2025-2026学年广东省深圳市红岭教育集团九年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市红岭教育集团九年级（上）期中语文试卷第一部分健行•致远（72分）炼健•辞章逻辑1．（14分）阅读下面关于“红岭中学AI体育课”的新闻评论片段，完成问题。在智能心率表的监测下，学生运动数据实时呈现；AI数字人教练精准纠正篮球动作。这场体育课的“数字化转型”，正是红岭中学传统体魄之健与科技之健【甲】_______的生动诠释，赋予“自强不息”新的内涵。①正如《礼记》所言：“苟日新，日日新，又日新”，②唯有以开放的姿态拥抱变化，方能铸就面向未来的刚健品格。③然而，有人对此不以为然，认为在体育课中使用AI是对运动精神的xièdú，失去对运动本真的热爱。④殊不知，这种论调不仅是一叶障目，所以未能领会“健”之真谛。试看《敬业与乐业》中，梁启超告诫学子要xīnwúpángwù、臻于至善，这与AI辅助提升运动效能何其相似？若【乙】_______，对科技洪流视而不见，终将如逆水行舟，与时代精神渐行渐远。可见，真正的健儿，将始终恪尽职守地锤炼自我，【丙】_______地驾驭日新月异的时代洪流，铸就那份从容自若的刚健气度。（1）【辨字形】根据拼音写汉字。①xièdú②xīnwúpángwù（2）【识成语】结合语境，将正确的选项填到【甲】【乙】【丙】横线上。A.随心所欲B.随机应变C.相得益彰D.因循守旧【甲】【乙】【丙】（3）【改病句】划横线的句子④有语病，请写出修改后的正确句子。（4）【明逻辑】选择下列选项中错误的一项A.标①的句子是一处道理论据。B.画波浪线的句子②是一个条件关系的复句。C.本文段论证结构为立论→驳论→深化论点。D.本文段中心论点是“体育课的数字化转型，赋予自强不息新的内涵”。（5）【议感受】小红：“真正的健儿，始终恪尽职守地锤炼自我”，让我不由得联想起艾青《礁石》里最后两句“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，这种接纳风浪锤炼，却屹立不倒的形象，说的不就是“真正的健儿”吗？小岭：说得真好！这让我想到，诗词中许多意象也寄托了类似的品格。比如“”这句诗中的梅花，于谦诗“粉骨碎身浑不怕”中的都象征了健儿风骨。小红：你的补充很贴切！那如果要朗诵《礁石》最后两句，你觉得该重读哪些词，才能把礁石那种坚韧、从容的精神读出来呢？小岭：我选一个词为例来分析吧。比如“”这个词就值得重读，理由是：。寻健•诗文言志2．（10分）默写。精神维度品默诗句出处励志之健①，忽复乘舟梦日边。李白《行路难》②长风破浪会有时，。风骨之健③欲为圣明除弊事，。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》革新之健④，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》情怀之健⑤露从今夜白，。杜甫《月夜忆舍弟》健达心态⑥醉翁之意不在酒，。欧阳修《醉翁亭记》健挺人格⑦，怜君何事到天涯。刘长卿《长沙过贾谊宅》健韧力量⑧春蚕到死丝方尽，。李商隐《无题》健阔格局⑨心怀苍生，以月的别称句“”寄语天下有情人。苏轼《水调歌头》渲染苍健⑩“鸡声茅店月”“蝉鸣黄叶汉宫秋”串联典型意象，以（文学手法）的方式渲染烘托出苍健的秋意。温庭筠《商山早行》许浑《咸阳城东楼》砺健•阅读筑城3．（12分）文言文材料阅读，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）【乙】今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改）【丙】留题小隐山书室（宋•范仲淹）小径小桃深，红光隐翠阴。是非不到耳，名利本无心。笋迸饶当户，云归半在林。何须听丝竹，山水有清音。背景介绍：庆历新政失败后，范仲淹外放杭州。