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文档简介

一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出的“在体育与健康教学中，每节课应进行结构化知识和技能教学，摒弃以往单一知识和单个技术的教学”为依据，按照水平三现有学生足球水平，结合学生身心特点和运动技能形成规律，以技能教学为载体，通过拨固定球过障碍物练习，运球后拨球过障碍物练习，弱防守下的“一对一”拨球过人挑战赛（规定防守人左右最大移动距离为1米），模拟比赛场景的“一对一”拨球过人挑战赛。练习方式由易到难，确保每位学生不同程度地掌握足球运球+拨球过人的动作技术。二、教材分析运球+拨球过人是用脚背外侧或脚内侧拨球过防守人的足球动作技术。比赛中拨球过人对进攻队员的距离判断、过人时机的选择有极高的要求，这就需要教师在教学中给予学生正确的引导。教学过程应该由易到难、循序渐进。学生通过反复练习，逐步掌握运球+拨球过人技术。通过运球+拨球过人技术的教学，可以丰富学生的足球进攻技术，提高学生的决策、判断等综合能力。三、学情分析本校每周每班开设一节足球课，每周开设两次足球社团课，每学期开展一次校园足球联赛。因此，大部分学生非常喜欢足球运动，学生的足球基础也较好。但在校园足球联赛中经常看到这样的场面，即防守队员正面逼抢时容易出脚抢球，而大部分进攻队员很难将球传出或拨球过掉防守人，只能大力向前踢球。这种情况极大地限制了学生足球水平的提高。基于此，有必要进行本专题的足球技术教

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