任务三 玉米皮编小金鱼教学设计-2025-2026学年小学劳动鲁科版二年级下册-鲁科版

任务三玉米皮编小金鱼教学设计-2025-2026学年小学劳动鲁科版二年级下册-鲁科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以鲁科版小学劳动二年级下册“任务三玉米皮编小金鱼”为主题，旨在通过动手实践，让学生了解玉米皮的用途，培养学生的动手能力和审美情趣，同时锻炼学生的团队合作精神，提高学生的环保意识。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过操作玉米皮制作小金鱼，提升学生的手眼协调和细致操作技能。

2.增强学生的审美感知，让学生在创作过程中感受美、欣赏美，培养艺术审美素养。

3.培养学生的环保意识，通过使用废旧材料制作艺术品，提高学生对资源循环利用的认识。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会沟通与协作，共同完成作品。重点难点及解决办法重点：玉米皮编小金鱼的制作技巧，包括造型设计、颜色搭配和细节处理。

难点：1.玉米皮材质的柔软性和易碎性，影响作品的持久性和美观度；2.学生在操作过程中可能缺乏耐心和细致。

解决办法：1.在课前准备阶段，指导学生了解玉米皮的特性，选择合适的材料；2.通过示范和分解步骤，引导学生逐步掌握制作技巧；3.鼓励学生相互学习和帮助，共同解决操作中的问题；4.设定时间限制，培养学生的时间管理能力，提高制作效率；5.适时给予学生正面的鼓励和反馈，增强学生的自信心和耐心。教学资源-软硬件资源：彩色玉米皮、剪刀、胶水、彩色纸张、彩色笔

-课程平台：鲁科版小学劳动课程教材、教学课件

-信息化资源：玉米皮编织教学视频、相关图片素材

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、作品展示平台教学过程一、导入

1.老师手持一张玉米皮，引起学生的兴趣：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，老师引导：“没错，这是我们生活中常见的玉米皮。今天，我们就来用玉米皮制作一个可爱的小金鱼。”

二、新课导入

1.老师展示玉米皮编织小金鱼的成品，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这个小金鱼美吗？它是怎样制作的呢？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来学习如何用玉米皮编织一个小金鱼，让我们一起来探索这个有趣的过程吧。”

三、制作步骤

1.老师讲解玉米皮编织小金鱼的基本步骤，包括：造型设计、颜色搭配、细节处理等。

2.学生跟随老师一起学习，了解每个步骤的具体操作方法。

四、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发放玉米皮、剪刀、胶水等材料。

2.老师巡视指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能顺利完成制作。

3.学生在实践中互相交流、探讨，共同完成作品。

五、展示与评价

1.学生完成作品后，邀请他们上台展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.同学们相互评价，指出作品的优点和不足，提出改进建议。

3.老师对学生的作品进行综合评价，肯定他们的努力和成果。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，回顾玉米皮编织小金鱼的制作步骤。

2.学生分享自己在制作过程中的收获和体会，如：学会了合作、提高了动手能力等。

3.老师总结：“同学们，通过今天的实践活动，我们不仅学会了用玉米皮编织小金鱼，还培养了动手实践能力、审美能力和环保意识。希望你们在今后的生活中，能够继续发挥自己的创意，制作出更多有趣的作品。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“同学们，回家后，请用废旧材料制作一个自己喜欢的手工艺品，下节课带来分享。”

2.学生根据作业要求，利用废旧材料进行创作。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的环保创意》：介绍如何利用日常生活中常见的废旧物品进行创意制作，激发学生的环保意识和创新思维。

-《传统手工艺与现代生活》：探讨传统手工艺在现代生活中的应用，让学生了解手工艺的历史和文化价值。

-《自然与艺术》：介绍自然界中的美和艺术创作的关系，启发学生从自然中汲取灵感，进行艺术创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用其他材料（如废旧纸张、布料等）进行类似的手工艺品制作，探索不同材料的特性和制作方法。

-学生可以查阅相关资料，了解不同地区的手工艺品制作技艺，对比分析其特点和风格。

-学生可以参与社区环保活动，将所学知识运用到实际生活中，如参与垃圾分类、环保宣传等。

-学生可以尝试将手工艺品进行创意改造，赋予其新的功能和用途，提高物品的循环利用率。

3.知识点拓展：

-学生可以学习如何根据不同材料的特性进行合理搭配，以实现最佳的艺术效果。

-学生可以了解手工艺品的制作流程，包括设计、选材、制作、装饰等环节。

-学生可以学习如何运用色彩搭配原理，使手工艺品更加美观。

-学生可以了解手工艺品的装饰技巧，如刺绣、编织、雕刻等。

-学生可以学习如何将手工艺品与日常生活相结合，提高生活质量。

4.实用性内容：

-学生可以通过制作手工艺品，提高自己的动手能力和创造力。

-学生可以学会如何将环保理念融入到日常生活中，实现可持续发展。

-学生可以通过参与手工艺品制作，增进与家人、朋友的感情。

-学生可以学习如何欣赏和评价手工艺品，提高自己的审美能力。

-学生可以通过手工艺品制作，培养自己的耐心和毅力。板书设计①玉米皮编织小金鱼制作步骤

-造型设计

-颜色搭配

-细节处理

②制作技巧要点

-玉米皮的选择与处理

-剪刀使用的安全规范

-胶水的正确使用方法

③教学活动指导

-小组合作与分工

-操作过程中的注意事项

-完成作品后的展示与评价课后作业1.**创意设计**：利用家中现有的废旧物品，设计并制作一个手工艺品，如小动物、花朵等，并记录下设计思路和制作过程。

答案示例：设计一个纸盒小猫，首先剪出小猫的耳朵、尾巴、身体等形状，然后使用彩色纸贴上，最后用彩笔装饰眼睛和鼻子。

2.**材料对比**：收集不同类型的废旧材料，如纸张、布料、塑料等，对比它们的特性，并思考如何将它们用于手工艺品制作。

答案示例：对比纸张和布料的柔软度和可塑性，发现纸张易于剪裁但不易保持形状，布料则柔软且可塑性强，适合制作立体物品。

3.**环保意识**：撰写一篇短文，阐述你对手工艺品制作和环保之间的关系的理解，并提出一些建议。

答案示例：手工艺品制作不仅可以废物利用，还能提高环保意识。建议在学校开展环保手工艺制作活动，让学生在动手实践中学会珍惜资源。

4.**色彩搭配**：选择三种不同的颜色，设计一个简单的图案，并解释你的色彩搭配理由。

答案示例：选择红色、蓝色和黄色设计一个圆形图案，理由是这三种颜色可以形成鲜明的对比，图案看起来更加生动有趣。

5.**作品展示**：拍摄一张你制作的手工艺品照片，并写下关于这个作品的描述，包括制作材料、制作过程和你的感受。

答案示例：照片展示了一个用废旧瓶子制作的灯笼，描述了用瓶子切割成形状，然后用彩色纸包裹并装饰成灯笼的过程，表达了对传统工艺的尊重和对创新的追求。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，认真完成制作任务。大部分学生能够按照步骤进行操作，但在细节处理上仍有提升空间。

2.小组讨论成果展示：xxx

小组合作效果良好，学生们在讨论中能够提出自己的想法，并共同解决问题。展示环节中，各小组的作品各有特色，体现了学生的创意和团队合作精神。

3.随堂测试：xxx

通过随堂测试，发现学生对玉米皮编织小金鱼的基本制作步骤和技巧掌握较好，但在材料选择和色彩搭配方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：xxx

学生能够对自己的作品进行自评，指出自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够客观评价同伴的作品，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生作品，教师评