼

狡黠

怪癖（pì）

慰藉（jiè）【答案】C【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“寒喧”的“喧”应写作“暄”；B.“和弦”的“弦”应读作xián；D.“粹炼”的“粹”应写作“淬”，“怪癖”的“癖”应读作pǐ。故选C。2.（情境题）某校文学社举办“作家与作品”专题研讨会，社员们围绕几位世界级文学家及其创作特点展开了讨论。以下哪位社员的发言存在知识性错误？（）（3分）A.社员甲：我认为春秋时期的老子，作为道家学派的开创者，其思想充满辩证智慧。在《老子》一书中，他总是提醒人们关注并重视事物那些常被忽略的反面。B.社员乙：我同意道家思想的深刻性。战国时期的庄子，作为老子的继承者，同样善于从常人认为毫无价值的事物中，发掘出深刻的哲学意蕴与独特价值。C.社员丙：谈到批判现实主义的杰作，狄更斯的《大卫·科波菲尔》令我印象深刻。这部小说始终通过儿童的纯净视角来观察社会，既表达了对善良与温情的赞美，也揭露了社会的黑暗与不公。社员丁：拉美文学的代表作《百年孤独》，为我们展示了魔幻现实主义的魅力。马尔克斯笔下的马孔多小镇，是一个既光怪陆离又让人感到真实可信的世界。【答案】C【解析】本题考查文学文化常识的掌握。C项社员的发言错误在于对《大卫·科波菲尔》叙事视角的表述不准确。该小说虽以第一人称叙述，并包含大量童年经历，但其叙事视角是随着主人公大卫·科波菲尔的成长而不断变化的，从童年、少年到成年，视角也逐渐成熟、复杂，并非“始终通过儿童的纯净视角”来叙述。A、B、D三项对老子、庄子及《百年孤独》的表述均正确。3.对下列语句的鉴赏分析，不正确的一项是（

）（3分）A．譬之如医之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。——运用类比论证，生动地阐述了在位者治理祸乱，一定要知道问题的根源，才能进行治理。B．中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。——“从来”表达了作者对民族性格的坚信不移，“只是”表现了对近代局势的深刻洞察，表意并不矛盾。C．他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。——虽已年老，但老人认为仅凭手中的两种器具，就可以让自己有勇气迎接鲨鱼袭击，表现老人的不服输。D．“我知道要您饶恕我很困难。”聂赫留朵夫开口说，但又停住，觉得喉咙哽住了，“过去的事既已无法挽回，那么现在我愿尽最大的努力去做。您说说……”“您是怎么找到我的？”她不理他的话，径自问。她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。——玛丝洛娃转移了话题，表明她对重逢感到意外，不敢相信是真的，所以急于想知道他是怎样找到她的。【答案】D【详解】本题考查学生对文章内容的分析能力。D.“表明她对重逢感到意外，不敢相信是真的，所以急于想知道他是怎样找到她的”错。玛丝洛娃转移话题，是对聂赫留朵夫的虚伪忏悔抱有戒备与冷漠，不愿回应其“尽最大的努力去做”的言辞。故选D。4.下列句子中，没有语病的一项是（

）（3分）A．疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。B．我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。C．美国一本杂志编的《野性大地》，摄影质量令人惊异，打开扉页那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。D．世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素增加的最新资料。【答案】D【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.结构混乱。主语偷换，前半句主语是“疫苗的研制”，后半句“绝不是一个人的战斗”的主语应是“疫苗研制工作”，可在“而且”后加“这”。B.成分残缺。“被国人称为‘墨宝’”主语残缺，在“加以清水”前添加主语“墨”。C.搭配不当。“一本杂志编的”与“《野性大地》”不搭配，改为“一家杂志社编的”。故选D。5.下列语段逻辑关系正确的一项是（

）（3分）A．农民张兴国种植超级优质稻喜获大丰收，加上粮食收购价提高，去年家庭收入多了不少。他对记者说：“我又多承包了15亩土地，面积翻一番，明年收入也会翻一番。”B．好的运动场馆离不开绿色环保理念和先进的科技手段。作为低碳场馆，“冰丝带”采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，不仅冰面平整如镜，碳排放更是趋近于零。C．“打铁花”是一种大型传统民间烟火表演，表演者搭起高棚，将熔炉中千余度高温的铁汁击打到棚上形成十几米高的铁花。这充分体现出人们的日子越过越好了。D．《龙潭三湖从何而来》一文说：“龙潭之水最初来自窑坑苇塘。”龙潭之水全都来自窑坑苇塘吗？答案是否定的。【答案】B【详解】本题考查学生逻辑推理的能力。A.“面积翻一番，明年收入也会翻一番”不合逻辑，从前文看，他家庭收入多了的原因不仅有面积，还有“种植超级优质稻喜获大丰收”“粮食收购价提高”等因素，故而只是面积翻一番，但如果稻谷没能丰收，收购价下跌，收入便不能翻一番。C.“这充分体现出人们的日子越过越好了”不合逻辑，从前文看“‘打铁花’是一种大型传统民间烟火表演”，说明这种表演已经盛行很久了，而语句中未体现随着时代变迁，这种表演有什么变化，故而不能体现“日子越过越好”。D.“‘龙潭之水最初来自窑坑苇塘。’“龙潭之水全都来自窑坑苇塘吗”不合逻辑，前文说的是“最初来自”，而不是“全都来自”，该疑问曲解前文语句之意，逻辑上无法衔接。故选B。6.下列句中加点词语的解释，全都正确的一项是（

