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文档简介

学而优教有方2/2综合运用--移动和旋转教学目标1.知识与技能能够初步理解Scratch移动的方法、Scratch旋转的方法。2.过程与方法通过具体的实例掌握移动角色的技巧，根据场景，选择适合的角色旋转方式。3.情感态度与价值观通过学习Scratch软件，感受程序编写的流程，培养学生的程序设计的理念，体验编程的乐趣。学情分析学生刚接触Scratch软件，已经学会了添加、删除角色和设置舞台背景，以及简单脚本的搭建，这就为本节课的学习奠定了基础。本节课的重点是角色的移动和旋转，难点是旋转的几种不同方式，学生没有旋转的知识基础，所以会给本节课的教学带来一定的困难。本节课以“熊出没”的故事情节为主题，结合小组合作竞赛的形式，让学生自己编写动画片的程序，能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。重点难点教学重点Scratch移动和旋转的几种方式2.教学难点Scratch旋转的技巧和应用教学过程活动1【导入】情境导入，激发兴趣引入“熊出没”动画片，引导学生设置舞台背景，导入角色“光头强”。课件出示请导入“背景1”和角色“光头强”，素材在桌面上“学件”文件夹中。活动2【导入】任务驱动，协作学习1.任务一“角色的移动”(1)动画演示光头强拿着电锯走进森林。(2)学生讨论在Scratch软件中如何使角色“光头强”向前移动。(3)学生尝试选择合适的控件，师相机点评。(4)指名学生演示并讲解“向前移动10步”控件，其他学生尝试操作。(5)讨论怎样才能让“光头强”走得流畅、自然一点呢Scratch软件已经为我们准备好了，大家在“控制”模块里找找看。引出“重复执行”控件，师生共同合作完成任务。(6)学生分角色表演光头强遇到熊大、熊二掉头就跑的场景。(7)讨论在Scratch中如何实现这个动作呢(8)学生尝试操作，引出“碰到边缘就反弹”控件，并进行演示讲解。2.任务二“角色的旋转”(1)学生发现自己的动画中光头强是倒着走路，从而引出“旋转”的几种方式。(2)教师引导学生尝试探讨“角色资料表”中的三个旋转方式。(3)学生演示这三种不同的旋转方式，并交流自己的发现。(4)师总结。3.探究屋(1)教者设疑你注意到光头强前方的蓝色线有什么功能吗(2)学生分组合作探究。(3)学生交流汇报。(4)教师总结角色前方的蓝色线是表示角色移动的方向。设计意图引导学生进行自主探索新知识，汇报探究成果。活动3【活动】拓展延伸，巩固练习我是小小设计师(1)出示练习运用我们今天所学的知识，自由创作一幅动画作品(可以使用学件文件夹中的素材。(2)学生自由创作，教师巡视指导。(3)分组展示学生作品，学生互评，教师相机点评。设计意图开放性的作业设计，可以激发学生创作的欲望，感受编程带来的乐趣，让课堂中的知识得以延伸。总结在本课的学习中，角色“光头强

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