2026年高考生物解密之选择题

一.选择题(共25小题)1.(2025-河南模拟)2025年2月，中国科学院动物研究所的研究团队成功克隆出濒危动物长江江豚，该成果为长江江豚的保护和恢复提供了新的思路和方法，该项技术不涉及()A.细胞核移植C.动物细胞培养D.胚胎移植2.(2025-河北模拟)酚类物质主要存在于液泡中，酚酶主要存储在细胞质中。在有氧条件下，酚酶可催化酚类物质形成具有高度反应活性的褐色物质，从而引起果实褐变。下列叙述正确的是()C.为了抑制酚酶的作用，应将果实储存在无氧环境中3.(2025-河北模拟)如图表示显微镜下观察到的水稻(2n=24)减数分裂过程不同时期的细胞分裂图。下列叙述正确的是(细胞甲)细胞乙B.细胞乙中不含姐妹染色单体，但有同源染色体C.细胞乙形成的子细胞会进入下一个细胞周期的脂质(如磷脂等)通讯主要通过细胞器间的膜接触位点(多种蛋白形成通道或复合物介导脂质转运)进行，也可通过囊泡运输，将脂质传递到目标细胞器。下列叙述错误的是()A.内质网合成磷脂，可实现对核膜、细胞膜成B.分泌蛋白经内质网加工后通过膜接触位点转运至高尔C.内质网通过膜接触位点可影响线粒体的结构和功能D.细胞器间脂质通讯异常可促进溶酶体参与的细胞自噬加剧pN蛋白能和RNA聚合酶结合。下列叙述正确的是()八迟早期A.pN是一种抗终止的调节蛋白C.如果转录始终在t1、t2位点终止，则表明λ噬菌体侵染成功D.噬菌体在侵染细菌的不同阶段始终只表达出两种蛋白质几种酶对应的基因分别是基因E、基因F、基因G、基因H,现有四种对应基因的突变株均不能在基本培养基上生长。科研人员探究这些基因在氨基酸I合成代谢中的作用部分实验结果如表所分析错误的是()基本培养基+氨基酸I++++基本培养基+氨基酸Ⅱ十--基本培养基+氨+++基本培养基+氨++A.基本培养基一般含有碳源、氮源、水和无机盐等主要营养物质B.基因E、基因F、基因G、基因H通常不会影响真菌从培养基吸收氨基酸IC.根据实验结果可以判断，基因E控制合成的酶可以催化前体物质转变为氨基酸ⅢD.这些氨基酸之间的代谢关系是“氨基酸Ⅱ→氨基酸IV→氨基酸Ⅲ→氨基酸I”7.(2025·安徽模拟)窄叶芍药原产于新疆，叶形秀美、株型紧凑，且具有一定的药用价值。由于环境变化和人为破坏等因素，窄叶芍药已被列为受威胁物种，科学家拟通过植物组织培养技术对其实施保护。下表是某研究团队开展的不同植物生长调节剂组合对窄叶芍药愈伤组织诱导影响的实验结果。下列有关说法错误的是()注：褐化率高会干扰愈伤组织的诱导和再生。A.分化程度较低且生长幼嫩的部位较容易诱导出愈伤组织B.为降低污染率，应增大外植体消毒所用酒精和次氯酸钠的浓度C.表中6-BA1.0mg/L+NAA0.5mg/L是诱导愈伤组织效果最佳的组合D.利用诱变因素处理愈伤组织，可能获得基因突变或染色体变异的新个体8.(2025-5月份模拟)1982年科学家发现了一种具有催化功能的RNA,并将其命名为“核酶”。下列关于酶与ATP的叙述正确的是()A.作为催化剂的核酶在反应过程中要与底物活性部位结合发生构象改变，但反应结束后核酶与底物分离构象复原B.加酶洗衣粉由于直接加入了从生物体内提取的酶，所以比普通洗衣粉具有更强的去污能力C.在DNA的复制中，ATP能直接提供能量，但脱去两个磷酸基团不能做为DNA复制的材料D.很多放能反应需要磷酸基团从ATP转移到反应物上，导致反应物活化推动反应的进行9.(2025·河北模拟)下列关于体液调节的叙述，正确的是()A.激素均通过与膜上的特异性受体结合来发挥作用B.胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其分泌仅受血糖浓度的调节C.甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节，寒冷环境下其分泌量增加D.醛固酮由肾上腺髓质分泌，主要作用是促进肾小管和集合管对Na的重吸收10.(2025·安徽模拟)生物学研究中蕴含着各种科学方法与思路。下列叙述错误的是()B.基因分离定律的发现和DNA半保留复制方式的证明都运用了假说—演绎法C.差速离心法分离细胞器时一般先选用较低的离心速率，后逐渐提高离心D.长期在暗室中饲养果蝇就会获得眼睛退化个体的思路符合自然选择学说的改变Rb蛋白的作用，促进细胞分裂。下列分析不合理的是()B.Rb蛋白的磷酸化和去磷酸化过程受温度的影响C.Rb蛋白失活会释放基因调节蛋白，启动靶基因合成mRNAD.与胚胎干细胞相比，骨骼肌细胞中Rb蛋白磷酸化水平较高下列叙述正确的是()A.抑癌基因表达的蛋白质可促进细胞异常增殖13.(2025·安徽模拟)肿瘤类器官是将从患者肿瘤组织分离获得的肿瘤细胞(包括肿瘤干细胞)经一定培B.培养肿瘤细胞时会出现细胞贴壁和接触抑制C.体外培养获得的肿瘤类器官不具有分化能力D.该肿瘤类器官不可用于肿瘤生长机制的研究14.(2025·鄢陵县三模)研究发现，当细胞中的CcO(细胞色素C氧化酶，它参与氧气生成水的过程)存达量均上升，导致癌变，同时肿瘤细胞中的乳酸可被单羧酸转运蛋白(MCT)转运出细胞，以防止乳酸对肿瘤细胞自身造成毒害。据此判断下列叙述正确的是()A.CcO位于线粒体基质，其损伤不影响C.编码细胞色素C氧化酶的基因突变后可能会使细胞周期缩短D.用药物靶向促进癌细胞MCT的功能，可抑15.(2025·安徽模拟)位于玉米第6号染色体外端的pl基因控制幼苗颜色为绿色，用X射线照射后，可使一些植株的pl基因突变为PL基因，从而使幼绿株(plpl)授粉得F1,F1中有732株表现为紫色幼苗、2株表现为绿色幼苗。对于该现象出现的原因有两种假说：假说一认为部分花粉发生了基因的回复突变(PL→pl),F1绿株幼苗的基因型为plpl;假说二认为部分花粉中含PL基因的6号染色体丢失，F1绿株幼苗的基因型为pl0(O表示缺失基因)。已知不含6号染色体的种子不能萌发，欲探究哪种假说正确，下列分析最合理的一项是()A.让F₁绿株幼苗自交，若F2幼苗全为绿株，则假说一正确B.让F1绿株幼苗和紫株纯合子杂交，若F₂幼苗全为紫株，则假说一正确C.通过显微观察检查F₁绿株幼苗的6号染色体数目可判断哪种假说正确D.无法通过基因检测pl基因的数量来判断假说一正确还是假说二正确16.(2025·武汉模拟)肿瘤抗原是细既存在于肿瘤细胞表面，也存在于正常细胞表面。同一物理方法诱发形成的肿瘤抗原具有明显差异性。下列叙述正确的是()A.TSA、TAA、抗体、细胞因子、溶菌酶都属于免疫活性物质B.针对TSA的记忆细胞移植给同种小鼠后无法获得抗肿瘤能力C.仅含有TSA的肿瘤比仅含有TAA的肿瘤更易躲避免疫系统监视D.物理方法诱发形成的肿瘤抗原具差异性与基因突变的不定向性有关和乙烯受体缺陷型番茄(番茄b)。下列叙述错误的是()A.施用外源乙烯后，番茄a不能合成乙烯B.番茄a和b的果实混合存放时都能成熟C.番茄a的果实正常存放时，不会出现呼吸跃变D.为便于运输、储存和销售，应推广种植番茄a有DNA聚合酶、逆转录酶和RNA酶活性，抗HBV药物恩替卡韦(鸟嘌呤核苷类似物)通过抑制DNA多聚酶的逆转录酶活性阻断病毒增殖。下列推测不合理的是()A.HBV核酸的复制需要脱氧核苷酸、核糖核苷酸B.DNA复制完成后，该过程产生的RNA可被RNA酶降解C.恩替卡韦通过抑制RNA复制过程来阻断HBV增殖D.恩替卡韦与胞嘧啶类似物药物一起服用会影响治疗效果19.(2025·乌兰察布校级三模)我国研究人员创造出一种新型干细胞——异源杂合二倍体胚胎干细胞AdESCs,具体研究过程如图所示，下列叙述正确的是()A.单倍体囊胚2最可能是由精子发育而来的，单倍体ES应取自囊胚的内细胞团B.孤雌单倍体ES细胞经培养分化可得到正常的雌性小鼠C.异源杂合二倍体干细胞能够分化形成各种类型的大鼠或小鼠体D.AdESCs的染色体组数与大鼠——小鼠体细胞融合的杂种细胞相同20.(2025·蚌埠模拟)某基因的mRNA上具有SAM感受型核糖体开关，SAM通过与mRNA结合来进行A.RBS与核糖体结合后，核糖体将向mRNA的3'端移动B.