）（3分）A．①自贼者也

贼：仇视

②当察乱何自起

当：同“尝”，尝试B．①原庄宗之所以得天下

原：推其根本

②天下归仁焉

归：回归C．①要誉于乡党

要：求取

②今一朝而鬻技百金

鬻：卖D．①自伐者无功

伐：讨伐

②恶施不孝

恶：厌恶【答案】C【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.错误，“贼”，伤害。句意：自己伤害自己的人。/尝试探究混乱是从哪里产生的。B.错误，“归”，称赞、称许。句意：探究庄宗取得天下的原因。/天下的人就会称赞他是仁人了。C.正确。句意：在同乡中博取名誉。/如今一下子卖掉这个药方就可得百金。D.错误，“伐”，夸耀、炫耀；/“恶”，怎么。句意：自我夸耀的人没有功业。/怎么实行不孝的行为呢？故选C。二、文言文阅读。（18分）阅读下面文言文，完成各题。复性书①李翱人之所以为圣人者，性也；人之所以惑其性者，情也。喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，七者皆情之所为也。情既昏，性斯匿矣，非性之过也。七者循环而交来，故性不能充也。水之浑也，其流不清；火之烟也，其光不明，非水火清明之过。沙不浑，流斯清矣；烟不郁，光斯明矣。情不作，性斯充矣，性与情不相无也。虽然，无性则情无所生矣。是情由性而生，情不自情，因性而情，性不自性，由情以明。性者，天之命也，圣人得之而不惑者也；情者，性之动也，百姓溺之而不能知其本者也。圣人者岂其无情耶？圣人者，寂然不动，不往而到，不言而神，不耀而光，制作参乎天地，变化合乎阴阳，虽有情也，未尝有情也。然则百姓者，岂其无性耶？百姓之性与圣人之性弗差也，虽然，情之所昏，交相攻伐，未始有穷，故虽终身而不自睹其性焉。火之潜于山石林木之中，非不火也；江河淮济之未流而潜于山，非不泉也。石不敲，木不磨，则不能烧其山林而燥万物；泉之源弗疏，则不能为江为河，为淮为济，东汇大壑，浩浩荡荡，为弗测之深。情之动静弗息，则不能复其性而烛天地，为不极之明。故圣人者，人之先觉者也。觉则明，否则惑，惑则昏，明与昏谓之不同。明与昏性本无有，则同与不同二皆离矣。夫明者所以对昏，昏既灭，则明亦不立矣。是故诚者，圣人性之也。《易》曰：“夫圣人者，与天地合其德，日月合其明，四时合其序，先天而天不违，后天而奉天时。天且勿违，而况于人乎？”此非自外得者也，能尽其性而已矣。圣人知人之性皆善，可以循之不息而至于圣也，故制礼以节之，作乐以和之。安于和乐，乐之本也；动而中礼，礼之本也。故在车则闻鸾和之声，行步则闻佩玉之音，无故不废琴瑟，视听言行，循礼法而动，所以教人忘嗜欲而归性命之道也。道者至诚而不息者也，至诚而不息则虚，虚而不息则明，明而不息则照天地而无遗，非他也，此尽性命之道也。哀哉！人皆可以及乎此，莫之止而不为也，不亦惑耶？（有删改）【注】①复性：恢复本性。李翱：唐朝哲学家，一生崇儒，发展了孟子“性善”说。7．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．江河淮济之未流而潜于山

