2022届高考语文上学期第三次月考模拟评估卷（新高考版）（五）（解析版）

2022年上学期高三语文第三月模拟评估卷（五）本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读=1\*ROMANI（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：近些年来，我们在很多西方国家的建筑学院做过讲座，讲得最多的主题就是如何“重返自然之道”。对此，传统中国有几点基本理解：自然体现着比人类更优越的东西，自然是人类的老师，学生要对老师保持谦卑的态度；自然直接和道德准则相关，自然体现着比人类的所为更高的道德准则。在我们考虑建筑、城市、生产、建造之前，首先应该反省我们面对自然的态度，我们需要重新树立自然比人造的建筑和城市更加重要的观念。中国曾经是一个诗意遍布城乡的国家，但是今天的中国，正在经历一种如同被时间机器挤压的快速发展，一切都无暇思考。如果我们能够意识到这种自然、建筑、城市彼此不分的体系的价值，意识到它表达着比现在惯常的建筑观更高的道德与价值，我们就有必要在新的现实中重新创建它的当代版本。不过，把中国建筑文化传统想象成与西方建筑文化传统完全不同的东西肯定是一种误解，在我们看来，它们之间只是有一些细微的差别，但这种差别却是决定性的。在西方，建筑一直享有面对自然的独立地位，但在中国的文化传统里，建筑在山水自然中只是一种不可忽略的次要之物。换句话说，在中国文化里，自然曾经远比建筑重要，建筑更像是一种人造的自然物。人们不断地向自然学习，使人的生活回复到非常接近自然的状态，一直是中国的人文理想。这就决定了中国建筑在每一处自然地形中总是喜爱选择一种谦卑的姿态，整个建造体系关心的不是人间社会固定的永恒，而是追随自然的演变。这也可以说明为什么中国建筑一向自觉地选择自然材料，建造方式力图尽可能少地破坏自然，材料的使用总是遵循一种反复循环更替的方式。在一栋被拆毁的民居里，我们经常可以发现1000年材料的累积。反反复使用某些材料，这不仅是出于节约的考虑，实际上，我们从这种方式读出的是一种信念，人是有可能建造一个与自然相似的世界的。而在西方建筑文化传统里，自然与建筑总是以简明的空间区隔方式区别开来，自然虽让人喜爱，但也总是意味着危险。之所以要探索一种中国本土的当代建筑，是因为我们从不相信单一世界的存在。所以，我们工作的范围，不仅在于新建筑的探索，更加关注那个曾经充满自然山水诗意的生活世界的重建。无论中国还是西方，它们的建筑传统都曾经是生态的。而当今，东西方之间最具普遍性的问题就是生态问题。建筑学需要重新向传统学习，这在今天的中国更多意味着向乡村学习，不仅学习建筑的观念与建造，更要学习和提倡一种与自然彼此交融的生活方式。在这种意识里，这种形而上的思考从来不能和具体的建造问题分开。我们要想办法把传统的材料运用与建造体系同现代技术相结合。更重要的是，在这一过程中提升传统技术，这也是我们在使用现代钢筋混凝土结构和钢结构体系的同时大量使用手工技艺的原因。技艺掌握在工匠的手中，是活的传统。如果不用，即使在形式上模仿传统，传统仍然必死，而传统一旦死亡，可以相信，我们就没有未来。（摘编自王澍《循环建造的诗意——建造一个与自然相似的世界》）材料二：“久在樊笼里，复得返自然”,这一句名言，勾勒出一幅美好的田园生活图景，无数文人墨客将其视为理想境界。当下，现代都市高楼林立，但古人笔下的绿水青山仍是令人神往的桃花源。作为承载城市文化精神、塑造城市风貌特色的当代建筑，如何在钢筋水泥空间为人们营造栖息的诗意？如何以建筑寄托人文精神？追求自然之道依然具有重要现实意义。追求“自然”的建筑，不仅意味着从自然形象中汲取灵感，合理利用自然资源，使建筑与自然发生关系；更意味着树立以“天人合一”为核心的美学追求，正如北宋郭熙所言，“身即山川而取之”，这也是中国古代建筑设计追求的境界。在当代建筑设计中，崇尚“自然”不是单纯模仿古典园林样式，也不是盲目追求抽象的建筑形式，更不是为概念而概念，而是顺应生态环境、人文传统、建造法则，以独特的生命体验激发创造灵感。这样的创作观有利于设计者形成个人风格，实现建筑与环境的对话，解决“千城一面”之困境。王澍建造中国美院象山校区时，将建筑融入到自然中，房子的形态与结构不同寻常，充满了浓郁的自然村落的感觉。追求“自然”还意味着构建绿色、可持续的发展观。目前，由于各种原因，我国每年都有一批建筑尚未达到50年使用寿命便被拆除，既浪费资源、破坏环境，又难以为子孙后代留下建筑遗产与历史文脉。沈阳地标之一沈阳夏宫建成15年后炸成瓦砾，重庆永川市会展中心使用5年后炸成废墟，合肥维也纳森林花园小区尚未完工就被整体爆破，这些建筑耗费巨资，英年早逝，令人痛心。破解这一难题，一方面要从体制机制上着手改革，重视城市规划设计；另一方面，也要鼓励建筑师积极将节能低碳、集约高效的绿色科技手段引入设计，树立可持续发展的建设理念。绿色，象征着自然、友好、创新与生机，也当成为中国建筑发展鲜亮的底色，为构筑和谐的人居环境提供指引。（摘编自马苏薇《追求建筑的自然之道》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．