第五节 戏曲教学设计-2023-2024学年中职音乐第五单元 走进戏剧高教版（公共艺术·音乐篇·第二版）

上课时间上课时间第五节戏曲教学设计-2023-2024学年中职音乐第五单元走进戏剧高教版（公共艺术·音乐篇·第二版）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课通过戏曲教学，让学生了解和体验传统戏曲的魅力，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。通过欣赏、演唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和审美能力，同时，通过分组合作的方式，培养学生的团队协作精神。教学内容与《公共艺术·音乐篇·第二版》中第五单元“走进戏剧”相呼应，使学生在实践中深入理解课本知识。核心素养目标核心素养目标培养学生对中国传统戏曲的审美鉴赏能力，提升音乐感知和表现力。通过戏曲角色的模仿和表演，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，培养学生在集体活动中的沟通与协作能力，发展团队精神和社会责任感。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点一：戏曲唱腔的识别与欣赏。通过学习京剧、越剧等不同戏曲唱腔的特点，让学生能够识别并欣赏其音乐风格。

-重点二：戏曲角色的基本表演技巧。教授学生如何通过面部表情、肢体动作等表现戏曲角色的性格特征和情感变化。

2.教学难点

-难点一：戏曲唱腔的节奏与韵律。学生可能难以掌握戏曲唱腔特有的节奏感和韵律美，需要通过反复练习和对比分析来突破。

-难点二：戏曲表演的情感传达。学生可能难以准确把握戏曲角色内心的情感，需要通过角色分析、情感体验和模仿练习来提升。教学资源教学资源-软硬件资源：音响设备、投影仪、电脑、多媒体教学软件

-课程平台：公共艺术·音乐篇·第二版教材配套网络资源

-信息化资源：戏曲视频片段、戏曲角色扮演音频、戏曲音乐旋律谱

-教学手段：多媒体课件、戏曲服装道具、戏曲角色头饰教学流程教学流程1.导入新课

-详细内容：播放一段经典的戏曲选段，如京剧《贵妃醉酒》中的《海岛冰轮初转午》选段，引导学生注意唱腔的特点和演员的表演。教师提问：“同学们，你们听到了哪些戏曲元素？这些元素是如何表现角色情感的？”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容1：介绍戏曲的历史背景和基本特点，包括唱腔、念白、做功、打斗等元素。通过PPT展示戏曲的服饰、道具和脸谱，让学生直观了解戏曲文化。（用时10分钟）

-详细内容2：分析京剧中的“四大名旦”的艺术风格，如梅兰芳的柔美、程砚秋的清秀等，让学生对比欣赏不同演员的表演特色。（用时10分钟）

-详细内容3：讲解戏曲表演中的“程式化”动作，以京剧《武松打虎》中的武打动作为例，分析其动作的象征性和表现力。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容1：学生分组，每组选择一个戏曲角色进行模仿，包括唱腔、念白和动作，教师巡回指导，强调角色特点的准确把握。（用时10分钟）

-详细内容2：播放戏曲表演视频，让学生分析角色是如何通过唱腔、动作和表情来传达情感的，并邀请学生分享自己的观察和体会。（用时10分钟）

-详细内容3：组织学生进行戏曲角色扮演，每个学生选择一个角色进行表演，全班学生担任观众，对表演进行评价和反馈。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-举例回答：

-学生A：“我认为梅兰芳的表演很柔美，他如何通过唱腔和动作来表现贵妃的娇媚？”

-学生B：“我觉得京剧中的武打动作很有力量感，它是如何通过动作的连贯性和力量感来表现武松的勇猛？”

-学生C：“我注意到京剧的念白和唱腔有很强的节奏感，这种节奏感是如何影响戏曲的感染力的？”

-方面内容举例：

-分析戏曲角色的性格特点

-比较不同戏曲唱腔的风格

-探讨戏曲表演中的程式化动作

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调戏曲文化的独特魅力和民族特色，鼓励学生在课后继续探索和了解更多的戏曲知识。同时，提醒学生在日常生活中关注传统文化，增强文化自信。（用时5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别和欣赏不同戏曲唱腔的特点，如京剧的西皮、二黄，越剧的软调、硬调等。