此间他探访山中友人书室，暂离政治漩涡。眼前山水之趣与心中济世之志在此刻交融，遂成此诗。（1）【释词语】加点词方法提示解释（填写文字）予尝求古仁人之心语境推测法A先天下之忧而忧成语借鉴法：先发制人B微斯人查阅词典法：①略微；②细小；③如果没有。C遂书以名其亭焉课内迁移法：名之者谁？D（2）【译文句】①不以物喜，不以己悲。②使民知所以安此丰年之乐者。（3）下列说法错误的一项是A.乙文“修之来此乐/其地僻而事简/又爱其俗之安闲”一句的断句是正确的。B.欧阳修在《醉翁亭记》和《丰乐亭记》中，通过亭名的命名，不仅寄予了对自然的热爱，还表达了对社会安定和人民幸福的期望。C.丙诗“何须听丝竹”中的“丝竹”与《陋室铭》“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”均指音乐，在传统文化中逐渐成为官场应酬、奢靡生活的典型符号。D.丙诗中“名利本无心”一句，呼应了甲文“不以物喜，不以己悲”；而“山水有清音”实为心系天下的变相表达。（4）你觉得欧阳修与范仲淹是否可称为“古仁人”，请结合上述材料简要阐述理由，并请结合自身生活谈谈人工智能时代的“新仁人”应该具备怎样的理想情怀或社会担当呢？4．（12分）实用文本阅读，完成问题。材料一：习近平总书记强调：“我们要走科技创新的道路，实施科教兴国战略，推动新质生产力发展，使我们国家能够在现代经济大潮中始终保持弄潮儿的角色。”新质生产力本身就是绿色生产力，对推进发展方式创新起决定性作用。从新能源汽车年产量突破1300万辆，到集齐船舶工业皇冠上的“三颗明珠”，再到国家级绿色工厂达到6430家……“十四五”时期，以科技创新引领产业创新，加快经济社会发展全面绿色转型，我国经济“含绿量”与“含金量”同步提升，高质量发展积势蓄能、动力十足。前不久发布的《2025年全球创新指数报告》显示，中国首次跻身前十名。今天的中国，坚持创新在现代化建设全局中的核心地位，人才资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量世界第一，成为创新“策源地”、新技术加速落地的“催化器”，实现从“世界工厂”到“全球创新中心”的跃升。（选自《人民日报》2025年10月20日）材料二：日前，交通运输部公布了2025年度交通运输优秀科普作品名单。深中通道科普视频《深藏不“漏”》荣获优秀科普微视频，图书《湾区腾龙——深中通道建设实录》荣获优秀科普图书。自通车以来，深中通道致力于做好科普工作，通过打造科普基地、创作科普作品、举办讲座等方式，深入挖掘技术创新亮点，揭秘超级工程背后的科技力量，展现交通人勇创世界一流的奋斗精神，旨在激发青少年对科技的向往。（摘自视频号“深中通道发布”2025年10月11日）材料三：在全国未来工程师大赛之创意花窗项目中，红岭学子将中国传统文化的精髓与现代科技理念完美融合。他们以全榫卯结构传统工艺为基础，巧妙融入“莫比乌斯环”“蝴蝶效应”等未来概念，打造出兼具艺术美感与工程智慧的杰作。这种跨越时空的设计理念，深深打动评委，最终摘得全场唯一“最具创意奖”，成为赛事最具标志性的亮点。（摘编自《红岭荣耀》2025年7月23日）材料四：（取材于沈光辉等《基于创客教育视角的初中生创新能力测评模型构建与应用》）（1）下列选项中说法不正确的是A.目前，中国人才资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量位列世界第一。B.由材料一可知新质生产力对推进发展方式创新起到辅助性作用。C.自通车以来，深中通道致力于做好科普工作，旨在激发青少年对科技的向往。D.材料四能够反映初中生的创新能力在不同类别下的差异情况。（2）阅读材料一至材料三，请根据提示，将代表关键信息的字母填入导图的空白处，展现我国科技创新发展的图景。备选信息：A.全球创新排名跃升；B.科普与文化融合；C.