核糖体开关的本质是RNA,RBS段与1段的碱基序列互补C.SAM与核糖体开关的结合，可能会抑制基因表达的翻译D.核糖体开关构象发生改变过程涉及氢键和磷酸二酯键的断裂构象改变，降低E1与S的结合能力，反应减慢或停止。下列相关叙述错误的是()A.该反应途径体现了细胞内酶促反应需相互配合有序进行B.产物P对E1的抑制作用会减少细胞内物质和能量的浪费C.酶E1具有与底物S结合的活性位点和与产物P结合的抑制位点D.产物P与E₁结合使E₁变性失活从而降低反应速率22.(2025·芜湖模拟)离心是生物学研究中常用的技术手段，下列相关叙述错误的是()A.植物细胞工程中可采用离心法诱导植物细胞的原生质体B.分离细胞器时常利用差速离心法，可C.动物细胞进行传代培养时，贴壁培养的细胞可直接用离心法收集D.证明DNA半保留复制实验中，相邻两代离心的时间应与细菌分裂一次的时间一致23.(2025·金凤区校级一模)单克隆抗体在病原体A的单克隆抗体的相关操作及目的或结果，都正确的是()选项操作目的或结果AA获得能产生特定抗体的B淋巴细胞B利用PEG诱导B淋巴细胞与骨髓瘤细C培养和筛选出能分泌所需抗体的杂交瘤D将所得杂交瘤细胞注射到小鼠腹腔内提高该小鼠抵御病原体A的能力A.A24.(2025·安徽模拟)动物细胞培养技病、帕金森氏症等。下列有关动物细胞培养技术的叙述，错误的是()A.动物细胞培养过程中需要严格控制培养条件B.细胞培养过程需要在含有95%空气和5%CO₂的气体条件下进行C.定期更换培养液，可防止细胞代谢物积累对细胞自身造成危害D.通过细胞培养获得健康皮肤的过程说明动物细胞具有全能性25.(2025·芜湖模拟)T2噬菌体能专一侵染大肠杆菌，进入宿主细胞的噬菌体不会被杀病毒剂灭活，在裂解宿主细胞后能继续感染并裂解周围的大肠杆菌。在培养基平板上，一个被感染的细菌最终会形成一个噬菌斑。利用这一原理可以检测受污染水样中大肠杆菌的数量，具体操作步骤如图所示。下列叙述错误步骤3步骤3出现透明步骤2出现透明步骤2A.T₂噬菌体需利用大肠杆菌的核糖体合成子代病毒的蛋白质B.噬菌体感染并裂解细菌的特性有利于减少污水中细菌的数量C.若平均噬菌斑数为48个，则待检测水样中目标菌的浓度为960个/mLD.保温时间过长或稀释倍数不足均可造成噬菌斑的统计值较目标菌实际值偏低一.选择题(共25小题)题号123456789BBDBACBCCDD题号CACCDBCADDC题号CDC一.选择题(共25小题)1.(2025-河南模拟)2025年2月，中国科学院动物研究所的研究团队成功克隆出濒危动物长江江豚，该成果为长江江豚的保护和恢复提供了新的思路和方法，该项技术不涉及()A.细胞核移植B.体外受精C.动物细胞培养D.胚胎移植【考点】体外受精和胚胎移植；动物细胞核移植技术.【专题】正推法；克隆技术；理解能力.【点评】本题考查克隆技术原理及应用的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。2.(2025-河北模拟)酚类物质主要存在于液泡中，酚酶主要存储在细胞质中。在有氧条件下，酚酶可催化酚类物质形成具有高度反应活性的褐色物质，从而引起果实褐变。下列叙述正确的是()A.酚酶能为果实的褐变过程提供活化能B.液泡膜被破坏可能会加速果实的褐变过程C.为了抑制酚酶的作用，应将果实储存在无氧环境中D.酚酶催化褐色物质形成后会立刻被灭活【考点】酶的特性及应用；酶促反应的原理.【专题】正推法；酶在代谢中的作用；理解能力.【分析】影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度或pH前，随着温度或pH的升高，酶活性增强；到达最适温度或pH时，酶活性最强；超过最适温度或pH后，随着温度或pH的升高，酶活性降低。另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。【解答】解：A.酶的作用是降低化学反应的活化能，而非提供活化能，A错误；B.液泡膜被破坏后，液泡中的酚类物质会释放到细胞质中，与细胞质中的酚酶接触，进而被催化形成褐色物质，因此液泡膜破坏会加速褐变过程，B正确；C.无氧环境虽可抑制有氧呼吸，但细胞仍会进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，导致细胞代谢紊乱，且低温低氧环境更利于果实储存，C错误；D.酶在催化反应前后性质和数量保持不变，不会因催化反应而立刻灭活，D错误；故选：B。【点评】本题考查酶的作用机制与细胞结构功能的关系，意在考查考生的识记和分析能力。3.(2025-河北模拟)如图表示显微镜下观察到的水稻(2n=24)减数分裂过程不同时期的细胞分裂图。下列叙述正确的是(细胞甲)细胞乙A.细胞甲正在发生非同源染色体的自由组合B.细胞乙中不含姐妹染色单体，但有同源染色体C.细胞乙形成的子细胞会进入下一个细胞周期D.细胞甲的染色体数与体细胞的染色体数相同【考点】细胞的减数分裂.【专题】正推法；减数分裂；理解能力.【答案】D【分析】(1)减数分裂前的间期间期的精原细胞经过生长发育，体积增大，细胞核中染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质合成)。(2)减数第一次分裂前期：同源染色体联会，同源染色体的非姐妹染色单体互换；核仁逐渐解体、核膜逐渐消失，纺锤体出现。中期：同源染色体成对的排列在赤道板两侧。后期：同源染色体彼此分离，分别移向细胞的两极。末期：形成2个子细胞，子细胞内的染色体数目只有母细胞中的一半。(3)减数第二次分裂前期：染色体散乱分布。中期：染色体的着丝粒与纺锤丝相连，并排列在子细胞中央的赤道板上。后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体并均匀的移向两极。末期：染色体到达两极，2个子细胞各自分裂，最终形成4个子细胞。【解答】解：A.根据图示特征判断，细胞甲处于减数分裂Ⅱ后期(着丝粒分裂后染色体移向两极),非同源染色体的自由组合发生在减数分裂I后期，A错误；24)相同，D正确。故选：D。【点评】本题考查减数分裂过程的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。4.(2025·三门峡模拟)内质网内连核膜，外连细胞膜，有的与线粒体膜相连，是细胞内生物膜系统的中心，不仅能够进行蛋白质的加工、合成和运输，而且是细胞内脂质合成的主要场所。内质网与其他细胞器间的脂质(如磷脂等)通讯主要通过细胞器间的膜接触位点(多种蛋白形成通道或复合物介导脂质转运)进行，也可通过囊泡运输，将脂质传递到目标细胞器。下列叙述错误的是()A.内质网合成磷脂，可实现对核膜、细胞膜成分的更新B.分泌蛋白经内质网加工后通过膜接触位点转运至高尔基体C.内质网通过膜接触位点可影响线粒体的结构和功能D.细胞器间脂质通讯异常可促进溶酶体参与的细胞自噬加剧【考点】各类细胞器的结构和功能.【专题】正推法；细胞器；理解能力.【分析】1、内质网是单层膜的细胞器，是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，内质网2、高尔基体是单层膜的细胞器，其主要作用是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装和运输。B、在分泌蛋白合成、加工和运输过程中，内质网形成的囊泡与高尔基体融合，转运至高尔基C、已知内质网与其他细胞器间的脂质(如磷脂等)通讯主要通过细胞器间的膜接触位点进行，线粒体【点评】本题考查了细胞器的结构和功能，考查考生的理解和判断能力，难度适中。pN蛋白能和RNA聚合酶结合。下列叙述正确的是()N迟早期A.pN是一种抗终止的调节蛋白C.如果转录始终在t1、t2位点终止，则表明λ噬菌体侵染成功D.噬菌体在侵染细菌的不同阶段始终只表达出两种蛋白质【考点】遗传信息的转录和翻译；噬菌体侵染细菌实验.【专题】正推法；遗传物质的探索；遗传信息的转录和翻译；解决问题能力.