第1课时 跳绳（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

第1课时跳绳（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：二年级上册数学北师大版《认识时间》

内容：本节课主要学习认识时间，包括认识钟表、理解小时、分钟、秒的概念，以及进行时间计算。通过实际操作和游戏活动，让学生掌握时间的基本概念和计算方法。核心素养目标培养学生的时间观念和数学思维能力，通过观察、操作和交流，发展学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。使学生能够运用所学知识解决生活中的时间问题，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在入学前已经对时间有一定的认识，能够识别一天中的基本时间段，如早上、中午、晚上等。然而，对于小时、分钟、秒的具体概念和钟表的使用可能还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动学习活动特别感兴趣。他们的数学能力处于基础阶段，需要通过直观和动手操作来理解和掌握抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听讲和复述来记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于时间概念的理解可能存在困难，特别是小时、分钟、秒之间的换算关系。此外，学生在操作钟表和进行时间计算时可能遇到视觉识别和逻辑推理的挑战。部分学生可能因为缺乏实际操作经验而难以将理论知识应用到实际情境中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生建立时间概念的基础。

2.实验法：设计简单的钟表操作活动，让学生通过动手实践来理解时间的流逝。

3.游戏法：利用时间相关的游戏，如“猜时间”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同时间段的图片和动画，帮助学生直观理解时间。

2.教学软件：使用教学软件进行时间计算练习，提高学生的操作技能。

3.实物教具：使用实体钟表和秒表，让学生亲身体验时间的测量。教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，早上好！今天我们要一起学习一个有趣的知识——时间。你们知道吗？时间是生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的日常生活，也影响着我们的学习和工作。那么，你们对时间有什么了解呢？

（学生）：我知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

（老师）：很好，同学们已经对时间有了一定的了解。接下来，我们就来深入探讨一下时间的奥秘。

二、新课学习

1.认识钟表

（老师）：同学们，请看黑板上的钟表，你们能告诉我这个钟表上有什么吗？

（学生）：有小时、分钟和秒。

（老师）：回答得很正确。那么，你们知道这些数字分别代表什么意思吗？

（学生）：小时代表一天中的时段，分钟代表一小时中的细分，秒代表一分钟中的细分。

（老师）：很好，那么我们一起来认识一下钟表上的这些数字。首先，我们来认识小时。请同学们观察钟表上的时针和分针，它们是如何移动的？

（学生）：时针每小时移动一格，分针每分钟移动一格。

（老师）：回答得很准确。那么，如果时针指向12，分针指向6，这个时间是什么时候呢？

（学生）：这个时间是下午6点。

（老师）：很好，同学们已经掌握了小时的认识方法。接下来，我们来认识分钟。请同学们观察钟表上的分针和秒针，它们是如何移动的？

（学生）：分针每分钟移动一格，秒针每秒钟移动一格。

（老师）：回答得很正确。那么，如果分针指向12，秒针指向6，这个时间是什么时候呢？

（学生）：这个时间是整点。

（老师）：很好，同学们已经掌握了分钟和秒的认识方法。

2.时间计算

（老师）：同学们，我们已经学会了认识钟表，接下来我们来学习时间计算。请同学们拿出练习本，我们一起做一道题。

题目：小明早上7点起床，他花了30分钟吃早餐，然后去上学。请问小明什么时候到学校？

（学生）：小明早上7点起床，花了30分钟吃早餐，那么他应该在7点30分到学校。

（老师）：回答得很正确。同学们，时间计算其实很简单，只需要按照以下步骤进行：

（1）确定起始时间；

（2）确定经过时间；

（3）将起始时间与经过时间相加，得出结束时间。

3.时间应用

（老师）：同学们，我们已经学会了认识钟表和时间计算，那么你们知道如何在生活中应用这些知识吗？

（学生）：我知道，我们可以用钟表来安排自己的学习和生活，比如设定闹钟提醒自己起床、上学等。

（老师）：回答得很棒。那么，请同学们思考一下，你们还能在哪些方面应用时间知识呢？

（学生）：我们可以用时间知识来规划我们的学习计划，比如每天学习多少小时，每节课学习多少内容等。

三、课堂小结

（老师）：同学们，今天我们学习了时间的认识、时间计算和时间应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，合理安排自己的时间，成为一个时间管理高手。

四、课后作业

1.完成课后练习题，巩固今天所学知识。

2.观察自己一天中的时间安排，记录下来，并尝试优化自己的时间管理。

五、教学反思

本节课，我通过讲授法、实验法和游戏法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了时间的基本概念和计算方法。在教学过程中，我注重培养学生的动手操作能力和时间观念，使他们能够将所学知识应用到实际生活中。同时，我也关注了学生的个体差异，针对不同学生的学习特点给予适当的指导。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为同学们带来更多有趣、实用的知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍时间单位的发展历程，如古时候人们如何计时，以及钟表的发明对时间计量带来的变革。