新质生产力引领核心主题材料主题具体内容我国科技创新发展国家战略引领②；经济社会绿色转型创新成果涌现③①科普作品与基地建设；激发青少年向往；传统与现代融合创新（3）阅读材料四的表格，请写出两条有价值的探究结论。结论1：结论2：（4）综合以上材料，你认为作为一名初中生，可以从哪些方面培养自己的“创新”素养？请结合材料内容和自身实际，列出两条具体可行的做法。5．（16分）文学作品阅读，完成问题。亭似绝句，廊如宋词文/王太生①从古画上看，亭与廊是一对相依相伴的兄弟。如果再从审美和功能、比拟的角度加以区分，则亭似绝句，廊如宋词。②亭，有顶无墙的小房子。顶是穹顶，倒漏斗式地凹陷，让空间变得深邃，仿佛能缀得繁星，在头顶闪烁，明明灭灭。场地虽然不大，却有实用性。说亭似绝句，是觉得绝句有四言、五言、六言，而亭有四角、六角、八角；绝句，讲究平仄、押韵；亭，注重和谐、雅致，两者异曲同工。③廊，是屋檐下的过道，抑或有屋顶的过道。在建筑功能上，有贯通的作用，是房子与房子，房子与亭，房子与榭之间的纽带。若拿廊与宋词作对比，宋词有长有短，便于歌唱；廊也是长短不一，有宽有窄，自带节奏神韵。宋词在古代，人们用来在勾栏瓦舍等宴饮场所咿咿吟哦；廊在日常，便于悠闲者聚在一起，吹拉弹唱，抵膝聊天。宋词接近音乐，抑或就是音乐；廊是让音乐弹出旋律、拉出声响的地方。④亭与廊，与我的生活有多大关系？幼时记忆，我对亭没有过多的感知，倒是对廊印象深刻。邻居沈家大门里的走马廊檐，被滴着的雨水织成一道透明珠帘。人行在廊檐下，衣裳不会被雨淋湿。沈家是一座明清时的老宅，下雨天，天井里积满了水。这时候，走廊的作用就显现出来，人贴着廊檐走，从门口一直走到院子最里面。⑤廊檐台阶，有宽有窄，一院之内，不同的地方，该宽则宽，该窄则窄，均高于低洼天井。宽的堂屋前廊，可以摆一张小桌子，人坐那儿吃饭喝酒；也可以什么都不做，就坐在小板凳上抬头望天。古宅里的生活，安静优雅，晚饭过后，月上中庭，有人坐在走廊上拉起了二胡。⑥吾乡有精致古园林，古风浓郁，老树旧屋留下时光漫漫爬过的印痕。园中有楠木厅、半山亭，楠木厅四周是一溜曲折回廊，就像留白，使园中房舍看上去虚虚实实。亭在假山上，明明在小山顶，却唤作“半山亭”，大概是从前的园主人觉得亭在半山最雅，这个角度好看风景。就这样，在一园之中，站在廊下可抬头看亭，坐在亭中，可俯望走廊。亭在高处，与廊对视。若有客来访，在古园闲逛，最大的妙处，不论是在廊下，还是亭上，都一样可以听风赏雨，看假山流泉，一园子云卷花舒。⑦扬州何园，这座晚清名园里，亭与廊皆有。除了水心亭，我看见房子与建筑之间的复道回廊，巧妙地连接了园中的每个角落，人行于走廊上，腔腔作响；有人说它是最早的立交桥雏形，我倒不这么认为，它就是一道走廊，从这头走到那头；从古代走到现代。⑧一座偌大园子，亭台楼阁，廊道就柔软地盘桓其间。我喜欢何园的复道回廊的宛然走势与错落分布，曾站在二楼廊道，看园中一棵壮硕的玉兰树，花枝俏丽，心里想着花影旧时光里的古人生活。⑨廊桥，横跨河流之上的古桥。这样的桥，多在山间。桥上建有廊屋，路人可坐于桥上歇脚，听桥下流水，哗然有声，看远处青山，绵延伸展。⑩我在赣北旅行，曾遇一座廊桥。桥上风雨廊，木椅斑驳，似有包浆。这样的座椅，有许多人来过，他们停留片刻，又走了。⑪廊桥之廊，为山里人遮风挡雨，无意中成为一条河流之上的风景。廊桥的一方屋檐，有鸟栖过，有风吹过，瓦上暗生青苔。⑫亭之妙、廊之美，在于不动声色地遮风挡雨。可以想象，从前游园，花草明媚，一场骤雨，不期而遇，惊慌之中，急忙躲雨，几个陌生人，站于亭中或廊下走道，面面相觑。⑬亭与廊，适宜众人雅聚、少长咸集，张长李短，信息交流，或抚琴，或对弈。这些建筑小品，多建在花木植物之间，雅亭雅廊，宜做雅事。⑭也适宜睡觉、读书。夏日伏天，人有倦意，可于亭中、廊下小睡。或可看书，看小半天的书，眼睛累了，看一看花木，也可仰头观察屋顶的内部建造。亭与廊，多为卯榫结构。⑮亭之妙与廊之美，相似而又有不同。