【分析】λ噬菌体的N基因和cro基因如图所示，两个可知，若转录跃迁过t2点，说明侵染成功。D、λ噬菌体的N基因和cro基因如图所示，两个基因的终止子下游存在多种基因区段，多种基因区段几种酶对应的基因分别是基因E、基因F、基因G、基因H,现有四种对应基因的突变株均不能在基本培养基上生长。科研人员探究这些基因在氨基酸I合成代谢中的作用分析错误的是()基本培养基+氨基酸I++++基本培养基+氨基酸Ⅱ十-基本培养基+氨十十十基本培养基+氨++-A.基本培养基一般含有碳源、氮源、水和无机盐等主要营养物质B.基因E、基因F、基因G、基因H通常不会影响真菌从培养基吸收氨基酸IC.根据实验结果可以判断，基因E控制合成的酶可以催化前体物质转变为氨基酸ⅢD.这些氨基酸之间的代谢关系是“氨基酸Ⅱ→氨基酸IV→氨基酸Ⅲ→氨基酸I”【考点】基因、蛋白质与性状的关系.【专题】正推法；对比分析法；基因与性状关系；实验探究能力.【答案】C【分析】1、基因对性状的控制：①基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状；②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。2、基因与性状不是简单的线性关系，一般情况下，一个基因控制一个性状，有的性状受多个基因的影响，有的基因也可以影响多个性状。【解答】解：A、基本培养基是满足微生物基本生长需求的培养基，通常包含碳源、氮源、水和无机盐等主要营养物质，以提供微生物生长的基础物质和能量来源，A正确；B、所有突变株在基本培养基+氨基酸I中均能生长，说明这些基因不参与氨基酸I的吸收或利用，基C、若某基因控制的酶对应代谢途径中某一步骤，突变后该步骤阻断，需添加该步骤之后的产物才能生长。E突变株仅在添加氨基酸I时能生长，其他条件下均不能，说明基因E可能催化前体→氨基酸Ⅱ,而非直接催化前体→氨基酸Ⅲ,C错误；D、由表中实验结果推断代谢路径：前体物质→氨基酸Ⅱ→氨基酸IV→氨基酸Ⅲ→氨基酸I,,D正确。故选：C。【点评】本题考查了微生物的营养及基因与代谢途径的关系，着重逻辑推理能力(通过实验结果逆推代谢途径的逻辑关系)、对微生物营养和基因功能的理解能力可考查。学生在解题时要明确“突变株在添加某氨基酸后生长”的逻辑，逐行分析各突变株在不同培养基下的生长结果，结合代谢路径的“前体→中间产物→终产物”逻辑，精准定位每个基因控制的代谢步骤。法错误的是()A.分化程度较低且生长幼嫩的部位较容易诱导出愈伤组织B.为降低污染率，应增大外植体消毒所用酒精和次氯酸钠的浓度C.表中6-BA1.0mg/L+NAA0.5mg/L是诱导愈伤组织效果最佳的组合D.利用诱变因素处理愈伤组织，可能获得基因突变或染色体变异的新个体【考点】植物的组织培养.【专题】数据表格；正推法；植物的组织培养；理解能力.C、分析表格，与表中其他组合相比，6-BA1.0mg/L+NAA0.5mg/L组合的生长调节剂具有较高的诱导率和较低的污染率、褐化率，诱导愈伤组织效果最佳，即表中6-BA1.0mg/L+NAA0.5mg/L是诱导愈伤【点评】本题主要考查植物组织培养的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。8.(2025-5月份模拟)1982年科学家发现了一种具有催化功能的RNA,并将其命名为“核酶”。下列关于酶与ATP的叙述正确的是()A.作为催化剂的核酶在反应过程中要与底物活性部位结合发生构象改变，但反应结束后核酶与底物分B.加酶洗衣粉由于直接加入了从生物体内提取的酶，所以比普通洗衣粉具有更强的去污能力C.在DNA的复制中，ATP能直接提供能量，但脱去两个磷酸基团不能做为DNA复制的材料D.很多放能反应需要磷酸基团从ATP转移到反应物上，导致反应物活化推动反应的进行【考点】ATP在生命活动中的作用和意义；酶的特性及应用；ATP的化学组成和特点.【专题】正推法；酶在代谢中的作用；ATP在能量代谢中的作用；理解能力.【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少部分是RNA。B、加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体的，而是经过酶工程改造的产品，比一般的酶稳定性强，B【点评】本题主要考查酶和ATP的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。9.(2025·河北模拟)下列关于体液调节的叙述，正确的是()A.激素均通过与膜上的特异性受体结合来发挥作用B.胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其分泌仅受血糖浓度的调节C.甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节，寒冷环境下其分泌量增加【考点】内分泌系统的组成和功能.【专题】正推法；神经调节与体液调节；理解能力.【分析】胰岛素是由胰岛B细胞分泌的激素，可以促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖。B、胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其分泌不仅受血糖浓度的调节，还受其他激素和神经的调节，B错误；C、甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节，寒冷环境下其分泌量增加，增加产热，C正确；D、醛固酮由肾上腺皮质分泌，主要作用是促进肾小管和集合管对Na+的重吸收，D错误。故选：C。【点评】本题考查激素调节的知识内容，学习时通过分析、归纳、总结等方式对激素的作用和调节过程进行理解是关键，还要能够分析题干获取有效信息作答。10.(2025·安徽模拟)生物学研究中蕴含着各种科学方法与思路。下列叙述错误的是()A.研究机体中某激素的功能时可用自变量控制中的“减法原理”和“加法原理”B.基因分离定律的发现和DNA半保留复制方式的证明都运用了假说—演绎法C.差速离心法分离细胞器时一般先选用较低的离心速率，后逐渐提高离心速率D.长期在暗室中饲养果蝇就会获得眼睛退化个体的思路符合自然选择学说的观点【考点】激素的发现和研究实例；各类细胞器的结构和功能；孟德尔遗传实验；证明DNA半保留复制的实验；达尔文的自然选择学说.【专题】正推法；孟德尔遗传实验；生物的进化；神经调节与体液调节；理解能力.【分析】1、加法原理是给研究对象施加自变量进行干预。也就是说，实验的目的是为了探求某一变量会产生什么结果，即知道自变量，不知道因变量；2、减法原理是排除自变量对研究对象的干扰，同时尽量保持被研究对象的稳定。具体而言，结果已知，但不知道此结果是由什么原因导致的，实验的目的是为了探求确切的原因变量。【解答】解：A、探究某激素的功能时，一般先摘除机体产生此激素的内分泌腺，观察机体出现的症状，再注射此激素，继续进行观察，分别涉及减法原理和加法原理，A正确；B、分离定律、自由组合定律的发现和DNA半保留复制方式的证明都运用了假说—演绎法，B正确；C、由于细胞器大小、质量不同，运用差速离心法分离细胞器时一般先选用较低的离心速率离心，后逐渐提高离心速率，将各种细胞器分离开，C正确；D、“用进废退”、“获得性遗传”是拉马克的观点，长期在暗室中饲养果蝇就会获得眼睛退化个体这是获得性遗传，是拉马克的观点，而非自然选择学说的观点，D错误。故选：D。【点评】本题考查科学史和相关实验内容，要求学生掌握有关的基础知识，再灵活运用所学知识进行分析作答。11.(2025·鄢陵县三模)Rb蛋白是一种基因调节蛋白的抑制蛋白，去磷酸化的Rb蛋白被激活后与特定的改变Rb蛋白的作用，促进细胞分裂。下列分析不合理的是()A.生长因子能促进基因调节蛋白与细胞分裂相关基因的结合B.Rb蛋白的磷酸化和去磷酸化过程受温度的影响C.Rb蛋白失活会释放基因调节蛋白，启动靶基因合成mRNAD.