中国传统的建筑观把自然看得比人造的建筑和城市更加重要，并且认为建筑在山水自然中只是一种可忽略的次要之物。B．与中国建筑文化传统不同，西方建筑文化传统对自然十分排斥，所以要将建筑与自然区别开来，并赋予建筑独立的地位。C．中国古代建筑一向自觉地选择自然材料并反复使用，体现了古人向自然学习、使生活回复到非常接近自然的状态的人文理想。D．追求建筑的自然之道，就可在城市中为人们营造栖息的诗意，解决“千城一面”的难题，构筑和谐的人居环境。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A．虽然今天的中国有着超出常规的发展速度，但城乡却失去了原有的诗意，其中一个重要原因是人们缺乏对自然应有的谦卑。B．中国与西方的建筑学都面临生态传统遭到破坏的问题，解决之道就是重新向传统学习，特别是向乡村学习建筑的观念与建造。C．传统建筑的材料、手工技艺由于与现代建筑的材料、技术的巨大差异，很难得到真正的应用，一旦沦为形式就会走向死亡。D．当代中国不乏模仿古典园林样式、追求抽象的建筑形式、表达特定的概念的建筑设计，但这些设计都与建筑的自然之道绝缘。3．结合材料内容，下列选项中的建筑不能体现“自然之道”的建筑观的一项是（3分）A．落日楼头，断鸿声里，江南游子。B．直栏横槛，多于九土之城郭。C．画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。D．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。4．请简要分析材料二的论证方法。（4分）5．依巍巍壶山，伴汤汤兰水，我校新度校区的建设正在有序筹备中，请你结合以上材料对新校区的建设提出合理化的建议。（6分）【答案】1．C2．A3．B4．引用论证，在分析中国建筑追求自然，树立以“天人合一”为核心的美学追求时引用了北宋郭熙名言，“身即山川而取之”。（道理论证也可）举例论证，在分析在当代建筑设计顺应生态环境、人文传统时，以王澍建造中国美院象山校区为例。又如在谈我国每年都有一批建筑尚未达到50年使用寿命便被拆除时，以沈阳夏宫、重庆永川市会展中心、合肥维也纳森林花园小区为例。5．①顺应生态环境，依托壶山兰水，建设人与自然和谐相融的诗意校园。②注重人文传统，融入莆仙文化，建设自然与人文兼美的文化校园。③运用传统工艺，使用传统材料，建设具有莆仙地域风情的本土校园。④重视科学规划，融入城市发展，保证新校区的使用寿命。⑤引入科技手段，注重绿色发展，建设节能低碳、集约高效的绿色校园。【分析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“可忽略的次要之物”错误，据材料一第三段“建筑在山水自然中只是一种不可忽略的次要之物”可知，应为“不可忽略的次要之物”。B.“西方建筑文化传统对自然十分排斥”错误，原文“自然虽让人喜爱，但也总是意味着危险”最多算是一种警醒的态度，不能算“十分排斥”。“建筑一直享有面对自然的独立地位”以及“自然与建筑总是以简明的空间区隔方式区别开来”，只强调两者相对独立，有所区分，不能等同于将建筑与自然隔绝，所以也不能推出“排斥”的态度。再者，所谓的“排斥自然”也有违基本的生活常识。D.“就可在城市中为人们营造栖息的诗意，解决……”错误，过于绝对，据材料二第二段“在当代建筑设计中，崇尚“自然”……这样的创作观有利于设计者形成个人风格，实现建筑与环境的对话，解决‘千城一面’之困境”可知，原文为“有利于”，而不是“就可以”。故选C。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“解决之道就是重新向传统学习”错误，原文“而当今，东西方之间最具普遍性的问题就是生态问题。建筑学需要重新向传统学习，这在今天的中国更多意味着向乡村学习，不仅学习建筑的观念与建造，更要学习和提倡一种与自然彼此交融的生活方式”，重新向传统学习只是中国的解决之道，并不一定是西方的解决之道。C.“由于与现代建筑的材料、技术的巨大差异，很难得到真正的应用”错误，原文“我们要想办法把传统的材料运用与建造体系同现代技术相结合。更重要的是，在这一过程中提升传统技术，这也是我们在使用现代钢筋混凝土结构和钢结构体系的同时大量使用手工技艺的原因”，可见，手工技艺已经得到运用，传统建筑的材料也在想办法运用，而不是“很难得到真正的应用”。D.“但这些设计都与建筑的自然之道绝缘”错误，“模仿古典园林样式、追求抽象的建筑形式、表达特定概念的建筑设计”未必“与建筑的自然之道绝缘”。原文要否定的是“单纯模仿古典园林样式”“盲目追求抽象的建筑形式”“为概念而概念”。故选A。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“直栏横槛，多于九土之城郭”描写了建筑楼阁之多，并未体现建筑与自然和谐共存的理念。故选B。4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。题目要求简要分析材料二运用的论证方法，解答时首先要了解常用的论证方法，如举例论证、道理论证、比喻论证、类比论证、引用论证、对比论证、假设论证、因果论证等。