都是供人小聚，歇脚的地方，都是建筑小品，小而美，小而玲珑，小而精致。亭之妙，飞檐翘角，如鸟翼，欲飞未飞。人坐亭中，遥望远处天青色，似在等待一个多年的朋友。在中国许多地方，那些著名的亭子，大都在风景最恰当处。廊之美如纽带，蜿蜒，飘逸。脚踩长廊砖道，在于边走边看，走走停停，顺着一小段笔直，一小段弯曲，走进建筑的内部。长廊两侧，有日月光影。想到南京有老地名，曰明瓦廊，早在明朝就是繁华街市。路面宽敞，中间是官廊，店铺鳞次栉比。或许是廊棚顶部覆盖的是透明的瓦？又大概是那时廊顶留有天窗，自然光照射进来，廊下便一片光亮。⑯亭与廊，是公共部分，不是私密空间。所以，在苏州园林里，亭中廊下，可以吟唱婉转的昆曲。亭廊唱曲，会产生声腔共鸣，在园子的每一处地方飞溅，溅到树上，溅到叶上，溅到石上……遇水，则贴着水面在飞，其间听戏，实在舒心雅致。⑰于我，则喜欢在亭廊吹风喝茶。雨天，我坐于灌满清风的廊亭，这样古色古香的建筑，亭与廊相连，顶上有青瓦铺列，檐口雨水涓涓而下，流泻成无数条细线。⑱亭廊边，遍植绣球。最美的遇见，是有一簇簇的绣球花在面前摇曳，忽上忽下，忽左忽右，随风而动。⑲人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里。当在江南，看外面二三行人，撑着油纸伞，迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中走远。（选自《解放日报》2025年10月9日）（1）请手持这份“游园指南”，漫步亭廊之间，补全游览见闻。①②③④（2）“字里行间的密码”品鉴会上，同学们对于标题和文中画线句的品析，下列哪一项表述不够恰当A.本文标题比喻新颖，统领全文，设置悬念，引发读者思考亭、廊与诗词之间的具体关联，揭示了亭廊建筑与中国古典诗词意境相融合的主题，富有文化内涵。B.第④段“亭与廊，与我的生活有多大关系？”——此句承上启下，以设问引发读者共鸣，自然引出后文作者与亭廊相关的个人生活记忆。C.第⑦段“它就是一道走廊，从这头走到那头；从古代走到现代”——一语双关，“这头”到“那头”指廊在时间上的连接功能，“古代”到“现代”指廊在空间上沟通古今的文化意义。D.第⑲段“人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里”——此句运用比喻，生动写出亭廊给人的诗意美感，主要表达了作者对建筑工艺巧夺天工的赞叹。（3）文章末句“二三行人，迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中走远”连用叠词，请从加点叠词中选择一处简要分析其表达效果。（4）学校“健行•致远”主题展览设置了“古典意象与现代精神”互动墙，邀请观众分享感悟：本文中的“亭”与张岱《湖心亭看雪》中的“湖心亭”，都名为“亭”，但其在文中所承载的情感却不尽相同，请简要分析。（5）作者在亭廊中感受到了“健行”中的停歇与“致远”的雅趣。在你的成长旅程中，哪个地方（如图书馆、公园、家乡小院、某个角落等）也像文中的“亭”或“廊”一样，既是你“健行”路上的驿站，又能让你获得精神上的滋养，从而更好地“致远”？请简要说明。淬健•名著砺行6．（8分）阅读回答问题。小蓝花小小的蓝花，开在青色的山坡上，开在紫色的岩石上。小小的蓝花，比秋天的晴空还蓝，比蓝宝石还蓝。小小的蓝花，它是山野的微笑，它是大地的芬芳。小岭：艾青早期诗歌的核心意象是“A______”与“太阳”。如《刈草的孩子》中“夕阳把草原。燃成通红了”与“闪着金光的镰刀”描绘出土地的深沉与太阳的光辉。小红：不错。而且作为画家，其诗具有鲜明的B______，从“通红”“金光”还有《小蓝花》中的“青色”“紫色”中可见一斑。品读《小蓝花》完成如下两题。（1）请补全小岭和小红的对话：A.；B.。（2）请以试卷中的红岭学子获奖作品“创意花窗图片”为咏叹对象，仿照《小蓝花》创作一首诗歌。