与胚胎干细胞相比，骨骼肌细胞中Rb蛋白磷酸化水平较高【考点】遗传信息的转录和翻译.【专题】材料分析题；正推法；遗传信息的转录和翻译；理解能力.【分析】1、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定C、去磷酸化的Rb蛋白被激活后与特定的基因调节蛋白转录，若Rb蛋白失活，则不会与特定的基因调节蛋白结合，释放基因调节蛋白，从而启动靶基因转录D、胚胎干细胞具有较强的分裂能力，骨骼肌细胞是高度分化的细胞，不能再分裂，Rb蛋白磷酸化水下列叙述正确的是()B.甲基化修饰会改变抑癌基因的碱基序列C.推测去甲基化药物可用于癌症的辅助治疗【考点】细胞的癌变的原因及特征；表观遗传.【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡；基因与性状关系；理解能力.或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。13.(2025·安徽模拟)肿瘤类器官是将从患者肿瘤组织分离获得的肿瘤细胞(包括肿瘤干细胞)经一定培B.培养肿瘤细胞时会出现细胞贴壁和接触抑制C.体外培养获得的肿瘤类器官不具有分化能力D.该肿瘤类器官不可用于肿瘤生长机制的研究【考点】动物细胞培养的条件与过程.【专题】对比分析法；胚胎工程；理解能力.(1)无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌；②添加一定量的抗生素；③定期更换培养液，以清除代谢废(2)营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质。(3)温度和pH。(4)气体环境：95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO₂(CO2的作用是维持培养液的pH)。B、贴附性细胞培养时会出现细胞贴壁和接触抑制现象，但肿瘤细胞一般表现出贴壁依赖性减弱或丧失的肿瘤细胞(包括肿瘤干细胞)经一定培养后形成的微型肿瘤模型，具有与肿瘤来源组织相似的结构特14.(2025·鄢陵县三模)研究发现，当细胞中的CcO(细胞色素C氧化酶，它参与氧气生成水的过程)存达量均上升，导致癌变，同时肿瘤细胞中的乳酸可被单羧酸转运蛋白(MCT)转运出细胞，以防止乳酸对肿瘤细胞自身造成毒害。据此判断下列叙述正确的是()A.CcO位于线粒体基质，其损伤不影响有氧呼吸第二阶段的进行B.肿瘤细胞主要通过无氧呼吸供能，该异常代谢是癌变导致的C.编码细胞色素C氧化酶的基因突变后可能会使细胞周期缩短D.用药物靶向促进癌细胞MCT的功能，可抑制肿瘤细胞生长【考点】有氧呼吸的过程和意义；细胞的癌变的原因及特征.【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力.C、依据题干信息，当细胞中的CcO存在有缺陷时，导致线粒体功能发生重大变化，激活应激信号转导到细胞核，使促进肿瘤发生基因的表达量均上升，导致癌变，癌细该过程中细胞周期变短，故编码细胞色素C氧化酶的基因突变后可能会使细胞周期缩短，C正确；15.(2025·安徽模拟)位于玉米第6号染色体外端的pl基因控制幼苗颜色为绿色，用X射线照射后，可使一些植株的pl基因突变为PL基因，从而使幼苗颜色表现为紫色。将这种紫株(PLPL)的花粉给正常绿株(plpl)授粉得F1,Fi中有732株表现为紫色幼苗、2株表现为绿色幼苗。对于该现象出现的原因有两种假说：假说一认为部分花粉发生了基因的回复突变(PL→pl),F1绿株幼苗的基因型为plpl;假说二认为部分花粉中含PL基因的6号染色体丢失，F1绿株幼苗的基因型为plO(O表示缺失基因)。已知不含6号染色体的种子不能萌发，欲探究哪种假说正确，下列分析最合理的一项是()A.让F1绿株幼苗自交，若F₂幼苗全为绿株，则假说一正确B.让F₁绿株幼苗和紫株纯合子杂交，若F2幼苗全为紫株，则假说一正确C.通过显微观察检查F1绿株幼苗的6号染色体数目可判断哪种假说正确D.无法通过基因检测pl基因的数量来判断假说一正确还是假说二正确【考点】染色体结构的变异；基因的分离定律的实质及应用.【解答】解：A、假说一认为是基因突变引起F1出现绿株，其基因型为plpl,假说二认为是花粉中6号染色体丢失导致PL基因缺失，F1绿株的基因型为pl0若让F1绿株自交，则plpl自交后代F2全为plpl,表型全为绿株；plO的自交后代基因型为plpl、plO和O0,由于缺失6号染色体的种子不能萌发，则基F2也全表现为紫株，也无法证明是假说一还是假说二正确，BC、通过显微观察检查F₁绿株幼苗的6号染色体数可判断哪种假说正确：若F₁绿株幼苗有2条6号染色体且不存在片段断裂等，则说明假说一正确，若F₁绿株幼苗仅有一条6号染色体，则说明假说二正D、可通过基因检测的方法检测F1绿株幼苗中有1个pl基因还是2个pl基因，从而判断哪种假说正确，D错误。故选：C。【点评】本题考查基因的分离定律有关知识，要求学生理解遗传定律的实质，在准确分析题干信息的基础上运用所学知识和方法解决问题。16.(2025·武汉模拟)肿瘤抗原是细胞癌变过程中出现的抗原物质。有的抗原(TSA)仅存在于某种肿瘤细胞表面而不存在于正常细胞，同一TSA可存在于不同个体的同一组织类型的肿瘤中；有的抗原(TAA)既存在于肿瘤细胞表面，也存在于正常细胞表面。同一物理方法诱发形成的肿瘤抗原具有明显差异性。下列叙述正确的是()A.TSA、TAA、抗体、细胞因子、溶菌酶都属于免疫活性物质B.针对TSA的记忆细胞移植给同种小鼠后无法获得抗肿瘤能力C.仅含有TSA的肿瘤比仅含有TAA的肿瘤更易躲避免疫系统监视D.物理方法诱发形成的肿瘤抗原具差异性与基因突变的不定向性有关【考点】体液免疫和细胞免疫的协调配合；细胞的癌变的原因及特征.【专题】正推法；免疫调节；理解能力.【答案】D【分析】免疫系统的组成包括免疫细胞、免疫活性物质和免疫器官，其中免疫活性物质包括抗体、细胞因子和溶菌酶等。【解答】解：A、抗体、细胞因子、溶菌酶都属于免疫活性物质，TSA、TAA均不属于免疫活性物质，A错误；B、同一TSA可存在于不同个体的同一组织类型的肿瘤中，因此，针对TSA的记忆细胞移植给同种小C、TAA既存在于肿瘤细胞表面，也存在于正常细胞表面，TSA仅存在于某种肿瘤细胞表面而不存在于正常细胞，因此，仅含有TAA的肿瘤比仅含有TSA的肿瘤更易躲避免疫系统监视，C错误；D、物理方法诱发形成的肿瘤抗原具差异性，这是因为基因突变具有不定向性，D正确。故选：D。【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。17.(2025·广西模拟)研究发现，番茄果实内乙烯含量随果实成熟而上升。在果实成熟前某一阶段，会出现乙烯合成和细胞呼吸急剧增强现象，称为呼吸跃变。若对未成熟的番茄果实施加少量外源乙烯，此时和乙烯受体缺陷型番茄(番茄b)。下列叙述错误的是()A.施用外源乙烯后，番茄a不能合成乙烯B.番茄a和b的果实混合存放时都能成熟C.番茄a的果实正常存放时，不会出现呼吸跃变D.为便于运输、储存和销售，应推广种植番茄a【考点】其他植物激素的种类和作用.【专题】正推法；植物激素调节；理解能力.【答案】B【分析】1、乙烯的作用是促进果实成熟；脱落酸的作用是促进果实、叶片等器官的衰老和脱落。2、分析题干信息：题干表明番茄果实内乙烯含量随成熟上升，成熟前有呼吸跃变现象，且对未成熟番B、乙烯属于激素，需要与受体结合后发挥作用，番茄a不能合成乙烯无法使自身成熟，番茄b是乙烯受体缺陷型，两者混合存放时，番茄a可以利用番茄b释放的乙烯成熟，番茄b不能成熟，B错误；C、呼吸跃变需要乙烯合成和细胞呼吸急剧增强，由于番茄a不能合成乙烯，故番茄a的果实正常存放D、由于乙烯合成急剧增强会导致呼吸跃变，而番茄a是乙烯合成酶缺陷型番茄，体内乙烯含量低，故为便于运输、储存和销售，应推广种植番茄a,D正确。