引用论证（道理论证）：据第二段“北宋郭熙所言，‘身即山川而取之’，这也是中国古代建筑设计追求的境界”可知，通过引用这一名言论证了追求“自然”的建筑，意味着树立以“天人合一”为核心的美学追求这一观点。举例论证：据第二段“王澍建造中国美院象山校区时，将建筑融入到自然中，房子的形态与结构不同寻常，充满了浓郁的自然村落的感觉”可知，作者以王澍建造中国美院象山校区为例，分析当代建筑设计应顺应生态环境、人文传统、建造法则，以独特的生命体验激发创造灵感；据第二段“沈阳地标之一沈阳夏宫建成15年后炸成瓦砾，重庆永川市会展中心使用5年后炸成废墟，合肥维也纳森林花园小区尚未完工就被整体爆破”可知，作者以沈阳夏宫、重庆永川市会展中心、合肥维也纳森林花园小区为例，谈我国每年都有一批建筑尚未达到50年使用寿命便被拆除，既浪费资源、破坏环境，又难以为子孙后代留下建筑遗产与历史文脉。5．本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。题目要求结合材料对新校区的建设提出合理化的建议。结合材料二“在当代建筑设计中，崇尚‘自然’……顺应生态环境、人文传统、建造法则”“追求‘自然’还意味着构建绿色、可持续的发展观”、材料一“我们要想办法把传统的材料运用与建造体系同现代技术相结合”可知，作答时可以从生态环境、人文传统、建造法则、绿色环保、可持续发展、运用现代技术手段等多角度加以思考。从当地地理环境和文化传统来看，结合题目所给信息新校园“依巍巍壶山，伴汤汤兰水”可知，对新校区的建设可以依托壶山兰水，顺应生态环境，依托壶山兰水，建设人与自然和谐相融的诗意校园；同时融入莆仙的当地文化，注重人文传统，建设自然与人文兼美的文化校园。从建筑特点和做法来看，既要遵循建造法则，运用传统工艺，使用传统材料，建设具有莆仙地域风情的本土校园；又要把传统的材料运用与建造体系同现代技术相结合，引入科技手段，注重绿色发展，建设节能低碳、集约高效的绿色校园；同时要重视科学规划，与时俱进，融入城市发展，保证新校区的使用的可持续性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。担水的贾大山老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当。那时没有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二百钱（旧币，等于现在二分钱）。担水也是一个职业。老魏在西大街担水。西大街路北里，有一眼古井，东北两面是人家的墙壁，西南两面，短墙环绕，亭台似的。井台上青石墁地，井口的石头上，有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。——井很深，水很甜，老魏就从这里打水。老魏高大身材，重眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了，可是气力很充足，干活利落又热闹。朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着：格啦格啦格啦格啦。筲到水面了，用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。担起水来，眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样……老魏供应着许多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。有一年夏天，我家房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。”“十担？”“浇花儿，近，钱不少给。”我家房东是个财主，土改的时候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花园儿。那座花园儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，不伺候花儿。老魏依然给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。谁家雇他担水，他便扔下一句话：“账，你记吧！”“你也记吧，以防差错。”“错不了，一个凉水！”他说。老魏没有账簿，用户也没有账簿。所谓记账，就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。结算完了，擦掉，重画。夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。我们一嚷口渴，他就把担子放到树凉里，让我们喝水。我们喝足了，他就把那担水泼掉了，再去打一担。我们谢他，他呵呵一笑，还是那句话：“不谢不谢，一个凉水！”“他所卖的，好像不是力气，只是凉水。”老魏除了担水，还管给人捞筲。那些自己担水、抬水的人家，不小心把筲掉到井里了，就去请老魏。他有一副捞筲钩子，形状像船上的锚，系在一条绳子上。井台上不忙了，他就把那捞筲钩子抛到井里，手握绳端，慢慢地打捞。那也真是一种技巧：闭着眼睛，屏着气息，一会儿捞上一只，一会儿捞上一只——那些沉落井底一两年的铁桶、木筲，也出人意外地重见天日了。