潜：潜藏B．泉之源弗疏

疏：疏松C．觉则明，否则惑

惑：糊涂，迷惑D．动而中礼，礼之本也。

中：符合8．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（

）（3分）A．情不自情，因性而情

因击沛公于坐B．变化合乎阴阳

死而后已，不亦远乎C．天且勿违，而况于人乎

若属皆且为之虏矣D．虚而不息则明

质胜文则野9．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．李翱认为人能成为圣人的根本是本性，而迷惑本性的是情感，喜、怒等七种情感循环交替，会导致本性无法充实。B．文中以“水浑则流不清”“火烟郁则光不明”类比“情昏则性匿”，说明并非本性有过错，而是情感干扰了本性。C．李翱认为“礼”的根本是让人安于和乐，“乐”的根本是让人行动符合规范，通过礼乐教化，可引导百姓回归性命之道。D．“至诚不息”是回归性命之道的关键，做到这一点会经历“虚——明——照天地”的过程，最终实现对天地万物的透彻洞察。翻译下面的句子。（3分）故虽终身而不自睹其性焉。11．《复性书》认为百姓与圣人本性无别。请结合原文，分析百姓无法“复其性”的原因，并概括圣人帮助百姓“复性”的具体方法。（6分）【答案】B8.D9.B10.所以即使到生命终结也无法察觉自己的本性。11．（1）核心是“情”的干扰：百姓被喜、怒、哀、惧等七种情感迷惑（“情既昏，性斯匿矣”），且这些情感循环交替、不断攻伐（“情之所昏，交相攻伐，未始有穷”），导致本性被遮蔽，终身无法看清自身本性（“虽终身而不自睹其性焉”）。（2）圣人通过“制礼作乐”引导：①制作礼仪以节制百姓行为（“制礼以节之”），让百姓行动符合礼的规范（“动而中礼，礼之本也”）；②创作音乐以调和百姓心境（“作乐以和之”），让百姓安于和乐状态（“安于和乐，乐之本也”）；③以“视听言行皆循礼法”为示范，引导百姓忘却嗜欲，回归性命之道（“教人忘嗜欲而归性命之道也”）。【解析】7.．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：江河淮济的水未流出时潜藏于山中。B.错误。“疏”，疏通、疏导。句意：若不疏通泉水的源头。C.正确。句意：觉悟则明达，不觉悟则迷惑。D.正确。句意：行为符合礼仪，是礼制的根本。故选B。8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.不同。依靠、凭借/趁机。句意：情感不能自行存在，必须依附于本性。/趁机在座位上击杀沛公。

B.不同。介词，于/句末语气词，表疑问，吗。句意：变化与阴阳协调。/一直到死方才停止，这不是很遥远吗?

C.不同。尚且/将要。句意：天尚且不违背他，何况人呢?/你们这些人都将被（他）俘虏。D.相同。均为连词，表承接，译为“就”。句意：虚静不息则能明达。/质朴超过文采就会粗野鄙俗。故选D。9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.“其”，指代“性”(本性)，而非“情”(它)。句意：百姓沉溺于情感却不能知晓自己本性的根源。故选B。10．本题考查学生翻译的能力。虽，即使；自睹，宾语前置，看到自己。11．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。（1）百姓无法“复其性”的原因在于“情”对“性”的遮蔽与干扰。“情既昏，性斯匿矣”指出情感一旦昏乱，本性便随之隐匿。而“情之所昏，交相攻伐，未始有穷”进一步说明情感纷扰持续不断，致使本性难以恢复，最终造成“虽终身而不自睹其性焉”的困境。（2）圣人助民复性的方法以“制礼以节之，作乐以和之”为总纲，具体分为三步：①“制礼以节之”，即以礼仪节制行为，使人之行动“动而中礼”，合乎规范；②“作乐以和之”，即以音乐调和心境，使人“安于和乐”，趋于平静；③最终以“教人忘嗜欲而归性命之道”为宗旨，通过礼乐教化使人摆脱情欲束缚，回归纯净本性，而“视听言行，循礼法而动”正是实现这一目标的具体实践路径。