【点评】本题主要考查的是植物激素的种类和作用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，有DNA聚合酶、逆转录酶和RNA酶活性，抗HBV药物恩替卡韦(鸟嘌呤核苷类似物)通过抑制DNA多聚酶的逆转录酶活性阻断病毒增殖。下列推测不合理的是()A.HBV核酸的复制需要脱氧核苷酸、核糖核苷酸B.DNA复制完成后，该过程产生的RNA可被RNA酶降解C.恩替卡韦通过抑制RNA复制过程来阻断HBV增殖D.恩替卡韦与胞嘧啶类似物药物一起服用会影响治疗效果【专题】正推法；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译；理解能力.(1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的复制；(2)遗传信息可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。B、HBV的DNA复制过程为DNA→RNA→DNA,DNA复制完成后，该过程产生的RNA可被RNA酶C、恩替卡韦是一种鸟嘌呤核苷类似物，能抑制DNA多聚酶的逆转录酶活性，通过抑制逆转录过程来D、恩替卡韦是一种鸟嘌呤核苷类似物，胞嘧啶类似物可与鸟嘌呤核苷类似物发生碱基互补配对，影响19.(2025·乌兰察布校级三模)我国研究人员创造出一种新型干细胞——异源杂合二倍体胚胎干细胞AdESCs,具体研究过程如图所示，下列叙述正确的是()大鼠单倍体囊胚2胚胎干细胞A.单倍体囊胚2最可能是由精子发育而来的，单倍体ES应取自囊胚的内细胞团B.孤雌单倍体ES细胞经培养分化可得到正常的雌性小鼠C.异源杂合二倍体干细胞能够分化形成各种类型的大鼠或小鼠体细胞【考点】干细胞的培养及其应用.【专题】模式图；胚胎工程.【解答】解：A、由图可知，单倍体囊胚2能发育成孤雄单倍体胚胎干细胞，因此单倍体囊胚2最可能B、孤雌单倍体ES细胞只含有小鼠卵细胞内的遗传物质，C、由图示可知，异源杂合二倍体中的干细胞都是单倍体干细胞，分别成，因此孤雌单倍体ES与孤雄单倍体ES细胞融合形成的异源二倍体ES细胞内遗传物D、AdESCs是由小鼠的孤雌单倍体胚胎干细胞和大鼠的孤雄单倍体胚胎干细胞融合形成的，细胞内染20.(2025·蚌埠模拟)某基因的mRNA上具有SAM感受型核糖体开关，SAM通过与mRNA结合来进行A.RBS与核糖体结合后，核糖体将向mRNA的3'端移动B.核糖体开关的本质是RNA,RBS段与1段的碱基序列互补C.SAM与核糖体开关的结合，可能会抑制基D.核糖体开关构象发生改变过程涉及氢键和磷酸二酯键的断裂和形成【考点】遗传信息的转录和翻译.【专题】模式图；正推法；遗传信息的转录和翻译；解决问题能力.【答案】D【分析】分析题意：核糖开关的化学本质为RNA,能影响翻译过程，从而影响基因的表达。当核糖开关处于开的状态时，RBS区能与核糖体结合，【解答】解：A、翻译时核糖体的移动方向是从mRNA的5'端到3端，因此RBS与核糖体结合后，核B、核糖开关的化学本质为RNA,2段与3段碱基序列互补，1段与2段碱基序列互补，3段与RBS段D、由图可知，核糖开关的构象发生改变时，2段与3段之间的氢键断裂，1段与2段、3段与RBS段构象改变，降低E1与S的结合能力，反应减慢或停止。下列相关叙述错误的是(A.该反应途径体现了细胞内酶促反应需相互配合有序进行B.产物P对E1的抑制作用会减少细胞内物质和能量的浪费C.酶E1具有与底物S结合的活性位点和与产物P结合的抑制位点D.产物P与E1结合使E₁变性失活从而降低反应速率【考点】酶的特性及应用.【专题】模式图；正推法；酶在代谢中的作用；解决问题能力.【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。2、酶的特性：专一性、高效性、作用条件温和。3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。【解答】解：A、结合题意及图示可知，多步酶促反应依次进行，体现了细胞内酶促反应需相互配合有B、当终产物过多时通过反馈抑制起“关闸”作用，因此产物P对E1的抑制作用可避免不必要的物质和能量消耗，B正确；C、据图可知，酶E1既可以催化S的转化，也可以被产物P抑制，故酶E1具有与底物S结合的活性位点和与产物P结合的抑制位点，C正确；D、产物与E1可逆性结合只是导致该酶构象改变并降低活性，并非使酶“变性失活”,D错误。【点评】本题考查影响酶活性的因素，意在考查学生提取题干信息，理解非竞争性抑制剂影响酶活性的机理。22.(2025·芜湖模拟)离心是生物学研究中常用的技术手段，下列相关叙述错误的是()A.植物细胞工程中可采用离心法诱导植物细胞的原生质体融合B.分离细胞器时常利用差速离心法，可通过逐渐升高离心速率实现C.动物细胞进行传代培养时，贴壁培养的细胞可直接用离心法收集D.证明DNA半保留复制实验中，相邻两代离心的时间应与细菌分裂一次的时间一致【考点】动物细胞培养的条件与过程；各类细胞器的结构和功能；证明DNA半保留复制的实验；植物体细胞杂交技术及应用.【专题】对比分析法；植物的组织培养；理解能力.【分析】1、分离各种细胞器常用差速离心法。2、植物体细胞杂交过程中，诱导原生质体融合的方法有物理法(离心、振动、电刺激)和化学法(聚乙二醇);诱导动物细胞融合的方法包括物理法(离心、振动、电刺激)、化学法(聚乙二醇)和生物法(灭活的病毒)。3、验证DNA分子复制方式为半保留复制的实验需要采用密度梯度离心法。【解答】解：A、采用离心法诱导植物细胞的原生质体融合属于物理方法，因为诱导植物细胞的原生质体融合可以采用物理、化学的方法，A正确；B、差速离心主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法；分离细胞器时常利用差速离心法，C、在进行传代培养时，悬浮培养的细胞直接用离心法收集；贴壁细胞需要重新用胰蛋白酶等处理，使D、细胞两代之间细菌DNA复制一次、细胞分裂一次；证明DNA半保留复制实验中，相邻两代离心的病原体A的单克隆抗体的相关操作及目的或结果，都正确的是()选项操作目的或结果AAB利用PEG诱导B淋巴细胞与骨髓瘤细C培养和筛选出能分泌所需抗体的杂交瘤D将所得杂交瘤细胞注射到小鼠腹腔内提高该小鼠抵御病原体A的能力A.AB.B【考点】单克隆抗体及其应用.【专题】正推法；克隆技术；理解能力.【分析】1、动物细胞培养条件：(1)无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌；②添加一定量的抗生素；③定期更换培养液，以清除代谢废物。(2)营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质。(3)温度和PH:36.5℃士0.5℃;适宜的pH:7.2～7.4。(4)气体环境：95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO2(维持培养液的pH)。2、单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏度高，能大量制备。可以搭载药物，清除癌细B、融合后会形成多种类型的细胞，包括未融合的细胞、自身C、筛选出杂交瘤细胞后，再用96孔板培养和筛选，通过这一步骤可以进一步培养和筛选出能分泌所量单克隆抗体，而不是提高该小鼠抵御病原体A的能力，D错误。病、帕金森氏症等。下列有关动物细胞培养技术的叙述，错误的是()A.动物细胞培养过程中需要严格控制培养条件B.细胞培养过程需要在含有95%空气和5%CO₂的气体条件下进行C.定期更换培养液，可防止细胞代谢物积累对细胞自身D.通过细胞培养获得健康皮肤的过程说明动物细胞具有全能性【考点】动物细胞培养的条件与过程.【专题】正推法；胚胎工程；理解能力.【解答】解：AB、动物细胞培养过程需要适宜的温度、pH和渗透压，适宜的气体环境，含有95%空气和5%CO2的气体条件有利于细胞呼吸，确答题。