他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，一字儿摆在井台上，等待失主认领。失主们给他钱，他不要，一定要给，他就急了，嚷，我是担水的，担水的不挣捞筲的钱！如果给他一点儿吃的，他就要了。老魏没有妻室，没有拖累，净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了，一买就是五六个。那些游手好闲的人（那时叫作懒婆懒汉），看见他吃马蹄儿烧饼，就说：“老魏，你的生活倒不错呀！”“是。”他说，“咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你得卖力气！”他相信自己的力气，更敬重那眼水井。每年腊月底，他总要到我父亲的小铺里，买一张黄纸、一股高香、一对蜡烛。他把那黄纸在柜台上裁了，让我父亲洗了手，写几个毛笔字：“井泉龙王之神位。”除夕把那神签贴在辘轳石上，焚一股香，点一对蜡烛，摆一些供果。黑暗里，那香着得欢欢的，像一朵静静开放的莲花……担水的没有行会，但是到了除夕，他们都会这么做的，像粮行供奉火神，药行供奉药王，木匠行供奉鲁班，理发行供奉罗祖。可是，后来人们不雇担水的了，全是自己担水吃，或是抬水吃。原因是解放好多年了，雇人担水，像雇“洋车”一样，有压迫、剥削劳动人民的嫌疑。老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。（注）辘轳：汉民族民间提水设施，流行于北方地区。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．小说描写了老魏清苦而自足的担水生涯，展示了一幅富有地方特色的市井民俗风情画。B．老魏不愿意给房东挑水浇花，不论路程远近价格一样，体现了体力劳动者朴素的劳动观。C．老魏常说“一个凉水”，是因为他觉得凉水不值钱，大方中又流露出他的职业自卑感。D．小说最后描写了井台的冷清景象，余味悠长，流露出对旧日某些美好东西逝去的惆怅。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说以孩童的视角叙述老魏的生活经历，打造出一个纯净的世界，使小说产生了审美上的陌生感。B．小说运用比拟和比喻的手法，形象地写出了祭神时燃香的情景，侧面表现了老魏对生活的认真态度。C．小说运用肖像、语言、动作等描写方法，还通过人物与环境相映衬的方法，生动刻画了老魏的形象。D．小说将旧时与解放后人们的吃水方式进行对比，传达出对新时代新生活的赞美，升华了小说的主题。8．小说的主人公老魏身上，隐含着作者情感和生活态度，请结合文本简要分析。（4分）9．孙犁评价贾大山的小说“平淡中有奇观”，请结合本文简要分析。（6分）【答案】6．C7．D8．①老魏的勤劳朴实，体现了对普通劳动者的赞美。②通过老魏的乐于助人，赞颂温暖的人际关系。③老魏的热爱生活，体现对积极生活态度的肯定。④通过老魏的淳朴，赞美健康自然的生活方式。⑤老魏的平凡，体现了对底层劳动者的关注。⑥通过老魏的有风骨，赞美劳动者的职业精神。9．①小说人物平凡，主人公老魏职业平凡，经历平常，性格平和，但描写细致生动，形象鲜明。②小说叙述节奏舒缓从容，却展示了小城和谐安宁的生活氛围，令人神往。③小说故事情节平淡，没有冲突，却有浓厚的抒情意味，洋溢着诗意。④小说平静无波的生活氛围里，蕴含着小城人们对生活的热爱。【解析】6．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。C.“职业自卑感”错，老魏相信自己的力气，充满自豪感。故选C。7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D.“吃水方式进行对比，传达出对新时代新生活的赞美”错。本文表现了老魏对水井的敬重心理和对生活的认真态度，吃水方式的不同，流露出对旧日某些美好东西逝去的惆怅。故选D。8．本题考查学生赏析文学作品中人物形象特点的能力，探究作者思想观点的能力。从文中来看，本文主要通过对老魏的正面描写来体现其特点，故考生可以根据老魏所做的事情来概括其特点，从中探究作者的情感和生活态度。如老魏给许多人家供水，并且告诫那些游手好闲的人，只要肯出力气就能有好生活，可见他是个勤劳的人，老魏的勤劳朴实，体现了对普通劳动者的赞美。放学口渴的小孩遇见他要喝水，他非常乐意给他们水喝，他还无偿帮人打捞筲，可见其朴实敦厚、乐于助人。作者通过老魏的乐于助人，赞颂温暖的人际关系。老魏担水只供人，不供花，可见其有原则。通过老魏的有风骨，赞美劳动者的职业精神。老魏相信自己的力气，更敬重那眼水井，他给自己吃好的，可见其热爱生活，体现作者对积极生活态度的肯定。老魏给人供水自己不记账，并且路远路近都是一个价，可见老魏的淳朴，赞美健康自然的生活方式。老魏职业平凡，是“担水的”，是个普通的劳动者，经历平常，小说注重塑造社会底层劳动人民的个体形象。老魏的平凡，体现了对底层劳动者的关注。9．本题考查学生赏析小说写作风格的能力。小说人物平凡。主人公是“老魏”，职业平凡，是“打水的”，是个普通的劳动者，经历平常，没有什么惊天动地的事情。