参考译文：人之所以能成为圣人，是因为其本性；人之所以迷失本性，是因为情感。喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，这七种都是情感的作用。情感一旦昏乱，本性就被遮蔽了，但这并非本性的过错。七情循环交杂而来，所以本性无法充分显现。水若浑浊，其水流就不清澈；火若有烟，其光芒就不明亮，但这并非水火本身不清明。泥沙不混入，水流自然清澈；烟雾不郁积，火光自然明亮。情感不妄动，本性就能充分显现，本性与情感是相互依存的。然而，没有本性，情感就无从产生。因此，情感是由本性而生的，情感不能自行存在，必须依附于本性；本性也不能自行显现，必须通过情感来彰明。本性，是上天赋予的，圣人能持守本性而不被迷惑；情感，是本性的波动，普通人沉溺其中而不知其根本。圣人难道没有情感吗?圣人寂静不动，不刻意追求却能达成，不言语却通神明，不炫耀却有光辉，其作为与天地相合，变化与阴阳协调，他们虽有情感，却从未被情感左右。那么普通人难道没有本性吗?普通人的本性与圣人并无差别，只是被情感所昏蔽，彼此冲突纠缠，永无休止，所以终生无法察觉自己的本性。就像火潜藏在山石林木之中，并非没有火；江河淮济的水未流出时潜藏于山中，并非没有泉水。但若不敲击石头、摩擦木头，就不能点燃山林使万物干燥；若不疏通泉水的源头，就不能形成长江黄河、淮水济水，最终东汇大海，浩浩荡荡，深不可测。同样，若不能平息情感的波动，就无法恢复本性以照亮天地，达到无尽的明澈。因此，圣人是先觉悟的人。觉悟则明达，不觉悟则迷惑，迷惑则昏乱，明达与昏乱的区别就在于此。但明达与昏乱并非本性固有，所以二者的差异本质上也是虚妄的。明达是用来对应昏乱的，若昏乱消失，明达也就不需要存在了。因此，“诚”是圣人的本性。《易经》说：“圣人与天地合德，与日月合明，与四时合序。先于天意行动而天不违背他，后于天意行动而能顺应天时。天尚且不违背他，何况人呢?”这不是从外部获得的，而是能充分实现本性罢了。圣人知道人的本性皆善，只要持续修养就能达到圣境，所以制定礼仪来节制情感，创作音乐来调和心性。安于和谐快乐，是音乐的根本；行为符合礼仪，是礼制的根本。因此，乘车时听到鸾铃和鸣，步行时听到佩玉清响，无事时不废琴瑟之音，视听言行皆依礼法而动——这是教导人们忘却嗜欲，回归本性的方法。“道”就是至诚不息，至诚不息则能虚静，虚静不息则能明达，明达不息则能遍照天地而无遗漏。这不是别的，正是充分实现本性的途径。可悲啊！人人都能达到这种境界，却无人阻止自己的昏乱而不去追求，这不是很迷惑吗?三、诗歌阅读。（12分）阅读下面这首宋词，完成小题。水龙吟·次韵章质夫杨花词①北宋·苏轼似花还似非花，也无人惜从教坠②。抛家傍路，思量却是，无情有思③。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起④。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。注释：①词作于苏轼被贬黄州时期。②从教：任凭。③思（sì）：心绪，情思。④“梦随”三句：用唐金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。12．下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．“似花还似非花”点明了杨花的特点，有“花”的形态，无花的色彩，奠定全词的咏物基调。B．“抛家傍路”三句中，“抛家”写杨花离枝飘落的状态，“无情有思”赋予杨花丰富的情感。C．“晓来雨过”三句中，“遗踪”指杨花的残迹，词人想象杨花化为满池翠萍，暗写杨花消逝。D．“三分”将春色量化，“二分”写杨花飘入尘埃的命运，“一分”指西园“落红”随水飘零。13．下列对词作艺术手法的分析，正确的一项是（