25.(2025·芜湖模拟)T₂噬菌体能专一侵染大肠杆菌，进入宿主细胞的噬菌体不会被杀病毒剂灭活，在裂解宿主细胞后能继续感染并裂解周围的大肠杆菌。在培养基平板上，一个被感染的细菌最终会形成一个噬菌斑。利用这一原理可以检测受污染水样中大肠杆菌的数量，具体操作步骤如图所示。下列叙述错误步骤1步骤2步骤3A.T₂噬菌体需利用大肠杆菌的核糖体合成子代病毒的蛋白质B.噬菌体感染并裂解细菌的特性有利于减少污水中细菌的数量C.若平均噬菌斑数为48个，则待检测水样中目标菌的浓度为960个/mLD.保温时间过长或稀释倍数不足均可造成噬菌斑的统计值较目标菌实际值偏低【考点】微生物的数量测定；噬菌体侵染细菌实验.【专题】模式图；微生物的分离、培养和应用；理解能力.【答案】C【分析】微生物接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法，其中稀释涂布平板法接种可用来微生物计数。【解答】解：A、噬菌体是病毒，没有细胞结构，只能利用大肠杆菌的核糖体合成子代病毒的蛋白质，B、由题意可知，噬菌体感染并裂解细菌的特性，有利于减少污水中细菌的数量，B正确；C、待检测水样中目标菌的浓度为9600个/mL,培养皿中接种的大肠杆菌体积为0.1mL,若平均噬菌斑数为48个，说明大肠杆菌的密度为480个/mL,步骤2中稀释了10倍，步骤1中稀释了2倍，C错误；D、保温时间过长或稀释倍数不足均可造成噬菌斑的统计值较目标菌实际值偏低，D正确。故选：C。【点评】本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。考点卡片概念：细胞器：细胞器是悬浮在细胞质基质中的具有特定结构功能的微小构造。细胞器分为：线粒体；叶绿体；物细胞和低等动物，中心体只存在于低等植物细胞和动物细胞。另外，细胞核注意：细胞核属于真核细胞基本结构中最重要的组成部分，控制遗传和代谢。成熟是液泡。按结具有单层膜结构的细胞器内质网、液泡、高尔基体、溶酶体具有双层膜结构的细胞器叶绿体、线粒体没有膜结构的细胞器按分布中心体高尔基体：植物细胞中与细胞壁的形成有关；动物细胞中与细胞分泌物的形成有关按功能分能产生水的细胞器与能量转换有关的细胞器叶绿体、线粒体能产生ATP的细胞器叶绿体、线粒体能合成有机物的细胞器叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器与糖类合成有关的细胞器叶绿体、高尔基体与物质分解有关的细胞器能复制的细胞器叶绿体、线粒体、中心体能发生碱基互补配对的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体按特有叶绿体、线粒体叶绿体、线粒体、核糖体叶绿体、液泡2、动物细胞和植物细胞的比较不同点没有细胞壁、液泡、叶绿体相同点①都有细胞膜、细胞核、细胞质。②细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体3、细胞器的比较：(1)内质网：结构：由膜结构连接而成的网状、囊状结构，与细胞核靠近，附着多种酶作用：某些大分子物质的运输通道；加工蛋白质；与糖类、脂质的合成有关分布：植物、动物细胞(2)高尔基体：结构：单层膜结构，与内质网相同；分布：动物、植物细胞中；(3)溶酶体：形态：内含有多种水解酶；膜上有许多糖，防止本身的膜被水解；作用：能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。(4)液泡：形态分布：主要存在于植物细胞中，内含细胞液；作用：①储存细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质；②冬天可调节植物细胞内的环境(细胞液浓度增加，不易结冰冻坏植物);③充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。特征：中央大液泡为植物成熟细胞特有，中央大液泡的形成标志植物细胞成熟。(5)核糖体：形态分布：游离分布在细胞质中或附着在内质网上(除红细胞外的所有细胞)成分：RNA和蛋白质；作用：①合成蛋白质的场所，是“生产蛋白质的机器”;②内质网上的核糖体合成的蛋白质作为膜蛋白、输出细胞质的蛋白质；游离的核糖体合成的蛋白质由细胞本身使用。(6)中心体：分布：动物和某些低等植物细胞(如藻类);形态：由两个互相垂直排列的中心粒(许多管状物组成)及周围物质组成；作用：与细胞的有丝分裂有关，形成纺锤体。【命题方向】题型：细胞器的结构和功能典例1:下列有关细胞器的叙述，正确的是()A.进行厌氧呼吸的细胞中没有线粒体B.在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂与中心体无关C.蛋白质合成后，需要依次进入内质网和高尔基体加工D.绿色植物体细胞均通过光合作用制造有机物分析：真核细胞如人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸。在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体。蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，胞外蛋白合成后，一般需要内质网和高尔基体的加工转运。绿色植物光合作用的场所主要在叶肉细胞。解答：A、人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸，A错误；B、在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体，在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的C、蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，C错D、绿色植物主要是叶肉细胞通过光合作用制造有机物，不含叶绿体的细胞不能进行光合作用，D错误。故选：B。点评：本题考查了线粒体、叶绿体和中心体等细胞器功能的知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力。【解题思路点拨】大多椭球形外膜、内膜、峭、基粒、基质叶绿体形外膜、内膜、类囊体、基粒、基质蛋白质、磷脂、光合作用的间”。“能量转换站”小体构蛋白质、RNA“生产蛋白质的机器”内质网网状蛋白质、磷脂等及脂质合成的“车间”高尔基体蛋白质、磷脂等“车间”及“发送站”中心体“十”字形由两个中心粒构成，无膜结构微管蛋白关液泡膜、细胞液、蛋白质、磷脂、有机酸、生等“酶仓库”、“消化车间”会产生水的细胞器：核糖体、叶绿体、线粒体、植物的高尔基体；直接参与蛋白质合成分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体；参与蛋白质合成分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体；细胞内液：包括细胞内细胞质基质和液泡所含的全部液体；细胞液：液泡里所含的液体。2.酶促反应的原理【知识点的认识】1、酶促反应：酶所催化的反应.底物：酶催化作用中的反应物叫做底物.2、酶的作用机理：(1)活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量；(2)作用机理：降低化学反应所需要的活化能.(1)温度和pH:反应物剩余量(相对量)pH=1pH=1pH=13pH=70①低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最②温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的；③反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度；反应溶液温度的变化也不改变酶作用的最适pH.