但对老魏的描写细致生动“筲到水面了，用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了”“他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，一字儿摆在井台上，等待失主认领。失主们给他钱，他不要，一定要给，他就急了，嚷：‘我是担水的，担水的不挣捞筲的钱！’”老魏的形象非常鲜明。小说叙述节奏舒缓从容。老魏生活的环境——一座和普通的小城，一切都是淡淡的、缓缓的，表现一种和谐、安宁的普通生活。小说行文舒缓，叙事平淡契合人物形象特征，契合人物生活环境特点，展示了小城和谐安宁的生活氛围，令人神往。小说故事情节平淡。从情节的波折上看，这篇小说没有情节的跌宕起伏，描述的是普通人在普通环境中的普通生活，舒缓、平淡与情节的波澜不惊是一致的，这篇小说反倒不像在讲故事，而是在借人和事抒情，抒发一种平和而优美的情感，有浓厚的抒情意味，洋溢着诗意。从表现小说的主题角度看，用平淡的语气讲述小城中的小事，更能体现小城平和的生活环境，平静无波的生活氛围里，蕴含着小城人们对生活的热爱，表现作者对平和安宁的生活环境的追忆的主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。晋穆帝升平二年。赵之亡也，其将高昌遣使降燕，已而降晋，又降秦，各受爵位，欲中立以自固。燕主慕容俊使司空阳骛讨昌于东燕。三年夏六月，高昌不能拒燕，秋七月，自白马奔荥阳。五年春二月，高昌卒，燕河内太守吕护并其众，遣使来降，拜护冀州刺史。护欲引晋兵以袭邺。三月，燕太宰慕容恪将兵五万，冠军将军皇甫真将兵万人，共讨之。燕兵至野王，护婴城自守。护军将军傅颜请急攻之，以省大费。恪曰：“老贼经变多矣观其守备未易猝攻顷攻黎阳多杀精锐卒不能拔自取困辱护内无蓄积，外无救援，我深沟高垒，坐而守之，休兵养士，离间其党，于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。何为多杀士卒以求旦夕之功乎？”乃筑长围守之。夏四月，桓温以其弟黄门郎豁督沔中七郡诸军事，兼新野、义城二郡太守，将兵取许昌，破燕将慕容尘。燕人围野王数月，吕护遣其将张兴出战，傅颜击斩之，城中日蹙。皇甫真戒部将曰：“护势穷奔突，必择虚隙而投之。吾所部士卒多羸，器甲不精，宜深为之备。”乃多课橹循，亲察行夜者。秋七月，护食尽，果夜悉精锐趋真所部，突围，不得出。太宰恪引兵击之，护众死伤殆尽，弃妻子奔荥阳。恪存抚降民，给其廩食，徙将帅于邺，自余各随所乐。以护参军广平梁琛为中书著作郎，冬十月，吕护复叛，奔燕，燕人赦之，以为广州刺史。（节选自《通鉴纪事本末·桓温伐燕》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．老贼经变多矣/观其守备未易/猝攻/顷攻黎阳/多杀精锐/卒不能拔/自取困辱/B．老贼经变多矣/观其守备/未易猝攻/顷攻黎阳/多杀精锐/卒不能拔/自取困辱/C．老贼经变多矣/观其守备/未易猝攻/顷攻黎阳/多杀精锐卒/不能拔/自取困辱/D．老贼经变多矣/观其守备未易/猝攻/顷攻黎阳/多杀精锐卒/不能拔/自取困辱/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．爵位，古代君主对贵戚功臣的封赐。中国周代有王、侯、伯、子、男五爵，后代爵位制度往往因时而异，不尽相同。B．卒，古代常用来指大夫的死。在中国古代等级制度很严的社会中，对不同阶层的人的死常依据其不同的身份地位加以区别。C．冀州，古州名，我国古代九州之一。《尚书·禹贡》中称九州为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。D．著作郎，古代官名。初设时属中书省，掌编纂国史。后改属秘书省，称为大著作。唐代主管著作局，亦属秘书省。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．后赵灭亡后，后赵将领高昌先后向前燕、东晋、前秦投降，并分别接受各国的爵位，想利用中立来稳固自己的地位。B．对吕护的环城据守战术，傅颜与慕容恪的认识起初并不一致，但经过慕容恪一番人入情入理的分析后，两人达成共识。C．皇甫真在军事上可谓深谋远虑，预判被围困的吕护必定会寻机突围，于是提前做出部署，使得吕护的突围行动失败。D．吕护在军队死伤殆尽后抛妻弃子逃到荥阳，被任命为中书著作郎；后来，吕护再次叛乱，投奔燕国，担任广州刺史。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。（2）恪存抚降民，给其廩食，徒将帅于邺，自余各随所乐。14．慕容恪和皇甫真为什么联合讨伐吕护？（3分）【答案】10．B11．A12．D13．（1）对我军来说毫不费力而敌人的形势却日益危急，不超过百天，攻取他是一定的（一定能够攻取他）。（2）慕容恪安抚归降的百姓，供应给他们积蓄的粮食（把积蓄的粮食供应给他们），把将帅都迁徙到邺城，其余的人则随他们到自己愿意去的地方去。14．①吕护在高昌去世之后吞并了高昌的军队，并投降东晋，被任命为冀州刺史。②吕护打算带领东晋的军队袭击邺城。