）（3分）A．“萦损柔肠”三句运用比喻，以“柔肠”喻柳枝、“娇眼”喻柳叶，凸显杨花与思妇的情感关联。B．“梦随风万里”三句化用金昌绪《春怨》的诗意，写思妇寻郎不得的失落，为“恨西园”作铺垫。C．“细看来”三句将杨花意象升华为“离人泪”，完成从“物”到“情”的转化，极具艺术特色。D．全词以“杨花”为咏物对象，上阕虚写，下阕实写，虚实割裂，各有侧重，凸显咏物诗的精致。14．（原创题）有人说苏轼的咏物词《水龙吟·次韵章质夫杨花词》达到了“物我同一”的艺术境界。词中“杨花”的形象与词人自身的形象高度契合。请结合具体词句，分析“杨花”这一意象寄寓了苏轼怎样复杂的人生感触。（6分）【答案】12.D13．C14．①对春光消逝的惋惜之情：如“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”，苏轼不直接叹杨花飞尽，却痛惜西园落红无法重缀枝头，以“落红”的衰败暗写春光易逝，传递对美好事物凋零的怅惘；“春色三分，二分尘土，一分流水”将春色量化，以“尘土”“流水”写春色消散，强化对春光难留的惋惜。②对离人的同情与离愁共鸣：如“细看来，不是杨花，点点是离人泪”，将杨花直接转化为“离人泪”，以杨花的飘洒喻离人的落泪，共情离别的伤感；“梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起”化用闺怨诗意，以思妇寻郎的梦境破碎，暗写离人相思无果的愁苦。③对自身漂泊处境的感慨：词作于苏轼被贬黄州时期，“抛家傍路”“遗踪何在？一池萍碎”既写杨花无依无靠的状态，也暗喻自己被贬后“漂泊无归”的处境；“似花还似非花，也无人惜从教坠”中，杨花“无人惜”的境遇，也暗含对自身失意、不被理解的自嘲与怅然。【解析】12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“‘一分’指西园‘落红’随水飘零”错误。“春色三分，二分尘土，一分流水”并非专指西园“落红”，而是承上启下，总写包括杨花在内的春色归宿。“二分尘土”呼应杨花飘落尘泥，“一分流水”既指杨花化萍，也涵盖其他落花随水飘零的意象，展现春色消逝的完整图景。故选D。13．本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。A.“比喻”错误。“萦损柔肠，困酣娇眼”是拟人，将思妇的特点赋予自然物杨花。B.“写思妇寻郎不得的失落……作铺垫”错误。“梦随风万里”三句化用《春怨》，写思妇梦境，是为了强化思妇的孤寂，但“恨西园”转入伤春惜花，侧重春色消逝的惋惜。二者情感并列，非铺垫关系。D.“虚实割裂”错误。上阕实写杨花形态与情态，下阕虚写杨花的命运与情感，全词始终贯穿虚实相生的写法，而非割裂。故选C。14．本题考查学生理解作者思想情感的能力。①春逝难留之憾：“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”，杨花飞尽、落红难留，暗写春色逝去的不可逆。以“尘土”“流水”写春色消散，结合词人贬谪处境，这份惋惜也暗含对人生美好时光流逝、理想难以实现的无奈。②对离别与思念的怅惘：词中以杨花喻“离人”，“萦损柔肠”“梦随风万里”化用思妇意象，写尽思念的缠绵与失落。“细看来不是杨花，是离人泪”，将杨花与离人泪融为一体，凸显离别后的愁苦与怅然。③身世飘零之悲：开篇“似花还似非花”暗喻自身处境尴尬：如花般有才情，却非正统士人眼中的“名花”；结合注释①贬谪背景，“抛家傍路”“一池萍碎”，杨花离枝飘零、化萍破碎，暗喻自身贬谪漂泊、无所依托的命运。四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）15.（1）（1）《将进酒》中诗人运用夸张手法写青春易逝、人生易老的句子是“，”。（2）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法描摹音乐的诗句是“昆山玉碎凤凰叫，”；《春江花月夜》中清明澄澈的天地宇宙自然地引起了诗人的遐思冥想“？江月何年初照人？”（3）苏轼《江城子》中梦见亡妻正在梳妆，但梦中两人却只有“，”。（4）我们要珍惜生命中美好的相遇，不要等时过境迁才如李商隐在《锦瑟》中那样慨叹“，”。