明媚的创意花窗，刻在榫卯的经纬里，刻在。明媚的创意花窗，比混沌的初羽更轻，比。明媚的创意花窗，它是木纹与数字的唱和，它是。——《艾青诗选》第二部分铸健•笔墨远征（45分）7．（45分）阅读下面的文字，按要求作文。“足迹”是藏在细节里的带着温度的细碎行动；“回响”是由行动所酿造出的被褒奖认可的小美好。成长路上每一步微小却坚实的步履都在蓄力，似《敬业与乐业》所倡“无所专长，但事事留心”；就像《艾青诗选》里那根执着的火柴，在成长路上燃着微光。让火种不熄、噼啪作响，步履戍鼓、踏出节奏，蓦然回首，身后已是一部余韵悠长的乐章——原来我的足迹，早在时光里谱好了回响。请以《我的足迹，皆有回响》为题，写一篇不少于600字不多于900字的文章。要求：文体不限（诗歌、戏剧除外），不得抄袭、套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

2025-2026学年广东省深圳市红岭教育集团九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析第一部分健行•致远（72分）炼健•辞章逻辑1．（14分）阅读下面关于“红岭中学AI体育课”的新闻评论片段，完成问题。在智能心率表的监测下，学生运动数据实时呈现；AI数字人教练精准纠正篮球动作。这场体育课的“数字化转型”，正是红岭中学传统体魄之健与科技之健【甲】_______的生动诠释，赋予“自强不息”新的内涵。①正如《礼记》所言：“苟日新，日日新，又日新”，②唯有以开放的姿态拥抱变化，方能铸就面向未来的刚健品格。③然而，有人对此不以为然，认为在体育课中使用AI是对运动精神的xièdú，失去对运动本真的热爱。④殊不知，这种论调不仅是一叶障目，所以未能领会“健”之真谛。试看《敬业与乐业》中，梁启超告诫学子要xīnwúpángwù、臻于至善，这与AI辅助提升运动效能何其相似？若【乙】_______，对科技洪流视而不见，终将如逆水行舟，与时代精神渐行渐远。可见，真正的健儿，将始终恪尽职守地锤炼自我，【丙】_______地驾驭日新月异的时代洪流，铸就那份从容自若的刚健气度。（1）【辨字形】根据拼音写汉字。①xièdú亵渎②xīnwúpángwù心无旁骛（2）【识成语】结合语境，将正确的选项填到【甲】【乙】【丙】横线上。A.随心所欲B.随机应变C.相得益彰D.因循守旧【甲】C【乙】D【丙】B（3）【改病句】划横线的句子④有语病，请写出修改后的正确句子。（4）【明逻辑】选择下列选项中错误的一项DA.标①的句子是一处道理论据。B.画波浪线的句子②是一个条件关系的复句。C.本文段论证结构为立论→驳论→深化论点。D.本文段中心论点是“体育课的数字化转型，赋予自强不息新的内涵”。（5）【议感受】小红：“真正的健儿，始终恪尽职守地锤炼自我”，让我不由得联想起艾青《礁石》里最后两句“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，这种接纳风浪锤炼，却屹立不倒的形象，说的不就是“真正的健儿”吗？小岭：说得真好！这让我想到，诗词中许多意象也寄托了类似的品格。比如“墙角数枝梅，凌寒独自开”这句诗中的梅花，于谦诗“粉骨碎身浑不怕”中的石灰都象征了健儿风骨。小红：你的补充很贴切！那如果要朗诵《礁石》最后两句，你觉得该重读哪些词，才能把礁石那种坚韧、从容的精神读出来呢？小岭：我选一个词为例来分析吧。比如“依然”这个词就值得重读，理由是：“依然”突出礁石历经风浪后始终屹立的坚韧，重读能强化这份不屈不挠的品格，贴合“真正的健儿”的特质。【解答】答案：（1）①亵渎②心无旁骛（2）【甲】C【乙】D【丙】B（3）殊不知，这种论调不仅是一叶障目，而且未能领会“健”之真谛。（4）D（5）示例：墙角数枝梅，凌寒独自开石灰示例：依然；“依然”突出礁石历经风浪后始终屹立的坚韧，重读能强化这份不屈不挠的品格，贴合“真正的健儿”的特质。寻健•诗文言志2．