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。“观”的宾语为“守备”，“未易”修饰“猝攻”，“守备”后面需要断开，排除AD。“杀”的宾语为“精锐”，“卒”是最后的意思，与后句衔接紧密，“卒”前面需要断开，排除C。句意：吕护老贼经历过的变故很多，观察他的守卫情形，不容易发动急攻。之前攻打黎阳，就已经牺牲了许多精锐士卒，最终还是没有攻下该城，反而自取困窘和耻辱。故选B。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A．“有王、侯、伯、子、男五爵”错，五爵为公、侯、伯、子、男。故选A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。D．“吕护……被任命为中书著作郎”错误，结合“以护参军广平梁琛为中书著作郎”分析，被任命为中书著作郎的是吕护的参军梁琛。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“蹙”，急迫，紧迫；“旬”，十日为一旬；“取”，攻取。（2）“存抚”，安抚，慰抚；“给”，供应；“廩食”，仓储的粮食，指公家供给的粮食；“所乐”，愿意去的地方。14．本题考查学生理解文本内容，分析信息及归纳要点的能力。结合“五年春二月，高昌卒，燕河内太守吕护并其众，遣使来降，拜护冀州刺史”分析，五年春季二月，高昌去世，前燕河内太守吕护吞并了他的军队，并派遣使者向东晋投降，东晋任命他为冀州刺史。也就是说吕护吞并了高昌的军队，向东晋投降，东晋封他为冀州刺史。结合“护欲引晋兵以袭邺”分析，吕护打算带领东晋的军队袭击邺城。这是慕容恪和皇甫真联合讨伐吕护的原因。参考译文：东晋穆帝升平二年。后赵灭亡的时候，后赵将领高昌派遣使者向前燕投降，不久又投降了东晋，继而又投降了前秦，分别接受各国的爵位，想要利用中立的办法来稳固自己的地位。前燕主慕容俊派遣司空阳骛到东燕讨伐高昌。三年夏季六月，高昌不能抵御前燕的进攻，秋季七月，高昌从白马逃奔到荥阳。五年春季二月，高昌去世，前燕河内太守吕护吞并了他的军队，并派遣使者向东晋投降，东晋任命他为冀州刺史。吕护打算带领东晋的军队袭击邺城。三月，前燕太宰慕容恪率领五万精兵，冠军将军皇甫真率领一万精兵，共同讨伐吕护。前燕的军队抵达野王，吕护环城据守。护军将军傅颜请求猛攻吕护，以便节省庞大的损耗。慕容恪说：“吕护老贼经历过的变故很多，观察他的守卫情形，不容易发动急攻。之前攻打黎阳，就已经牺牲了许多精锐士卒，最终还是没有攻下该城，反而自取困窘和耻辱。吕护城内没有粮食积蓄，城外没有救援，我军深挖壕沟高筑营垒，坐在这里围困他，休整军队保养士兵，离间吕护的党羽，对我军来说毫不费力而敌人的形势却日益危急，不超过百天，攻取他是一定的（一定能够攻取他）。为什么要牺牲士卒来获取眼前的成功呢？”于是筑起了长长的土围子围困吕护。五年夏季四月，桓温任用他的弟弟黄门郎桓豁为督沔中七郡诸军事，兼新野、义城二郡太守，率兵攻取许昌，打败了前燕将领慕容尘。前燕军队围困野王城几个月，吕护派遣他的部将张兴出城交战，傅颜迎战并斩杀了张兴，城中形势日益紧迫。皇甫真告诫他的部将们说：“吕护势孤力穷，必定会在我们防守空虚、防备不严的地方突围。我们所率领的士卒大多瘦弱，兵器和铠甲也不精良，应当深加防备，以防万一。”于是经常检验武器，并亲自检查巡夜的哨兵。升平五年秋季七月，吕护的粮食吃完了，果然趁夜色率领全部精锐士卒直扑皇甫真的军队进行突围，但没有成功。太宰慕容恪率兵进攻，吕护的军队死伤殆尽，于是抛下自己的妻子儿女逃奔荥阳。慕容恪安抚归降的百姓，供应给他们积蓄的粮食（把积蓄的粮食供应给他们），把将帅都迁徙到邺城，其余的人则随他们到自己愿意去的地方去。任命吕护的参军广平人梁琛为中书著作郎。冬季十月，吕护再次叛乱，投奔燕国，燕人赦免了他，让他担任了广州刺史。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。和裴司空答张秘书赠马诗张贾阁下从容旧客卿，寄来骏马赏高情。任追烟景骑仍醉，知有文章倚便成。步步自怜春日影，萧萧犹起朔风声。须知上宰吹嘘意，送入天门上路行。（注）张贾，晚唐诗人。15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A．首联点明身份，张秘书曾是裴司空的旧日门人，为报恩送给裴司空一匹骏马。B．颔联前半句赞美马是好马，主人很喜欢；后半句赞美张秘书文才高，写文章快。C．颈联前后对比，前半句尚在春日美景下漫步；下半句起波澜，风萧萧，北风起。D．尾联直接说出裴度赠马诗的目的就是为了吹嘘，可见作者的直率和两人的默契。16．本诗为唱和裴度的《酬张秘书因寄马赠诗》，结合裴诗“飞控著鞭能顾我，当时王粲亦从军”（王桑，出身名门，但怀才不遇），赏析本诗思想情感。（6分）【答案】15．B16．①原诗：如果我这个文人骑马技艺娴熟了，那么当年的王粲也可以从军报国了。意思是：我力不从心，不能征战沙场，报效国家。②本诗首联抒发朋友之间的思念之情，二人感情深厚。③颔联抒发了对于裴司空的文才的赞美之情。④颈联尾联合在一起，和了原诗，国家危难之际，可以助君一臂之力，提携张秘书，让他能够报效国家。【分析】15．