（5）陆游在《书愤》结尾借助诸葛亮出师雄文的典故“，！”感叹现实中抗争无望的苦闷。【答案】君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪芙蓉泣露香兰笑江畔何人初见月相顾无言惟有泪千行此情可待成追忆只是当时已惘然出师一表真名世千载谁堪伯仲间【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：弘、重、泽、戟、慎、庶、壹。现代文阅读。（18分）阅读下面文章，完成各题。玉米近，故乡远①去菜市场，一眼就看到嫩玉米，玉米很新鲜，整齐地摞在一起。看到玉米，就想起吃过的棒子面窝头；挺形象的。小时候吃窝头，喝棒子粥，几乎餐餐如此。窝头，吃起来粗粝，带着点苦涩，嚼起来有丝甜味。父亲曾经说，吃窝头刺嗓子，刺进肠胃里，肚肠里那点油似乎也被刮掉了。②玉米产量高，果实可以吃，秸秆可做柴烧，豫西平原上，多种玉米。麦子收割后，一棵棵禾苗便争先恐后地破土而出。太阳炽热地烧烤着田地，一场夏雨之后，野草也比赛似的疯长起来，甚至盖过了玉米苗。于是我们就戴上六角的竹编草帽，到玉米地里除草。太阳正毒，汗珠子从黝黑的臂膀上颗颗滚落，瞬间被土地吸没了，真热呀！用锄头破土，太阳一晒，野草就蔫了，田地里只剩下一排排迎风招展的禾苗。真高兴呀！③施过土肥的田地，禾苗独占了营养，叶子黑青黑青的。水分足，气温高，禾苗噌噌地往上蹿，一行行，手牵手，形成铜墙铁壁般的青纱帐。玉米苞开始膨胀，顶着红缨缨，去亲吻从顶部散落的花粉。颗颗种子藏在绿色襁褓里孕育着，似乎张开嘴在“嘎嘎”地笑着。玉米即将成熟了。④田地里，玉米遮天蔽日，野草就长不起来了，玉米须上点缀着一粒粒虫屎。我们便穿上长裤长褂，戴上草帽，只露一点儿脸，不经意划在皮肤上，汗水浸过，还有扑面的农药雾气呛着鼻子，更有蒸腾的溽热烤着身体。此时在玉米地里干活，人很容易中暑。⑤玉米耐涝，耐旱，耐高温，耐贫瘠，几乎年年丰收。秋收时节，玉米皮泛灰黄了，玉米棒子沉甸甸的，到家东面的田地去收玉米。棵棵玉米秸的腰间揣着金棒槌似的玉米棒子。我挎着篮子，一棵挨一棵地掰，一手抓住玉米的头，猛一用力，使劲扯断，把玉米扔进篮子里。篮子满了，心里美极了，也不觉得累了。傍晚时分，小路上深深的车辙却拦住我。于是我拽住车辕，勒上襻带，我用力左转一下，一边车轮上来了，再向右猛用力拉，车终于出来。卸了一大堆，喘口气，喜悦便淹没了疲惫。⑥有月光的夜晚，秋虫的嘶鸣此起彼伏。一家人围坐在院子里剥玉米皮，刺啦——刺啦——悦耳的声音在伴奏，湿玉米特有的清香在飞舞。大家说笑着，单放一边煮着吃。月亮爬高了，玉米堆起了一座金山。第二天，用绳子垂下篮子，把玉米一篮子一篮子提上去，人家屋顶上、院子里，满是金黄的玉米。连蓝天下的白云都流连忘返，也许它也迷恋那一片片诱人的金黄。⑦玉米在秋阳下晒过，干透了。冬天的夜里，一家人在煤油灯下剥玉米粒。娘用螺丝刀沿一行用力钻玉米，我们小孩子便用手指一行行地剥落。一直剥着，手指硌红了，笑语随着玉米粒落满一箥箩。玉米粒在晴天时晒过，便储存起来。人口多的人家，在院子里建有粮囤，顶部苫蔽成丘，为玉米粒遮风挡雨。有玉米填饱肚子，喝玉米粥，吃玉米面馒头。鸡鸭吃玉米粒，牛羊也吃。⑧我吃的每一个窝头，都是娘那一双灵巧的手做出来的。娘戴上围裙，玉米面倒瓷盆里，一手搅面，差不多了，娘架上篦子，铺上浸水的笼布，先团成圆球，再插进大拇指，捏成窝头，一个个摆在篦子上，厨房里热气腾腾，玉米面窝头的香味弥漫了整个屋子。⑨每次放学，肚子咕咕地叫，我便一溜小跑冲到家，掰一块，香香地啃起来。凉窝头，硬，有嚼劲。有时吃着窝头走到街上去，小伙伴们手里都握着一块窝头。前院三妮家的大黄狗，凶猛，盯着我们手里的吃食，以迅雷不及掩耳之势抢咬一口，窝头便掉地上了，它衔起来，但只能骂几声了事。⑩现在想想，我对玉来的感情是复杂的。有时候本能地抵触，甚至有些厌恶，但又亲近、喜欢，那里栖息着神秘的青纱帐，也栖息着游子的心。如今，无数次在梦里，穿过城市这太坚硬的柏油路、太喧嚣的街道，欢喜地回到了故乡那柔软的青绿的静谧的田野。（取材于吕延梅的同名散文）16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．吃起来粗粝

