高中英语选修7课文内容逐句翻译与讲解

高中英语选修7的课文围绕人文关怀、科技探索、文化交流等主题展开，语言兼具实用性与思想性。通过逐句翻译与深度讲解，我们既能精准把握语言要点，又能深化对文本内涵的理解。以下选取教材中典型课文，从词汇、语法、语用等维度进行剖析。Unit1Livingwell（Marty’sStory）本单元以“残疾人的生活与成长”为主题，通过Marty的自述，展现其积极的人生态度。以下为课文核心段落的逐句解析：原文1：IhaveadisabilitythatmakesmeveryweakandIcan’trunorclimbstairsasquicklyasotherpeople.翻译：我身患残疾，这让我的身体十分虚弱，我无法像其他人那样快速地跑步或爬楼梯。讲解：词汇：“disability”（n.残疾；缺陷）为可数名词，其形容词“disabled”常构成“thedisabled”（残疾人，集合名词）；“weak”（adj.虚弱的）反义词为“strong”，拓展短语“beweakin...”（在……方面薄弱）。语法：“thatmakesmeveryweak”是定语从句，修饰先行词“disability”，关系代词“that”在从句中作主语（指物时也可用“which”）；“as...as...”表“和……一样……”，否定形式“notas/so...as...”用于比较级结构。原文2：Sometimes,too,Iwastooweaktogotoschoolsomyeducationsuffered.翻译：有时我也会虚弱到无法去上学，因此我的学业受到了影响。讲解：词汇：“suffer”（vi.受损害；变差），常见搭配“sufferfrom...”（遭受……；患……病），如“Hesuffersfromararedisease.”（他患有一种罕见的疾病）。语法：“too...to...”表“太……而不能……”，隐含否定意义（如“tooyoungtovote”太年轻而不能投票）；此处“tooweaktogotoschool”作表语，说明主语状态导致的结果。原文3：Mylifeisaloteasierathighschoolbecausemyfellowstudentshaveacceptedme.翻译：在高中，我的生活轻松多了，因为我的同学们已经接纳了我。讲解：词汇：“fellow”（adj.同伴的），“fellowstudents”即“同学”；“accept”（vt.接纳；接受，主观认可），区别于“receive”（客观收到，无态度倾向）。语法：“because”引导原因状语从句；“alot”作程度副词，修饰比较级“easier”，类似副词有“much”“far”“even”（如“muchbetter”好得多）。原文4：Ihaveabusylifewithnotimetositaroundfeelingsorryformyself.翻译：我的生活很忙碌，没有时间闲坐着自怨自艾。讲解：词汇：“sitaround”（闲坐；无所事事）；“feelsorryfor...”（为……感到难过），“feelingsorryformyself”是现在分词短语，作“sitaround”的伴随状语。语法：“withnotimetositaround...”是“with+宾语+宾补”结构，“tositaround...”为不定式作“time”的后置定语（类似结构：“withalotofworktodo”有很多工作要做）。单元小结：通过Marty的故事，我们不仅掌握了“disability”“suffer”等核心词汇、定语从句与“too...to...”结构，更能体会残疾人积极的生活态度，培养同理心。Unit2Robots（SatisfactionGuaranteed）本单元以“机器人与人类生活”为主题，通过科幻故事展现科技对人性的影响。以下为课文关键句的解析：原文1：ItwasgoingtobetestedoutbyLarry’swife,Claire.翻译：它（机器人）将由拉里的妻子克莱尔进行试用。讲解：词汇：“testout”（试验；测试），类似短语“tryout”（试用；选拔）；“guarantee”（v.保证；n.保修单），如“Thewatchhasatwo-yearguarantee.”（这块表有两年保修期）。语法：“begoingto”表将来计划，此处为被动语态（“begoingtobe+过去分词”），“by”引出动作执行者“Larry’swife,Claire”。原文2：Clairedidn’twanttherobotinherhouse,especiallyasherhusbandwouldbeawayonabusinesstripforthreeweeks.翻译：克莱尔不想让机器人待在她家里，尤其是因为她的丈夫要出差三周。讲解：词汇：“onabusinesstrip”（出差）；“especially”（adv.尤其），用于强调某一情况。语法：“as”引导原因状语从句；“wouldbeaway”是过去将来时（主句为过去时，从句描述过去看来的将来动作）。原文3：Shefeltembarrassedandquicklytoldhimtogo.翻译：她感到很尴尬，立刻让他（机器人）离开。讲解：词汇：“embarrassed”（adj.尴尬的，修饰人），其-ing形式“embarrassing”（修饰物，令人尴尬的）；“tellsb.todosth.”（不定式作宾补），否定形式“tellsb.nottodosth.”。语法：“felt”与“told”是并列谓语（由“and”连接），时态为一般过去时，与上下文语境一致。单元小结：本单元通过科幻故事，让我们学习“testout”“guarantee”等词汇、被动语态与过去将来时，同时思考科技与人性的关系。学习建议1.词汇积累：整理每课核心词汇，结合例句记忆（如“disability”“embarrassed”的用法）。2.语法巩固：分析定语从句、“too...to...”结构、被动语态的语境