冀人版 (2017)六年级上册9 各种各样的能源教学设计

冀人版(2017)六年级上册9各种各样的能源教学设计课题：课时：授课时间：教学内容冀人版（2017）六年级上册9《各种各样的能源》

本节课主要围绕能源的种类、分布、利用和保护展开。内容包括：能源的分类，如可再生能源和不可再生能源；我国能源资源的特点；能源的开发与利用；以及节约能源和环境保护的重要性。通过本节课的学习，学生能够了解能源的基本知识，培养节约能源、保护环境的意识。核心素养目标培养学生对能源科学知识的探究能力，提高学生分析能源问题、解决能源相关问题的能力。增强学生的科学素养，形成节约能源、保护环境的意识。引导学生认识能源与人类生活的紧密联系，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。学情分析六年级的学生正处于青春期，好奇心强，对自然界和科学技术充满兴趣。在知识方面，学生对能源的基本概念有一定的了解，但对能源的分类、分布、利用和保护等方面的知识较为匮乏。在能力方面，学生的观察、分析、归纳和总结能力有待提高，尤其是在面对复杂问题时，缺乏系统的思考和分析能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但节约能源的习惯尚未形成，部分学生存在浪费能源的现象。

本节课的教学内容涉及能源的分类、分布、利用和保护等多个方面，这些内容与学生的日常生活紧密相关。由于学生对能源知识的了解有限，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、实验、讨论等方式，逐步深入理解能源的相关知识。同时，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，如课堂参与度、合作学习的能力等，这些因素都需要教师在教学过程中给予关注和引导，以确保教学效果的最大化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备冀人版六年级上册《各种各样的能源》教材。

2.辅助材料：准备与能源分类、分布、利用和保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备可再生能源和不可再生能源的样本，如太阳能电池板、煤炭等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，营造良好的实验环境。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示生活中常见的能源使用场景，如太阳能热水器、风力发电机等，引导学生思考能源的重要性。

2.提问：同学们知道生活中有哪些能源？它们是如何产生的？

3.学生回答后，教师总结：能源是支撑人类社会发展的重要物质基础，了解能源的种类和特性对于我们保护环境、节约能源具有重要意义。

二、新课讲授（15分钟）

1.能源分类

-教师讲解可再生能源和不可再生能源的区别，如太阳能、风能、水能属于可再生能源，煤炭、石油、天然气属于不可再生能源。

-学生通过观察图片和图表，了解各类能源的特点。

2.我国能源资源的特点

-教师介绍我国能源资源的分布和储量，如煤炭、石油、天然气等。

-学生讨论我国能源资源的优势和劣势，以及面临的挑战。

3.能源的开发与利用

-教师讲解能源的开发与利用方式，如太阳能、风能、水能、核能等。

-学生举例说明生活中常见的能源利用方式。

三、实践活动（10分钟）

1.学生分组进行实验，观察可再生能源和不可再生能源的燃烧现象。

2.分组讨论：如何提高能源利用效率，减少能源浪费？

3.学生分享实验结果和讨论心得，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论：如何合理利用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖？

-学生举例：推广使用太阳能热水器、风力发电机等。

2.学生分组讨论：如何提高能源利用效率，减少能源浪费？

-学生举例：节约用电、节约用水、减少汽车尾气排放等。

3.学生分组讨论：如何加强能源环境保护，实现可持续发展？

-学生举例：植树造林、治理污染、倡导绿色出行等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调能源的重要性和节约能源的必要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，要求学生调查自己家庭或学校一周内的能源消耗情况，并思考如何节约能源。

教学重难点：

1.能源分类：可再生能源和不可再生能源的区别。

2.我国能源资源的特点：分布、储量、优势和劣势。

3.能源的开发与利用：提高能源利用效率，减少能源浪费。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-能源发展史：介绍能源的发展历程，从古代的柴火到现代的核能，展示能源技术的进步。

-能源利用新技术：探讨太阳能、风能、地热能等新型能源的开发和利用技术。

-能源政策与法规：介绍我国及全球的能源政策，如节能减排法规、新能源发展规划等。

-能源与环境：分析能源消耗对环境的影响，如温室效应、空气污染等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于能源发展史的科普书籍或文章，了解能源技术的演变过程。

-组织学生参观当地的风力发电场、太阳能电站等，实地感受新能源的应用。

-鼓励学生参与学校的节能活动，如关闭不必要的灯光、使用节能电器等。

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅关于能源政策与法规的资料，了解国家在能源领域的政策导向。

-开展能源消耗调查活动，让学生记录自己家庭或学校的能源消耗情况，分析并提出节约能源的建议。

-设计一个小型科研项目，让学生研究如何提高能源利用效率，减少能源浪费。

-观看关于能源与环境问题的纪录片，增强学生对能源环保的认识。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等，践行节约能源和环境保护的理念。

-邀请能源领域的专家进行讲座，让学生直接了解能源领域的最新动态和技术进展。

-布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于能源利用的个人见解或未来能源发展的预测报告。

-利用学校图书馆或网络资源，为学生提供关于可再生能源和不可再生能源的对比研究资料。

-开展能源知识竞赛，激发学生学习能源知识的兴趣，提高他们的能源素养。板书设计①能源分类

-可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能

-不可再生能源：煤炭、石油、天然气、核能

②我国能源资源特点

-分布：北方以煤炭为主，南方以水能为主

-储量：煤炭、石油、天然气丰富

-优势：资源总量大，种类齐全

-劣势：人均资源占有量少，分布不均

③能源的开发与利用

-开发：新能源的开发利用，提高能源利用效率

-利用：节能技术，减少能源浪费

-节约：节约用电、节约用水、减少汽车尾气排放

④能源环境保护

-减少污染：控制工业排放，发展清洁能源

-可持续发展：合理利用资源，保护生态环境课后作业1.请简述可再生能源和不可再生能源的主要区别。（答案：可再生能源是自然界中可以不断再生的能源，如太阳能、风能、水能等；不可再生能源是有限的，一旦消耗完毕就无法再生的能源，如煤炭、石油、天然气等。）

2.结合课文内容，列举我国主要的可再生能源和不可再生能源。（答案：可再生能源包括水能、风能、太阳能、生物质能等；不可再生能源包括煤炭、石油、天然气、核能等。）

3.请解释什么是能源利用效率，并说明如何提高能源利用效率。（答案：能源利用效率是指能源在使用过程中转化为有用功的比例。提高能源利用效率可以通过改进技术、优化流程、合理调度等方式实现。）

4.举例说明在日常生活中我们如何节约能源。（答案：例如，关闭不必要的灯光、使用节能电器、合理调节空调温度、减少一次性用品的使用等。）

5.请思考并回答：为什么我们要提倡节约能源和保护环境？（答案：节约能源和保护环境有助于减少资源浪费、降低环境污染、实现可持续发展，对于保障人类社会的可持续发展具有重要意义。）

补充说明：