粗粝：粗糙B．更有蒸腾的溽热烤着身体

溽热：潮湿而闷热C．秋虫的嘶鸣此起彼伏

此起彼伏：形容接连不断D．以迅雷不及掩耳之势抢咬一口

迅雷不及掩耳：雷声巨大，掩住耳朵也难以防备17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．菜市场售卖的玉米勾起了作者对过去的回忆和对故乡的思念。B．一家人围坐在院子里，听着悦耳的音乐剥玉米皮，情趣十足。C．大黄狗抢咬窝头这一情节承载着作者与玉米相关的童年记忆。D．作者虽身在城市，但心却栖息在玉米的天堂——故乡的田野。18．请举例分析文章第③段画线语句中所使用的两种修辞方法（每种修辞方法举一个例子即可），并赏析画线语句的表达效果。（6分）19．作者在文章第⑩段中写道：“现在想想，我对玉米的感情是复杂的。”请答出这“复杂”感情是怎样的，并结合全文内容分析其形成的原因。（6分）【答案】16.B17.B18．①拟人，如“玉米苞开始膨胀，顶着红缨缨，去亲吻从顶部散落的花粉”，赋予玉米“膨胀”“亲吻”等人的动作，展现出玉米生长中充满了生机与活力。②比喻，“颗颗种子藏在绿色襁褓里孕育着”，形象地表现出种子在玉米皮中的状态，使文章语言更具感染力。表达效果：通过拟人和比喻这两种修辞方法的运用，使描写更加生动形象，表达出作者对玉米的特殊情感。19．复杂感情：既抵触又亲近喜欢。抵触原因：小时候吃玉米制品（窝头）口感粗粝、苦涩，给作者留下不好的饮食记忆。亲近喜欢原因：①玉米在作者故乡的生活中具有重要作用，其果实可食用，保障了生活温饱；②玉米种植、收获等过程承载着作者童年的劳动记忆和与家人相处的温馨时光；③玉米代表着故乡，是作者对故乡情感的寄托。【解析】本文通过对玉米生长、收获、加工及食用场景的回忆，从劳动的艰辛、生活的困苦到玉米给生活带来的满足与甜美，呈现了作者对童年与故乡的深刻眷恋。虽历经艰苦岁月，但玉米寄托着亲情、乡情与回忆，最终化为对故乡的复杂情感表达。16．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。B.“潮湿而闷热”错误。原文“蒸腾的溽热烤着身体”，“蒸腾”修饰“溽热”，并且后面用了“烤着”，所以“溽热”指闷热，而不是“潮湿而闷热”。故选B。17．本题考查学生分析理解作品内容的能力。B.“听着悦耳的音乐剥玉米皮”错误。由原文“一家人围坐在院子里剥玉米皮，刺啦——刺啦——悦耳的声音在伴奏，湿玉米特有的清香在飞舞”可知，文中“刺啦——刺啦——悦耳的声音在伴奏”是说剥玉米皮的声音，而不是真的音乐声。故选B。18．本题考查学生对文本中相关句子修辞手法及其表达效果的分析能力。①拟人：“玉米苞开始膨胀，顶着红缨缨，去亲吻从顶部散落的花粉”此段通过拟人的修辞，将玉米赋予人的情态，用“膨胀”“亲吻”等词展现了玉米生长的动态过程，形象生动地表现了自然界繁忙而生机勃勃的景象，增加了作品的趣味性与感染力。②比喻：“颗颗种子藏在绿色襁褓里孕育着”句中把玉米皮比作襁褓，形象地表现出玉米种子在玉米皮中的安全状态，就像婴儿在襁褓中一样，使抽象的生长过程具体化，语言更具感染力，体现出作者对玉米细致入微的观察和对玉米的喜爱之情。表达效果：通过拟人和比喻这两种修辞方法的运用，使描写更加生动形象，仿佛玉米是一个个鲜活的生命在完成着繁衍后代的使命，使读者能产生直观的联想和感受，增添了文章的感染力；同时巧妙地表达了作者对家乡与玉米的感情，对生命的崇敬和赞美。19．本题考查学生理解文中重要句子的含意，理解文章内容的能力。复杂感情：既抵触又亲近喜欢。抵触原因：由原文“窝头，吃起来粗粝，带着点苦涩”“吃窝头刺嗓子，刺进肠胃里，肚肠里那点油似乎也被刮掉了”可知，由于小时候食用玉米制品（如窝头）时感受到的粗粝、苦涩口感留下了不好的饮食记忆，这种对于口感的敏感体验在记忆中烙上了难以磨灭的印象，从而形成了对玉米抵触的情感基础。亲近喜欢原因：①由原文“玉米产量高，果实可以吃，秸秆可做柴烧”可知，玉米作为一种高产作物，在作者的故乡不仅是主要的粮食来源，而且其果实能够确保家人的基本饮食需求，从而为生活提供了基本保障，这是其受青睐的物质基础。②由原文“我挎着篮子，一棵挨一棵地掰”“一家人围坐在院子里剥玉米皮，刺啦——刺啦——悦耳的声音在伴奏，湿玉米特有的清香在飞舞”等可知，种植和收获玉米的过程与家庭劳作紧密相关，参与这些劳动让作者拥有了许多童年记忆，这些劳动经历不但加深了作者对家庭的归属感，也见证了与家人相聚时的温馨时光，使玉米成为连接其家庭情感的重要介质。③由原文“那里栖息着神秘的青纱帐，也栖息着游子的心”“欢喜地回到了故乡那柔软的青绿的静谧的田野”等可知，玉米不仅是乡村生活的物质象征，还是作者心灵归属的象征。它伴随作者度过了重要的成长岁月，承载着对故土和过往生活的深厚情感，使作者在远离故乡后，依然对玉米怀有亲近和喜爱之情。六、语言文字运用。（14分）20.下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（