-学生掌握了戏曲表演的基本技巧，包括唱、念、做、打，能够模仿简单的戏曲动作和表情。

-学生能够分析戏曲角色的性格特征，通过表演传达角色的情感和故事内容。

2.思维与能力方面：

-学生通过对比分析，提高了对不同艺术形式的鉴赏能力。

-学生在小组讨论和实践活动中的合作，提升了团队协作和沟通能力。

-学生在解决戏曲表演中的难点问题时，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.情感与态度方面：

-学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生通过学习戏曲，培养了耐心和毅力，能够在面对困难时坚持不懈。

-学生在欣赏戏曲的过程中，学会了尊重和欣赏不同艺术风格，提升了审美情趣。

4.价值观与人生观方面：

-学生通过了解戏曲中的英雄人物和故事，树立了正确的人生观和价值观。

-学生在体验戏曲表演的过程中，学会了如何表达自己的情感，提升了自我表达能力。

-学生在欣赏戏曲的艺术魅力时，培养了高雅的生活情趣，对美好生活的追求更加明确。课后作业课后作业1.请选择一段你喜欢的戏曲唱段，用文字描述这段唱段的节奏、旋律和情感表达，并分析这段唱段是如何通过音乐来塑造角色的性格特征的。

答案示例：我选择了京剧《沙家浜》中的《军民鱼水情》。这段唱段的节奏明快，旋律优美，情感表达细腻。通过唱腔的起伏和快慢变化，表现了军民之间深厚的鱼水情谊，塑造了主人公乐观向上的形象。

2.观看一部戏曲表演视频，记录下至少三个戏曲角色的表演特点，并简要分析这些特点是如何通过唱腔、念白、做功来展现的。

答案示例：在《白蛇传》中，我观察到了白素贞、许仙和小青三个角色的表演特点。白素贞的唱腔柔美，念白细腻，做功优雅，表现了她的贤良淑德；许仙的唱腔激昂，念白清晰，做功端庄，展现了他的正直善良；小青的唱腔泼辣，念白爽朗，做功活泼，彰显了她的直率勇敢。

3.结合课文内容，创作一段戏曲念白，要求念白能够表现角色的特定情感和场景。

答案示例：在《红楼梦》中，贾宝玉在花园中与林黛玉相遇，心情激动。创作念白如下：“黛玉妹妹，今日天气晴朗，花园中花团锦簇，真是个赏心悦目的好去处。妹妹，你可曾读过《牡丹亭》？那杜丽娘的痴情，令我感慨万千。”

4.分析一篇戏曲评论文章，提取出评论者对戏曲表演中某个角色的评价，并阐述你的看法。

答案示例：评论文章对京剧《霸王别姬》中的虞姬角色评价很高，认为虞姬的唱腔婉转动人，念白真挚感人，表演充满情感。我认为这个评价很有道理，虞姬的表演确实深刻地表现了她的忠贞和悲壮。

5.设计一个戏曲表演节目，包括节目名称、角色设定、剧情梗概和主要唱段，要求能够体现戏曲的艺术特色。

答案示例：节目名称《忠义千秋》。角色设定：关羽、曹操、张飞、赵云等。剧情梗概：关羽被困五关斩六将，最终过五关斩六将，忠义满腔。主要唱段：《过五关斩六将》选段。板书设计板书设计①戏曲概述

-定义：中国传统戏剧形式

-特点：唱、念、做、打

-艺术元素：服饰、道具、脸谱、程式化动作

②戏曲唱腔

-类型：京剧、越剧、昆曲等

-旋律特点：西皮、二黄、昆腔等

-情感表达：通过旋律、节奏体现角色情感

③戏曲表演技巧

-唱：气息控制、咬字清晰、音色多变

-念：韵律