25王戎不取道旁李 第二课时 课件

王戎不取道旁李

部编版五年级上第二课时复习导入看看下列句中加点词语的意思?(1)王戎七岁，尝与诸小儿游。(2)看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。尝：曾经

游：玩耍。李：李子。

竞走：争着跑过去。新知导入

本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。回顾一下课文，说说想一想课文写了什么？新知讲解学习课文同桌合作学习：

（1）同桌互相朗读课文,问边读边做标注。

（2）交流探讨：王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！诸小儿在游玩的时候看见了什么？诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。王戎与诸儿的做法一样吗？

为什么王戎不摘李子？想一想这个故事告诉我们什么道理？你觉得王戎是个什么样的人？王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两。王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边李树多子折枝诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。诸儿竞走取之王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动为什么王戎不摘李子？因为王戎根据“路边、多子折枝”就判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘光了。王戎的判断正确吗？取之，信然。想一想这个故事告诉我们什么道理？①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。

②不能盲目的跟从。

你觉得王戎是个什么样的人？

王戎是个有主见不盲从、聪明的人。新知讲解

（二）全班探讨学习：

（1）默读朗读课文。

（2）交流探讨：说一说，课文的主题是什么？归纳课文的写作特点。课文的主题是什么？

本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。归纳写作特点

借助细节描写，突出人物形象

故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过写王戎与其他孩子对“道边李树多子折枝”的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推测的能力。文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。怎么办呢？文彦博洞中取球又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办法——快回家去取水来！”咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。思考：从这个故事中你可以得到什么启示？爱动脑筋，善于分析和思考的品质。

1.解释加点词语。（1）竞走取之（2）唯戎不动2.解释下列语句。（1）看道边李树多子折枝

（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。

走：跑唯：只有看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。课堂总结

智者自有惊人之举。历史的长河里，有一些少年，小小年纪却聪明智慧，令大人望尘莫及，除了称象的曹冲，让梨的孔融，还有今天我们故事中的主人公——王戎。他们还真是一个不一般的孩子！就王戎《王戎不取道旁李》这个故事被古人用了短短49个字记录了下来，我想记录这个故事的人也很不一般！值得我们学习！

如果同学们还想了解更多的小故事，不妨去读一读南朝文学家刘义庆写的《世说新语》，那里的人物，历经千年，依然鲜活生动，通过文字，你定能感受文学经典的魅力。