）（3分）抗战时期，敌后根据地的物资运输常面临敌人封锁，运输队的同志们需在夜色掩护下完成任务。出发前，队长仔细检查每个人的装备，；行至山路狭窄处，老队员主动走在最前面，；遇到敌人巡逻的手电筒光束，大家立刻趴在草丛中屏息凝神，；终于抵达目的地，看着物资顺利交接，所有人紧绷的神经才放松下来，。①用砍刀清理路边的荆棘，为后续队员开辟安全通道②反复叮嘱大家注意隐蔽，尤其要保护好药品和粮食③低声交流着沿途的经历，脸上露出疲惫却欣慰的笑容④直到光束远去，才小心翼翼地起身继续前行，脚步轻得几乎没有声响A．①②③④ B．②①④③ C．②④①③ D．①④②③【答案】B【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。每个分句需与前文情境一一对应：出发前队长检查装备后的动作、山路狭窄处老队员的行为、遇敌人光束时的反应、抵达后的状态。第一空，出发前检查装备后，自然衔接叮嘱注意事项，“反复叮嘱”“保护好药品和粮食”符合出发前的准备环节，明确运输核心任务。故选②。第二空，“行至山路狭窄处”对应清理荆棘、开辟通道，老队员的行动需匹配狭窄山路的场景需求。故选①。第三空，遇到敌人手电筒光束后，应先“屏息凝神”，再等光束远去后继续前行，体现避险时的谨慎与连贯动作；故选④。第四空，抵达目的地、物资交接后，衔接交流经历、露出欣慰笑容，符合任务完成后的放松状态与情感表达。故选③。填写顺序应为②①④③。故选B。阅读下面文字，完成下列小题。①近日，八达岭长城南城延长线正式对外开放。②此前已开放的八达岭长城建筑形态完整，与之不同，这段长城在排除险情后，保留了残状。③步入八达岭长城景区，乘坐南线地面缆车抵达南四楼，沿着便道走五分钟，穿过便门登上南七楼，眼前豁然开朗。④向南远望，“定”字形长城横卧山间，一路蜿蜒向远方。⑤天气晴好时，登上这段长城最高点，往北可一览八达岭长城北城全貌。⑥秋天，还能看到八达岭国家森林公园红叶岭，感受诗中“层林尽染”的意境。21.下列说法不正确的一项是（

）（3分）A．①句中“正式”一词不可以删掉。B．③句中的成语“豁然开朗”使用恰当。C．④⑥句中的引号用法相同。D．⑤句中的“一览”可改为“纵览”。22.不改变原意，将第②句画横线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。（4分）【答案】21.C22.与此前已开放的建筑形态完整的八达岭长城不同【详解】21.本题考查学生正确使用词语及标点符号的能力。A.正式：合乎一般公认标准的或合乎一定手续的。此处修饰“开放”，表示八达岭长城南城延长线已经具备作为旅游景点的资质，不能删掉。B.豁然开朗：指在一片迷茫或困惑之后，突然间灵光一现，心情豁然开朗，思路变得清晰明朗。语境指登在高处的感受，使用恰当。C.错误。④处引号表强调；⑥处引号表引用。D.一览：此处是举目纵观之意。纵览：放眼任意观看。二者意思相同，“一览”可改为“纵览”。故选C。22.本题考查学生变换句式的能力。分析画线句子，句中的“之”即指代前文“此前已开放的八达岭长城”，再把“建筑形态完整”作定语修饰长城，即可得出答案：与此前已开放的建筑形态完整的八达岭长城不同。阅读下面的文字，完成小题。在一些医美整形机构的描述中，不同部位的整形“明码标价”，“成功案例”在手术前后的鲜明对比似乎也暗示着，顾客只要支付相应价格，就能迅速收获美貌、开启崭新人生；相比之下，手术前后伴随的痛苦与风险却往往被轻描淡写，甚至置后再提。医美机构的这类宣传侧重于将价格与效果挂钩，如同“回音壁”般强化着有整形意向群体的客观需求，某种程度上催生、助长了社会中的“容貌焦虑”，这种焦虑与压力的“魔咒”还愈发盘踞于年轻群体。某些医美机构恰恰利用部分年轻消费者的专业认知不足与跟风冲动心理，借机达到牟取暴利的目的。23.（改编题）文中画横线的句子两处使用比喻手法。请结合材料简要分析其构成与表达效果。（4分）【答案】（1）第一处比喻：①构成：将“医美机构的这类宣传”比喻成“回音壁”。②表达效果：渲染了商家将价格与效果挂钩的宣传行为，生动贴切。（2）第二处比喻：①构成：将“焦虑与压力”比作“魔咒”。②表达效果：强调了焦虑与压力之大，形象鲜明。【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）“医美机构的这类宣传侧重于将价格与效果挂钩，如同‘回音壁’般强化着有整形意向群体的客观需求”，运用比喻修辞手法，“医美机构的这类宣传”是本体，“回音壁”是喻体，“如同”是比喻词，将“医美机构的这类宣传”比喻成“回音壁”。结合“强化着有整形意向群体的客观需求，某种程度上催生、助长了社会中的‘容貌焦虑’”可知，“回音壁”的比喻生动贴切地渲染了商家将价格与效果挂钩的宣传行为。（2）“这种焦虑与压力的‘魔咒’还愈发盘踞于年轻群体”，运用比喻修辞手法，“这种焦虑与压力”是本体，“这种焦虑与压力”是喻体，将“焦虑与压力”比作“魔咒”，生动形象地强调了焦虑与压力之大。七、作文。（60分）24.假如你是