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“后半句赞美张秘书文才高”错误，应该是赞美“裴司空”文才高。故选B。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。根据题干，结合原诗，所以一定要分析原诗句；其次，因为是和诗，所以情感上要注意两人的交情很深，相当于知己，有默契。又因为写诗，所以说明诗才高。尾联稍难，但联系晚唐，不难猜出国家危难，故有报效国家之情。本诗为唱和裴度的《酬张秘书因寄马赠诗》，由赠诗可见，张秘书有事相求于裴司空，想借机能够弃笔从戎，报效国家。裴司空转而求于张贾，故有此诗。首联，叙事，裴阁下原来的部下，为了报答当年的深情厚谊，赠送骏马一匹。此处高情，也指代作者和裴度感情深厚。颔联，作者想象裴度骑马赏美景，想象他触景生情，即下笔成诗。表达了对裴度诗才的赞美。颈联，开始转折，以乐景引出哀情，虽留恋春日，但是国家正处于危难之际。尾联，揭示目的，说的天花乱坠，是因为张秘书想要建功立业，报效国家。表明同意了，会让他实现梦想。可见裴张两人是知己，有默契。本诗读起来很诙谐，但表现出三个人对国家的忠诚，尽责，展现了爱国之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“_________________，________________”的师生关系。（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》用“_________________，________________”与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明对比，写出了百姓安于异族统治的现状。（3）莲花，具有高尚、正直，廉洁的君子之风的象征意义。中国古代诗歌中对莲花多有赞美，如“_________________，________________”。【答案】（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子佛狸祠下一片神鸦社鼓示例：予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖[看取莲花净应知不染心（孟浩然《题大禹寺义公禅房》）惟有绿荷红菡萏卷舒开合任天真（李商隐《赠荷花》）接天莲叶无穷碧映日荷花别样红（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）]【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词有：佛狸祠、鸦、莲、淤、濯、清涟。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18-20题。观红色写生系列作品，鲜活的气息________。这鲜活，既来自实地写生创造的新视觉形象，亦来自艺术家炙热而深沉的家国情怀。中国美术从新中国成立后的“新山水画”写生，到传统的“外师造化，中得心源”，不仅美术工作者在写生中丰富了视觉图式，进而升华了情感。如今、广大美术工作者继承这一优秀创作传统，以脚步丈量祖国大地，以笔墨描绘红色江山。在广大美术工作者笔下，革命圣地的红色精神，与新时代的城乡风景和美好生活________，使作品既呈现出厚重的历史感，也富有鲜活的时代气息。范迪安油画《浏阳颂》等作品以生动的笔触为时代巨变写下艺术注脚。当然，他们表现革命圣地，不只是客观描绘对象，更应凸显其所蕴含的红色精神，巧妙处理历史与现实的关系，彰显红色精神________。在挖掘和利用红色资源的过程中，广大美术工作者经历了一次次________的精神洗礼。心中升腾起的情感，促使他们将自然之景升华为艺术之景，让红色气象浸润草木山川。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的项是（3分）A．扑面而来同功一体衣钵相传深入人心B．乘兴而来融为一体衣钵相传大快人心C．乘兴而来同功一体薪火相传大快人心D．扑面而来融为一体薪火相传深入人心19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（3分）A．中国美术从传统的“外师造化，中得心源”，到新中国成立后的“新山水面”写生，不仅美术工作者在写生中丰富了视觉图式，而且升华了情感。B．中国美术从传统的“外师造化，中得心源”，到新中国成立后的“新山水画”写生，不仅美术工作者在写生中升华了情感，而且丰富了视觉图式。C．中国美术从传统的“外师造化，中得心源”，到新中国成立后的“新山水面”写生，美术工作者不仅在写生中丰富了视觉图式，而且升华了情感。D．中国美术从传统的“外师造化，中得心源”，到新中国成立后的“新山水面”写生，美术工作者不仅在写生中升华了情感，而且丰富了视觉图式。20．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）【答案】18．D19．C20．