第11课 有趣的绳结教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动长春版四年级下册-长春版

课题第11课有趣的绳结教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动长春版四年级下册-长春版课时安排课前准备设计意图本课通过教授学生制作有趣的绳结，旨在培养学生的动手能力和创新思维。结合长春版四年级下册综合实践活动课程，让学生在动手操作中感受绳结艺术的魅力，提升审美情趣，同时锻炼学生的团队合作与沟通能力。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：掌握基本绳结的编织方法，能够独立完成绳结的制作。

难点：复杂绳结的编织技巧和空间想象能力。

解决办法：

1.通过示范和分解步骤，帮助学生理解绳结编织的原理。

2.分组练习，让学生在合作中互相学习，共同克服难点。

3.设计不同难度的绳结任务，逐步提升学生的技能水平。

4.利用多媒体教学，展示绳结的动态编织过程，帮助学生建立空间想象。

5.鼓励学生创新，尝试不同的编织方法，突破传统绳结的局限。教学资源-软硬件资源：彩色绳线、剪刀、绳结编织教材

-课程平台：长春版四年级下册综合实践活动教学平台

-信息化资源：绳结编织教学视频、学生作品展示图片

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师手持一个漂亮的绳结，提问：“同学们，你们知道这个是什么吗？它是怎么制作的呢？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们就来学习有趣的绳结，了解它的制作方法。”

二、新课讲授

1.讲解绳结的历史和文化背景，让学生了解绳结在生活中的应用。

2.展示几种常见的绳结，如中国结、蝴蝶结等，引导学生观察它们的形状、颜色和用途。

3.讲解绳结的基本编织方法，如单结、双结、交叉结等，并现场示范。

4.学生跟随老师一起练习基本绳结的编织，老师巡回指导。

三、分组练习

1.将学生分成若干小组，每组发放绳线、剪刀等工具。

2.老师提出练习任务，如制作一个简单的蝴蝶结或中国结。

3.小组成员合作，共同完成练习任务，老师巡回指导，解答疑问。

四、展示与评价

1.各小组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。

2.老师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

3.学生互相评价，分享学习经验。

五、拓展延伸

1.老师提出问题：“除了今天学到的这些绳结，你们还知道哪些有趣的绳结呢？”

2.学生分享自己了解的绳结，如海洋结、麻花结等。

3.老师讲解这些绳结的制作方法，引导学生尝试制作。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调绳结制作的重要性。

2.学生回顾所学，分享自己的收获和体会。

七、课后作业

1.请学生回家后，与家长一起制作一个自己喜欢的绳结。

2.下节课，将作品带到课堂上，与同学们分享。

八、教学反思

1.本节课通过实际操作，让学生掌握了绳结的基本编织方法，提高了学生的动手能力。

2.在分组练习环节，学生学会了合作，培养了团队精神。

3.通过展示与评价，学生学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力。

4.在拓展延伸环节，学生了解了更多有趣的绳结，拓宽了知识面。

九、教学评价

1.学生对绳结制作产生了浓厚的兴趣，课堂参与度高。

2.学生在课后能够主动练习，提高自己的技能水平。

3.学生在展示与评价环节，能够积极发言，表达自己的观点。

4.学生在拓展延伸环节，能够主动学习，拓展知识面。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国结文化》：介绍中国结的历史、文化内涵以及在不同节日、场合的应用。

-《绳结编织技艺》：详细讲解各种绳结的编织技巧，包括基本结、复杂结的编织方法。

-《绳结在现代生活中的应用》：展示绳结在现代家居、装饰、服饰等领域的创新应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计新的绳结图案，并尝试制作。

-鼓励学生收集生活中的绳结实例，如手工艺品、装饰品等，分析其设计特点和制作方法。

-学生可以研究不同文化背景下的绳结艺术，如日本结、印度结等，了解其文化内涵。

-组织学生进行绳结编织比赛，激发学生的创造力和竞争意识。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试将绳结应用于实际生活，如制作书签、手机挂件、装饰品等。

-组织学生参观手工艺品市场或博物馆，了解绳结在传统艺术中的地位。

-邀请专业人士来校进行绳结编织讲座，让学生亲身体验绳结编织的魅力。

4.创新与探索：

-学生可以尝试将绳结与其他艺术形式结合，如绘画、雕塑等，创作出独特的艺术作品。

-鼓励学生利用现代科技，如3D打印技术，设计制作复杂的绳结模型。

-学生可以尝试将绳结编织技巧应用于环保领域，如制作环保袋、收纳盒等。

5.评价与反馈：

-学生在拓展与延伸活动中，可以通过作品展示、口头报告、小组讨论等形式进行评价。

-老师应关注学生的参与度、创新能力和实践成果，给予积极的评价和反馈。

-学生之间可以互相评价，分享学习心得，共同提高。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固本节课学习的基本绳结编织方法。

2.设计并制作一个具有个人特色的绳结作品，如书签、手机挂件等。

3.收集并整理至少三种不同文化背景下的绳结图片或实物，进行简要的介绍和分析。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对基本绳结编织方法的掌握程度。

2.对学生的绳结作品进行评价，从设计创意、编织技巧、实用性等方面进行综合考量。

3.针对学生在作业中存在的问题，如编织错误、设计不合理等，给出具体的改进建议。

4.在下一节课开始时，组织学生分享自己的作业成果，鼓励学生互相学习，共同进步。

5.对于表现出色的学生，给予口头表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

6.对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解其困难所在，并提供针对性的帮助。

7.定期收集学生的作业反馈，调整教学策略，确保作业布置与学生的实际学习需求相符合。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。同学们对绳结的兴趣挺高的，他们动手能力也蛮强的，能在短时间内学会基本的编织方法。不过，我发现有些学生对于复杂一些的结法掌握得不够牢固，可能是因为练习的时间还不够。我在示范的时候，可以更加细致一些，让他们更好地理解每一个步骤。

教学总结：

学生们通过这节课，不仅学会了如何编织简单的绳结，还了解到了绳结在不同文化中的意义。他们的动手能力和创造力都有所提升，这在课后展示的作品中也能看出来。不过，我也注意到，个别学生在团队合作中显得有些被动，这可能是因为他们不太适应这种学习方式。所以，在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的团队协作能力。

对于今后教学的改进，我想以下几点是值得考虑的：

1.在示范环节，我