(2)底物浓度和酶浓度：甲①在其他条件适宜，酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度的增加而加快，但后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加.如图甲.②在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比.如图乙.【命题方向】典例1:如图曲线I、Ⅱ分别表示物质A在无催化条件和有酶催化条件下生成物质P所需的能量变化过程.下列相关叙述正确的是()愍态产物P能量bc初反应物Ad0A.ad段表示在无催化剂条件下，物质A生成物质P需要的活化能B.若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向下移动C.若仅增加反应物A的量，则图中曲线的原有形状均发生改变D.若曲线Ⅱ为最适酶促条件下的曲线，改变酶促条件后，则b在纵轴上将向上移动下化学反应需要的活化能，由此可以看出，酶促反应的原理是降低化相比，酶降低化学反应活化能更显著,因此酶具有高效性；酶的活性受温度、PH等的影响，下酶降低化学反应活化能的效果最好，酶活性最高.解答：A、ad段表示在无催化剂条件下，物质A从活化状态到生成物质P释放的能量，A错误；D、如果曲线Ⅱ为最适酶促条件下的曲线，改变酶促条件后，酶的活性降低，酶降低化学反应活化能的效果减弱，b在纵轴上将向上移动，D正确.点评：本题的知识点是酶催化作用的机理，分析题图曲线获的理解是解题的关键.典例2:关于酶的叙述，正确的是()A.酶提供了反应过程所必需的活化能B.酶活性的变化与酶所处的环境的改变无关C.酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失D.酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸分析：酶的作用机理是降低了化学反应的活化能；酶作为生物催化剂受温度、PH等因素的影响，酶所处的环境改变可能引起酶活性的变化；酶的本质是蛋白质或RNA,酶的结构改变会影响其功能.解答：A、酶具有催化作用的机理是能降低化学反应所需要的活化能，不是提供了反应过程所必需的活化B、酶的活性受温度、酸碱度等因素的影响，因此酶的活性变化与酶所处的环境的改变有关，B错误；C、结构与功能是相适应的，酶的结构改变其活性会部分或全部丧失，C正确；D、酶作为生物催化剂与无机催化剂一样，在反应前后本身不会发生变化，D错误.点评：本题的知识点是酶的本质，作用机理和作用特点，对于酶知识的掌握是解题的关键.【解题思路点拨】误区：酶促反应的原理是降低化学反应需要的活化能，而不是提供了反应过程所需要的活化能.3.酶的特性及应用【知识点的认识】(1)酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA。其基本单位是氨基酸或核糖核苷酸(2)酶的生理作用、作用实质、特性：生理作用：催化作用。实质：降低反应的活化能。特性：高效性、专一性、作用条件温和。(3)活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。(4)过酸、过碱或温度过高，酶的空间结构遭到破坏，能使蛋白质变性失活，不能恢复；低温使酶活性降低，但酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度条件下酶的活性可以恢复。(5)影响酶促反应速率的因素有：底物浓度，酶浓度；pH,温度等。【命题方向】某兴趣小组将若干等大的滤纸片均分为多组，滤纸片上可附着反应试剂，利用如下装置探究酶的特性，下列说法错误的是()o6气体气泡清水A.用两组滤纸片分别固定过氧化氢酶、FeCl3,可用于探究酶的高效性B.用两组滤纸片分别固定过氧化氢酶、淀粉酶，可用于探究酶的专一性C.该实验的自变量为滤纸片上的试剂类型，因变量为气体产生量D.图示实验材料不适宜用来探究温度对酶活性的影响分析：1、酶的特性：①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的10⁷~10¹³倍；②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应；③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。2、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前，随着温度(pH)的升高，酶活性增强；到达最适温度(pH)时，酶活性最强；超过最适温度(pH)后，随着温度(pH)的升高，酶活性降低.另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。解答：A、酶的高效性是指与无机催化剂相比，酶降低活化能的效果更显著,因此不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe³+,可用于探究酶的高效性，A正确；B、酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应，用两组滤纸片分别固定过氧化氢酶、淀粉酶，底物为过氧化氢，可用于探究酶的专一性，B正确；C、由于底物数量一定，故最终气体产生量相同，因此该实验的自变量为滤纸片上的试剂类型，因变量为气体产生速率，C错误；D、由于过氧化氢不稳定，加热会分解，因此不适宜用来探究温度对酶活性的影响，D正确。故选：C。点评：本题结合实验装置图，考查探究影响酶活性的因素的【解题思路点拨】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物2、酶的特性①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应。③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前，随着温度(pH)的升高，酶活性增强；到达最适温度(pH)时，酶活性最强；超过最适温度(pH)后，随着温度(pH)的升高，酶活性降低。【知识点的认识】ATP的结构式可简写成A-P~P~P,式中A代表腺苷，T代表3个，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键.通常断裂和合成的是第二个高能磷酸键.一个ATP分子中含有一个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键.ATP的一个高能磷酸键水解，形成ADP(二磷酸腺苷),两个高能磷酸键水解，形成AMP(一磷酸腺苷).ATP的结构如图所示(虚线框表示腺苷):腺嘌呤核苷(A)A:腺苷A:腺嘌呤3、疑难辨析注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物.这种高能化合物在必然吸收大量的能量.【命题方向】典例1:一个ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是()A.1,2,2B.1,2,1C.2,1,2分析：本题是对ATP的化学组成的考查.ATP由1分子腺苷和三个磷酸基团组成，其结构简式是A-P~P~P,其中A是腺苷，P是磷酸基团是高能磷酸键，通过ATP与ADP的转化过程判断出ADP的化学组成.解答：ATP水解过程是远离腺苷的高能磷酸键断裂，形成ADP和磷酸，同时释放能量的过程，因此ADP的简式可以表示为；A-P~P,由ADP的结构简式可以看出一个ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是1,2,1.点评：本题的知识点是ATP的化学组成和结构特点，要熟记各组分的含义.