（10分）默写。精神维度品默诗句出处励志之健①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。李白《行路难》②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。风骨之健③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》革新之健④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》情怀之健⑤露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》健达心态⑥醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。欧阳修《醉翁亭记》健挺人格⑦寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。刘长卿《长沙过贾谊宅》健韧力量⑧春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》健阔格局⑨心怀苍生，以月的别称句“千里共婵娟”寄语天下有情人。苏轼《水调歌头》渲染苍健⑩“鸡声茅店月”“蝉鸣黄叶汉宫秋”串联典型意象，以白描（文学手法）的方式渲染烘托出苍健的秋意。温庭筠《商山早行》许浑《咸阳城东楼》【解答】答案：①闲来垂钓碧溪上②直挂云帆济沧海（重点字：沧）③肯将衰朽惜残年④沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）⑤月是故乡明⑥在乎山水之间也⑦寂寂江山摇落处⑧蜡炬成灰泪始干（重点字：炬）⑨千里共婵娟⑩白描砺健•阅读筑城3．（12分）文言文材料阅读，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）【乙】今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改）【丙】留题小隐山书室（宋•范仲淹）小径小桃深，红光隐翠阴。是非不到耳，名利本无心。笋迸饶当户，云归半在林。何须听丝竹，山水有清音。背景介绍：庆历新政失败后，范仲淹外放杭州。此间他探访山中友人书室，暂离政治漩涡。眼前山水之趣与心中济世之志在此刻交融，遂成此诗。（1）【释词语】加点词方法提示解释（填写文字）予尝求古仁人之心语境推测法A思想（情感、精神境界）先天下之忧而忧成语借鉴法：先发制人B在……之前微斯人查阅词典法：①略微；②细小；③如果没有。C如果没有遂书以名其亭焉课内迁移法：名之者谁？D命名（2）【译文句】①不以物喜，不以己悲。②使民知所以安此丰年之乐者。（3）下列说法错误的一项是AA.乙文“修之来此乐/其地僻而事简/又爱其俗之安闲”一句的断句是正确的。B.欧阳修在《醉翁亭记》和《丰乐亭记》中，通过亭名的命名，不仅寄予了对自然的热爱，还表达了对社会安定和人民幸福的期望。C.丙诗“何须听丝竹”中的“丝竹”与《陋室铭》“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”均指音乐，在传统文化中逐渐成为官场应酬、奢靡生活的典型符号。D.丙诗中“名利本无心”一句，呼应了甲文“不以物喜，不以己悲”；而“山水有清音”实为心系天下的变相表达。（4）你觉得欧阳修与范仲淹是否可称为“古仁人”，请结合上述材料简要阐述理由，并请结合自身生活谈谈人工智能时代的“新仁人”应该具备怎样的理想情怀或社会担当呢？【解答】（1）本题考查词语理解。A.心：根据语境推测法，“予尝求古仁人之心”中的“心”指的是思想、情感或精神境界，故解释为“思想（情感、精神境界）”。B.先：根据成语借鉴法，“先发制人”中的“先”表示在时间或次序上在前，因此“先天下之忧而忧”中的“先”解释为“在……之前”。