-时间的文化内涵：探讨不同文化中对时间的看法和表达方式，如中国的“时辰”概念，西方的“时钟”文化。

-时间与生活：收集生活中的时间管理案例，如家庭日常作息时间表、学校课程表等，以及如何利用时间提高效率的实例。

2.拓展建议：

-家庭时间管理：鼓励学生和家长一起制定家庭时间表，规划家庭成员的日常活动，培养学生的家庭责任感。

-校园时间规划：引导学生制定个人学习计划，合理安排学习、休息和娱乐时间，提高学习效率。

-时间游戏设计：让学生设计简单的计时游戏，如“谁是时间管理大师”，通过游戏加深对时间概念的理解。

-时间故事创作：鼓励学生创作以时间为主题的故事，可以是寓言、童话或现实生活中的小故事，通过创作锻炼学生的想象力和表达能力。

-时间调查报告：组织学生进行时间调查，了解不同人群的时间使用习惯，撰写调查报告，培养学生的观察和分析能力。

-时间知识竞赛：举办时间知识竞赛，涵盖时间单位、时间计算、时间文化等多个方面，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-时间艺术创作：引导学生利用时间元素进行艺术创作，如绘画、摄影等，通过艺术形式表达对时间的理解和感悟。

-时间教育软件：推荐一些适合学生的时间教育软件，如时间管理模拟游戏、时间计算练习软件等，帮助学生通过互动学习提高时间管理能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，我能够了解学生对时间概念的理解程度。我会设计一系列问题，如“一天有多少小时？”，“一小时有多少分钟？”，“如何计算两个时间点之间的时间差？”等，通过学生的回答来判断他们对知识的掌握情况。

-观察环节：在学生进行时间计算和操作钟表的过程中，我会观察他们的操作是否准确，是否能够正确理解时间单位之间的关系。通过观察，我可以发现学生在操作中可能出现的错误，并及时给予纠正。

-测试环节：在课程结束时，我会进行一个小测试，包括选择题、填空题和计算题，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习情况的重要依据。

2.作业评价：

-批改作业：我会对学生的作业进行认真批改，包括时间计算题、时间表设计等。在批改过程中，我会注意学生的解题思路是否清晰，计算是否准确，以及时间表设计是否合理。

-点评反馈：对于学生的作业，我会给出具体的点评和反馈。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会指出错误的原因，并提供改正的方法。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时，以便学生能够及时了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励学生：在评价过程中，我会注重鼓励学生，特别是对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，帮助他们克服学习障碍，提高学习信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间单位：小时、分钟、秒。

-钟表结构：时针、分针、秒针。

-时间计算：起始时间、经过时间、结束时间。

②本文重点词：

-时针：指示小时的长针。

-分针：指示分钟的长针。

-秒针：指示秒的短针。

-时辰：古代时间单位，相当于现代的2小时。

-计时：测量时间的活动。

③本文重点句：

-“一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。”

-“时针每小时移动一格，分针每分钟移动一格，秒针每秒钟移动一格。”

-“时间计算的基本步骤是：确定起始时间、确定经过时间、计算结束时间。”

-“通过观察钟表，我们可以了解时间的流逝。”

-“合理安排时间，可以提高学习和工作效率。”课后作业1.实际应用题：

-小明从家出发去上学，用了10分钟。他到学校的时间是早上7点20分，那么他是什么时候从家出发的？

-答案：小明是早上7点10分从家出发的。

2.时间计算题：

-一场比赛进行了1小时45分钟，如果比赛开始于下午2点，那么比赛结束的时间是什么时候？

-答案：比赛结束的时间是下午3点45分。

3.时间差计算题：

-小红从家出发去图书馆，用了30分钟。她从家出发的时间是下午3点15分，那么她到达图书馆的时间是几点几分？

-答案：小红到达图书馆的时间是下午3点45分。

4.时间表设计题：

-请设计一个简单的个人时间表，包括一天中的三个活动：上学、午餐、放学后活动。假设上学时间是早上7点30分，午餐时间是中午12点，放学时间是下午4点。

-答案示例：

-7:30上学

-12:00午餐

-4:00放学

5.时间故事创作题：

-请创作一个简短的故事，描述一个人如何通过合理安排时间，实现了自己的目标。故事中要包含时间的概念，如早晨起床、制定计划、执行任务等。

-答案示例：

-小明是一个热爱阅读的学生。每天早上7点，他都会准时起床，然后制定一天的学习计划。他利用上午的时间学习新知识，中午休息，下午则复习巩固。通过合理安排时间，小明不仅完成了学习任务，还养成了良好的阅读习惯。最终，他在期末考试中取得了优异的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：我引入了一些实际操作环节，比如让学生自己动手制作简单的计时器，这样不仅能够加深他们对时间概念的理解，还能提高他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与积极性较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的学习风格和自信心不同。

2.教学节奏把握：有时我发现自己在讲解过程中，可能会因为追求内容的完整性而忽略了学生的接受速度，导致部分学生跟不上教学节奏。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表