Unit 1 Let's be friends Period 1（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

上课时间上课时间Unit1Let'sbefriendsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容本节课选自外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1Let'sbefriendsPeriod1。主要内容为学习关于友谊的词汇和句型，包括friend、bestfriend、makefriends、hello、nicetomeetyou等。通过听、说、读、写等多种活动，让学生掌握这些词汇和句型，并能进行简单的日常交流。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习友谊相关的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养积极向上的思维品质，同时通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：正确理解和运用friend、bestfriend、makefriends、hello、nicetomeetyou等核心词汇。

2.句型运用：能够熟练运用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Andyou?”等日常问候句。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆可能存在困难。

2.句型应用：学生可能在实际交流中难以运用所学的句型。

解决办法与突破策略：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲、图片等多种形式，将词汇与实际情境相结合，帮助学生记忆。

2.句型应用：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用句型，增强语感。同时，提供足够的机会让学生进行反复练习，逐步提高运用能力。教学方法与策略教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如学校、公园等，帮助学生理解词汇和句型的实际意义。

2.运用任务型教学法，设计“寻找朋友”的任务，让学生在完成任务的过程中自然运用所学语言。

3.结合多媒体辅助教学，利用图片、视频和音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.组织小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动和交流，提升语言实践能力。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于友谊的视频，了解不同文化中友谊的表达方式。

设计预习问题：围绕友谊这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为友谊的重要性是什么？”“如何结交新朋友？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个小学生交朋友的故事，引出友谊的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊相关的词汇和句型，如“friend”、“bestfriend”、“makefriends”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“寻找朋友”的游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“寻找朋友”的游戏，体验运用所学语言的实际情境。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊相关的知识点。

实践活动法：设计“寻找朋友”的游戏，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊相关的词汇和句型，掌握实际运用能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如让学生用所学词汇和句型写一段关于友谊的小故事。

提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源，如友谊的书籍、电影推荐，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.交际能力增强：

学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了与他人沟通的能力。在课后，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问朋友情况、介绍自己等。

3.文化意识培养：

4.思维品质发展：

在课堂活动中，学生通过自主思考、合作学习等方式，培养了独立思考、分析问题和解决问题的能力。在课后，学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如如何结交新朋友、如何维护友谊等。

5.学习能力提高：

本节课采用了多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、多媒体辅助教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。学生在课堂上积极参与，课后主动完成作业，自主学习能力得到提升。

6.情感态度价值观塑造：

具体表现在以下几个方面：

（1）词汇掌握：学生在本节课后能够正确拼读和书写friend、bestfriend、makefriends、hello、nicetomeetyou等核心词汇，并能在实际语境中灵活运用。

（2）句型运用：学生在日常对话中能够运用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Andyou?”等问候句，表达自己的情感和问候。

（3）交际能力：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了与他人沟通的能力。在课后，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（4）文化意识：学生了解到了不同文化背景下友谊的表达方式，增强了跨文化交际意识。在日常生活中，学生能够尊重他人的文化差异，学会与不同文化背景的人友好相处。

（5）思维品质：学生在课堂活动中通过自主思考、合作学习等方式，培养了独立思考、分析问题和解决问题的能力。在课后，学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

（6）学习能力：学生通过多种教学方法的学习，提高了学习兴趣，学会了自主学习，自主学习能力得到提升。

（7）情感态度价值观：通过学习友谊相关的知识，学生认识到友谊的重要性，培养了关爱他人、乐于助人的情感态度。在日常生活中，学生能够关心朋友，学会关心他人，形成了积极向上的价值观。教学反思与总结教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺有意思的，学生们学得也蛮积极的。我反思了一下，觉得有几个地方做得不错，也有一些地方还可以改进。

首先呢，我觉得课堂活动的设计挺成功的。比如那个“寻找朋友”的游戏，学生们都挺投入的，通过这个活动，他们不仅记住了新词汇，还能在实际情境中运用。不过，我发现有些学生可能还是不太敢开口说，这可能是因为他们的自信心不够，或者是对新语言环境的适应还需要时间。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些鼓励学生开口的机会，比如小型的角色扮演或者小组对话，让他们在更安全的氛围中练习。

然后呢，我在课堂上也注意到了，学生们对于友谊这一主题挺感兴趣的。他们能够很好地理解友谊的重要性，并且能够用简单的句子来表达自己的感受。这让我觉得，我们在培养孩子们的语言能力的同时，也在潜移默化地影响着他们的情感态度。

不过，我也发现了一些问题。比如说，有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，有的学生虽然能说出句型，但是在实际交流中还是不太自然。这可能是因为我们在词汇和句型的练习上还不够深入，或者是练习的形式比较单一。所以，我打算在今后的教学中，增加一些多样化的练习方式，比如通过歌曲、故事或者图片来加深记忆，同时，也会设计一些模拟真实场景的对话练习，让学生有更多的机会去实践。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-常用友谊相关词汇：friend,bestfriend,makefri