C.微：根据查阅词典法，选择解释③，“微斯人”中的“微”表示如果没有，故解释为“如果没有”。D.名：根据课内迁移法，“名之者谁？”中的“名”是命名的意思，因此“遂书以名其亭焉”中的“名”也解释为“命名”。（2）本题考查文言句子的翻译。①重点词：以，因为；物，外物；己，自己。句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。②重点词：使，让；知，知道；所以，……的原因；安，安享。句意：让百姓知道能够安享丰年的欢乐的原因。（3）本题考查理解分析能力。A.有误，乙文“修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲”一句的断句应为“修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲”。BCD.正确。故选：A。（4）本题考查阅读探究。本题包含两个部分，首先需判断欧阳修与范仲淹是否可称为“古仁人”，这需要结合甲乙丙三则材料，分析他们的思想行为是否符合“古仁人”的标准，即“不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。其次，要结合自身生活，探讨在人工智能时代，“新仁人”应具备的理想情怀或社会担当，这需要将传统“仁人”的精神与现代社会的特点相结合进行思考。欧阳修与范仲淹可称为“古仁人”。欧阳修在《丰乐亭记》中展现出与民同乐、宣扬皇上恩德的情怀，符合“古仁人”的标准；范仲淹在《岳阳楼记》中明确提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是“古仁人”的典范。在人工智能时代，“新仁人”应具备的理想情怀或社会担当是：既要保持对科技的理性认识和合理利用，又要坚守人文关怀，关注社会公平与正义，致力于提升人类整体福祉，做到科技与人文并重，责任与担当同行。答案：（1）A思想（情感、精神境界）B在……之前C如果没有D命名（2）①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。②让百姓知道能够安享丰年的欢乐的原因。（3）A（4）欧阳修与范仲淹可称“古仁人”，因他们均不以个人得失为意，心系天下苍生。欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐，皆体现了古仁人风范。在人工智能时代，“新仁人”应兼具科技素养与人文关怀，理性利用科技，同时关注社会公平，致力于提升人类福祉，担当起时代责任。4．（12分）实用文本阅读，完成问题。材料一：习近平总书记强调：“我们要走科技创新的道路，实施科教兴国战略，推动新质生产力发展，使我们国家能够在现代经济大潮中始终保持弄潮儿的角色。”新质生产力本身就是绿色生产力，对推进发展方式创新起决定性作用。从新能源汽车年产量突破1300万辆，到集齐船舶工业皇冠上的“三颗明珠”，再到国家级绿色工厂达到6430家……“十四五”时期，以科技创新引领产业创新，加快经济社会发展全面绿色转型，我国经济“含绿量”与“含金量”同步提升，高质量发展积势蓄能、动力十足。前不久发布的《2025年全球创新指数报告》显示，中国首次跻身前十名。今天的中国，坚持创新在现代化建设全局中的核心地位，人才资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量世界第一，成为创新“策源地”、新技术加速落地的“催化器”，实现从“世界工厂”到“全球创新中心”的跃升。（选自《人民日报》2025年10月20日）材料二：日前，交通运输部公布了2025年度交通运输优秀科普作品名单。深中通道科普视频《深藏不“漏”》荣获优秀科普微视频，图书《湾区腾龙——深中通道建设实录》荣获优秀科普图书。