典例2:下列关于ATP的叙述中，正确的是()A.ATP分子中所有化学键都储存着大量能量，所以被称为高能磷酸化合物B.三磷酸腺苷可简写为A～P～P-P分析：ATP的结构简式中，A代表腺苷，P代表磷酸，-代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键.ATP中有3个磷酸，2个高能磷酸键，且2个高能磷酸键为远离腺苷的磷酸之间.D、ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中，D正确.点评：解答本题的关键是掌握ATP的结构和特点.典例3:在下列四种化合物的化学组成中，“o”中所对应的含义最接近的是()分析：据图中结构可知，①是ATP,A代表的是腺苷(即一个腺嘌呤和一个核糖),所以圆圈中的是腺嘌氧核苷酸，④是一段RNA单链，所以圆圈中的是腺嘌呤核糖核苷酸，⑤是ATP,圆圈中A代表的是腺苷(即一个腺嘌呤和一个核糖),⑥是腺嘌呤核糖核苷酸，所以圆圈中的是腺苷.解答：据分析可知，①中圆圈中为腺嘌呤核糖核苷酸，②中圆圈中为腺嘌呤，③中圆酸，④中圆圈为腺嘌呤核糖核苷酸，⑤中圆圈中为腺苷(即一个腺嘌呤和一个核糖),⑥中圆圈为腺苷，故“o”中所对应的含义最接近的是①和④,⑤和⑥.点评：本题考查了ATP、DNA和RNA的分子结构，解答本题的关键是正确理解图中A的含义.典例4:当条件满足时，20个腺苷和60个磷酸最多可以组成的ATP分子及其中所含的高能磷酸键有()A.20个，40个B.20个，30个C.40个，60个D.40个，40个分析：ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表高能磷酸键.水解时远离A的磷酸键容易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动.解答：由以上分析可知，一个ATP分子含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键，所以20个腺苷和60个磷酸分子最多能组成20个ATP,共含有20×2=40个高能磷酸键.点评：本题考查ATP的化学组成和特点，相关知识点只需考生识记即可，属于考纲识记层次的考查.解答本题的关键是明确一个ATP分子含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键，再结合题干中的熟记作出准确的判断.【解题思路点拔】(1)能源物质--糖类、脂肪、蛋白质；(2)主要能源物质--糖类(植物细胞的储能物质是淀粉，动物细胞的储能物质是糖原);(3)细胞最常利用的能源物质--葡萄糖；(4)主要储能物质--脂肪；(5)直接能源物质--ATP;(6)最终能源--光能.【知识点的认识】ATP是绝大多数生命活动所需能量的直接来源.生物体内能量的转化和传递过程，ATP是一种关键的都是以ATP为中心环节的.生物体内由于有各种酶作为生此ATP中的能量可以直接转换成其他各种形式的能量，用于各项生命活动.①机械能.生物体内的细胞以及细胞内各种结构的运动都在做功.所消耗的就是ATP水解释放出的能.例如.纤毛和鞭毛的摆动、肌细胞的收缩、细胞分裂期间染色体的运动等.②电能.生物体内神经系统传导冲动和某些生物能够产生电流.所消耗的就是电能.电能也是由ATP所提供的能量转换而来的.③渗透能.如细胞的主动运输逆浓度梯度做功消耗的能量.叫做渗透能.渗透能也是来自ATP.④化学能.生物体内物质的合成需要化学能.小分子物质合成大分子物质时.必须有直接或间接的能量供应.另外.物质在分解的开始阶段.也需要化学能来活化能量较高的物质.在生物体的物质代谢中.可以说到处都需要由ATP转换的化学能来做功.⑤光能.如萤火虫用于发光的能量仍然直接来源于ATP.⑥热能.生物体内的热能.来源于有机物的氧化分解.大部分的热能通过各种途径向外界环境散发，只有小部分热能用于维持细胞或恒温动物的体温.通常情况下.热能的形式往往是细胞能量转换和传递过程中的副产品.2、ATP的来源和去向归纳(1)生物体内ATP的来源：酶化能合成作用(如磷酸肌酸转化)C～P(磷酸肌酸)+ADP--→C(肌酸)+ATP(2)生物体内ATP的去向：植物动物【命题方向】题型一：消耗ATP和不消耗ATP生理过程的判断典例1:下列生理过程中，不消耗ATP的一组是(A.蛋白质的合成和加工B.染色体的复制和光合作用的暗反应细胞分裂矿质元素吸收新物质合成植株的生长肌肉收缩吸收和分泌合成代谢牛物发光)C.CO₂还原和胰岛素分泌D.质壁分离和复原分析：ATP是细胞生命活动的直接能源物质，一般来说细胞内的耗能过程都伴随着ATP的水解过程.解答：A、蛋白质的合成和加工是耗能过程，伴随B、染色体的复制和运动是耗能过程，伴随ATP的水解，B错误；C、二氧化碳的还原和胰岛素分泌是耗能过程，伴随ATP的水解，C错误；D、质壁分离和复原是由于细胞渗透失水或吸水造成的，不需要消耗能量，无ATP的消耗，D正确.点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的典例2:生物体进行生命活动所需的直接能源、主要能源和最终能源依次是()A.太阳能、糖类、ATPB.ATP、糖类、脂肪C.ATP、脂肪、太阳能D.ATP、糖类、太阳能脂肪是良好的贮能物质.解答：ATP是生物体的直接能源物质，结构简式为A-P~P~P,分解时远离腺苷高能磷酸键断裂释放出大量能源，直接为细胞内的各种生命活动提供能量；生物体内所需的能量约70%来自糖类的氧化分解，因此，糖类是主要能源物质；太阳能是生物界的最终能源，植物通过光合作用把太学能，动物间接或直接以植物为食.1)第一阶段点评：本题考查生命活动能源物质的判别，意在考查考生识记能力，一般不会出错.【解题思路点拨】1、生物体生命活动与能源物质、主要能源物质、储存能源物质、直接能源物质和最终能量来源的关系：①糖类、脂质和蛋白质等有机物中含有大量的能量，都可作为能源物质氧化分解释放能量，供生命活动的需要.②其中糖类是细胞和生物体的主要能源物质.③脂肪是生物体内储存能量的主要物质.④糖类、脂质和蛋白质等有机物中的能量不能直接用于各项生命活动，它们在细胞中被逐步氧化分解释放出来，其中一少部分能量用于合成直接能源物质ATP后才能供细胞各项生命活动利用，大部分能量以热能的形式散失掉了.⑤糖类等有机物中的能量几乎全部来自绿色植物通过光合作用固定的太阳能，所以太阳能是细胞和生物体生命活动的最终能量来源.2、生物体内产生ATP和消耗ATP的总结：细胞膜消耗ATP:主动运输、胞吞、胞吐细胞质基质叶绿体消耗ATP:暗反应和自身DNA复制线粒体消耗ATP:自身DNA复制核糖体消耗ATP:蛋白质的合成细胞核6.有氧呼吸的过程和意义【知识点的认识】1、有氧呼吸的概念：细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量能量的过程.2、有氧呼吸的过程：②过程描述：在细胞质的基质中，一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，同时脱下4个[H],在葡萄②过程描述：丙酮酸进入线粒体的基质中，两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下，共脱下20个[H],③反应式：量能量.②过程描述：在线粒体的内膜上，前两阶段脱下的共24个[H]与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的6个酶阶段第一阶段细胞质基质丙酮酸、[H]阶段基质丙酮酸、H₂O酶能量阶段内膜能量3、有氧呼吸过程中元素转移情况1)O元素的转移情况2)H元素的转移情况3)C元素的转移情况4、有氧呼吸的意义：①有氧呼吸提供植物生命活动所需要的大部分能量.植物的生长、发育，细胞的分裂和伸长，有机物的运输与合成，矿质营养的吸收和运输等过程都需要能量，这些能量主要是通过植物的呼吸作用提供的.②有氧呼吸提供了合成新物质的