构成：画横线的句子“以脚步丈量祖国大地，以笔墨描绘红色江山”中，“以脚步”与“以笔墨”相对应；“丈量”与“描绘”相对应；“祖国大地”与“红色江山”相对应。这两句字数相等，词性相对，意思一致，上下两句构成一组对偶句。表达效果：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强；内容上，凝练集中，概括力强；情感上，充分体现了广大美术工作者深厚的家国情怀，热情讴歌赞美祖国大好河山和红色文化。【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“扑面而来”，通常表示某种事物正对着自己的方向急促地赶来；“乘兴而来”，趁着兴致来到。根据语境，这里是指迎面而来的意思，应用“扑面而来”。第二空：“融为一体”，比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体；“同功一体”，功绩和地位相同。根据语境，这里是指“红色精神”与“新时代的城乡风景和美好生活”融合配合，浑然一体，应用“融为一体”。第三空：“薪火相传”，古时候比喻形骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相传；“衣钵相传”，中国禅宗初祖至五祖师徒间传授道法，常付衣钵为信，故称，亦泛指一般师徒间学艺上的继承。根据语境，这里强调精神传承，应用“薪火相传”。第四空：“深入人心”，深深地进入人们的心里，指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服；“大快人心”，坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。根据语境，这里强调进入人的内心，应用“深入人心”。故选D。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句存在三处语序不当：根据逻辑顺序，应先说“传统”，再说“新中国成立后”的情况；前后分句主语相同，关联词“不仅”要放在主语“美术工作者”后面；根据递进分句的语序，“不仅……而且”后面的内容应先说“丰富了视觉图式”，再是“升华了情感”。修改正确的只有C项。故选C。20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。解答本题时要注意两个方面，一是分析句子对偶修辞手法的构成，二是分析其表达效果。首先，构成：“以脚步丈量祖国大地，以笔墨描绘红色江山”中，介宾短语“以脚步”和“以笔墨”相对应，动词“丈量”与“描绘”相对应，偏正短语“祖国大地”与“红色山河”相对应，这两句话，在字数上相等，词性上相对应，结构形式相同、意义相对称，这样构成一组对偶句。其次，表达效果：该对偶句高度概括了所要表达的内容，使之凝练集中；能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于诵读；另外，能够强烈地表达作者对祖国大好山河及红色文化的赞美之情。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21-22题。大部分硬骨鱼实际上就相当于一个充气的物体，因为它们体内①。对于生活在浅海的硬骨鱼类来说，鱼鳔可以帮助它们调整浮力，从而实现上浮或者下潜。但是②，鱼鳔无异于一个脆弱的气球，外部巨大的水压会毫无保留地挤压、蹂躏这个气球，直到它炸成碎片为止。因此，很多深海鱼在进化的过程中“舍弃”了鱼鳔这个“危险”的身体结构，转而依靠某些脂类提供浮力。所以相比于浅海中的鱼类，深海鱼体内的骨骼和肌肉含量都比较少，③。此外，深海鱼骨骼中软骨的比例也远高于浅海鱼。（）——较低比例的骨骼和肌肉能降低深海鱼的能量消耗，而高比例的脂质则能够储存更多的能量，这对于身处营养贫瘠、氧气稀薄的深海的鱼类而言至关重要。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的项是（3分）A．深海鱼都是这样的身体结构B．深海鱼的身体结构有一个好处C．这样的身体结构对深海鱼来说，还有另外一个好处D．还有另外一个好处是深海鱼的结构22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）【答案】21．C22．①有一个充满气体的鱼鳔②对于深海鱼来说③而脂质则相对较多【解析】21．本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。A.只与上文衔接紧密，根据空前句号看，不能割裂与下文的逻辑关系，排除。B.不能照应前语境的“此外”，逻辑上没有突出句间层次，缺少与上文的联系，排除。C.既能照应上文“这样的身体结构”，又引出了下文“对深海鱼来说，还有另外一个好处”，承上启下，衔接紧密。D.上文“此外，深海鱼骨骼中软骨的比例也远高于浅海鱼”已经交代了结构特点，所填句子“深海鱼的结构”与上文重复，而且下文重点在谈好处，而不是结构特点，排除。故选C。22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上文关联词“因为”分析，所填句子应该是提出原因，再结合前语境“大部分硬骨鱼实