别情 合唱 阳关三叠 歌曲 驼铃教学设计-2025-2026学年初中音乐粤教版七年级下册-粤教版

别情合唱阳关三叠歌曲驼铃教学设计-2025-2026学年初中音乐粤教版七年级下册-粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）别情合唱阳关三叠歌曲驼铃教学设计-2025-2026学年初中音乐粤教版七年级下册-粤教版设计意图本节课以《阳关三叠》为载体，通过合唱的形式，引导学生感受古曲之美，领略中国传统音乐的魅力。旨在提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力和审美情趣，同时加深对粤教版初中音乐七年级下册相关知识的理解和应用。核心素养目标培养学生对传统音乐的鉴赏能力，提升音乐审美素养；增强合作意识，提高合唱技巧；激发学生对音乐文化的兴趣，促进跨文化理解；培养音乐记忆力和创造力，丰富音乐实践经验。学情分析初中七年级学生对音乐课程充满好奇和热情，具备一定的音乐基础，能识别基本的音乐元素。在知识方面，学生已掌握一定的音乐理论知识和简单的演奏技能。在能力方面，学生的音乐表现力逐渐增强，能够通过歌唱、演奏等方式表达音乐情感。然而，学生对传统音乐的了解有限，对古曲《阳关三叠》的鉴赏能力和合唱技巧有待提高。部分学生可能在团队合作中存在沟通不畅的问题，影响了合唱效果。此外，学生在日常生活中可能缺乏耐心和细致的倾听习惯，这需要在音乐学习中逐步培养。这些学情特点对教学设计提出了要求，需要通过针对性的教学方法和活动，激发学生的兴趣，提高他们的音乐素养和团队合作能力。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴、合唱指挥棒

-课程平台：粤教版初中音乐教材配套资源库

-信息化资源：《阳关三叠》音乐音频、视频资料

-教学手段：合唱练习软件、互动教学平台教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生提前了解《阳关三叠》的历史背景和音乐特点。

设计预习问题：围绕《阳关三叠》的合唱技巧，设计问题如“如何正确使用呼吸控制？”“合唱中的音准如何保持？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，了解《阳关三叠》的背景和合唱技巧的基本要求。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，思考如何通过呼吸控制来提高合唱的连贯性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《阳关三叠》的音频片段，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解合唱的基本技巧，如音准、节奏、呼吸等，并结合《阳关三叠》的旋律特点进行讲解。

组织课堂活动：设计合唱练习环节，让学生分组练习，教师巡回指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考合唱技巧在《阳关三叠》中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，尝试运用所学技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解合唱技巧。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握合唱技巧。

合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置合唱练习作业，要求学生课后继续练习《阳关三叠》。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解中国传统音乐。

学生活动：

完成作业：学生认真完成合唱练习作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解中国传统音乐。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，引导学生自主学习和练习。

反思总结法：通过课后反思，帮助学生总结学习经验，提高音乐素养。

重难点分析：

重点：掌握合唱技巧，能够准确演唱《阳关三叠》。

难点：在合唱中保持音准和节奏的统一，以及情感的传达。

举例：

在合唱练习环节，教师可以举例说明如何通过调整呼吸来改善音准，或者通过示范来展示合唱中的情感表达。知识点梳理《阳关三叠》是唐代诗人王之涣的作品，是一首著名的古曲，具有深厚的文化内涵和音乐价值。以下是对本节课相关知识点的梳理：

一、作品背景

1.作者介绍：王之涣，唐代诗人，代表作有《登鹳雀楼》等。

2.作品创作时间：唐代。

3.作品背景：描绘了古代丝绸之路的壮丽景色，表达了作者对离别友人的不舍之情。

二、音乐特点

1.曲调优美：采用古琴演奏，旋律悠扬，节奏舒缓。

2.旋律结构：由三个乐段组成，分别为“叠一”、“叠二”、“叠三”，具有重复性和层次感。

3.主题思想：表达了对友人的思念和祝福。

三、合唱技巧

1.音准：保持准确的音高，注意旋律的起伏。

2.节奏：遵循乐曲的节奏，注意强弱变化。

3.呼吸：合理运用呼吸，保持音色的连贯性。

4.合作：合唱中，各声部要相互配合，保持音色的和谐。

四、音乐元素

1.旋律：采用五声音阶，具有浓郁的古典韵味。

2.和声：以三和弦为基础，构建和声背景。

3.节奏：采用自由节奏，表现出丝绸之路的辽阔。

4.情感：表达了对友人的思念和祝福。

五、教学目标

1.培养学生对古曲《阳关三叠》的鉴赏能力。

2.提高学生的合唱技巧，增强团队合作意识。

3.激发学生对传统音乐文化的兴趣，传承和弘扬民族音乐。

六、教学过程

1.课前预习：了解《阳关三叠》的背景、音乐特点及合唱技巧。

2.课堂讲解：讲解合唱的基本知识，分析《阳关三叠》的音乐元素。

3.合唱练习：分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

4.情感表达：引导学生体会歌曲的情感，表达对友人的思念和祝福。

5.课后拓展：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在合唱练习中的表现，如音准、节奏、呼吸等。

2.情感表达：评估学生在演唱《阳关三叠》时的情感投入。

3.合作能力：观察学生在合唱中的团队合作情况。重点题型整理1.题型：分析《阳关三叠》的旋律特点。

细节补充：学生需要分析《阳关三叠》的旋律起伏、节奏变化以及音乐元素的应用。

举例：请分析《阳关三叠》中“叠一”部分的旋律特点，并说明其如何表达离别之情。

2.题型：比较《阳关三叠》与其他古曲在音乐风格上的异同。

细节补充：学生需要对比《阳关三叠》与其他古曲在旋律、节奏、和声等方面的差异。

举例：比较《阳关三叠》与《高山流水》在音乐风格上的异同，并分析其各自的特点。

3.题型：探讨《阳关三叠》在合唱中的技巧要点。

细节补充：学生需要总结合唱《阳关三叠》时需要注意的技巧，如音准、节奏、呼吸等。

举例：在合唱《阳关三叠》时，如何通过呼吸控制来保持旋律的连贯性？

4.题型：创作与《阳关三叠》主题相关的歌词。

细节补充：学生需要结合《阳关三叠》的主题和情感，创作具有创意的歌词。

举例：请根据《阳关三叠》的主题，创作一段歌词，表达对友人的思念之情。

5.题型：分析《阳关三叠》在音乐史上的地位和影响。

细节补充：学生需要探讨《阳关三叠》在音乐史上的重要性，以及它对后世音乐的影响。

举例：《阳关三叠》在音乐史