自通车以来，深中通道致力于做好科普工作，通过打造科普基地、创作科普作品、举办讲座等方式，深入挖掘技术创新亮点，揭秘超级工程背后的科技力量，展现交通人勇创世界一流的奋斗精神，旨在激发青少年对科技的向往。（摘自视频号“深中通道发布”2025年10月11日）材料三：在全国未来工程师大赛之创意花窗项目中，红岭学子将中国传统文化的精髓与现代科技理念完美融合。他们以全榫卯结构传统工艺为基础，巧妙融入“莫比乌斯环”“蝴蝶效应”等未来概念，打造出兼具艺术美感与工程智慧的杰作。这种跨越时空的设计理念，深深打动评委，最终摘得全场唯一“最具创意奖”，成为赛事最具标志性的亮点。（摘编自《红岭荣耀》2025年7月23日）材料四：（取材于沈光辉等《基于创客教育视角的初中生创新能力测评模型构建与应用》）（1）下列选项中说法不正确的是BA.目前，中国人才资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量位列世界第一。B.由材料一可知新质生产力对推进发展方式创新起到辅助性作用。C.自通车以来，深中通道致力于做好科普工作，旨在激发青少年对科技的向往。D.材料四能够反映初中生的创新能力在不同类别下的差异情况。（2）阅读材料一至材料三，请根据提示，将代表关键信息的字母填入导图的空白处，展现我国科技创新发展的图景。备选信息：A.全球创新排名跃升；B.科普与文化融合；C.新质生产力引领核心主题材料主题具体内容我国科技创新发展国家战略引领②C；经济社会绿色转型创新成果涌现③A①B科普作品与基地建设；激发青少年向往；传统与现代融合创新（3）阅读材料四的表格，请写出两条有价值的探究结论。结论1：初中生创新能力在性别、年级、户籍所在地等方面差异较小。结论2：家庭经济状况较好的初中生创新能力均值明显高于其他经济状况的学生。（4）综合以上材料，你认为作为一名初中生，可以从哪些方面培养自己的“创新”素养？请结合材料内容和自身实际，列出两条具体可行的做法。【解答】（1）ACD.正确。B.有误，材料一提到“新质生产力本身就是绿色生产力，对推进发展方式创新起决定性作用”，而非“辅助性作用”，选项表述错误。故选：B。（2）此题需结合材料主题与备选信息的内涵进行对应。①处：材料二涉及深中通道的科普工作，材料三讲述红岭学子的创意教育实践，两者属于“科普与文化融合”范畴，故选：B。②处：材料一围绕“新质生产力引领”国家战略，推动经济社会绿色转型，故选：C。③处：材料一提到“中国首次跻身全球创新指数前十名”，属于“全球创新排名跃升”，故选：A。（3）此题需紧扣图表数据提炼结论。结论1：从图表中性别（男、女）、年级（初一、初二、初三）、户籍所在地（城市、农村）的创新能力均值来看，数值差异较小，说明初中生创新能力在这些类别下差异不大。结论2：图表中“家庭经济状况较好”的创新能力均值高达18，远高于“不太好”“一般”等类别，说明家庭经济状况较好的初中生创新能力均值明显更高。（4）此题需结合材料内容与自身实际提出具体做法。做法1：材料二提到深中通道通过科普作品激发青少年对科技的向往，因此初中生可“积极参与科技科普活动，如关注深中通道等超级工程的科普内容”，借助优质科普资源提升对科技的兴趣。做法2：材料三红岭学子将传统文化与现代科技融合获奖，因此初中生可“尝试将传统文化与现代科技结合，像在创意项目中融合榫卯工艺与前沿概念”，在实践中锻炼创新思维。答案：（1）B（2）①B②C③A（3）结论1：初中生创新能力在性别、年级、户籍所在地等方面差异较小；结论2：家庭经济状况较好的初中生创新能力均值明显高于其他经济状况的学生。（4）做法1：积极参与科技科普活动，如关注深中通道等超级工程的科普内容，激发对科技的兴趣；做法2：尝试将传统文化与现代科技结合，像红岭学子那样在创意项目中融合榫卯工艺与前沿概念，锻炼创新思维。5．（16分）文学作品阅读，完成问题。亭似绝句，廊如宋词文/王太生①从古画上看，亭与廊是一对相依相伴的兄弟。如果再从审美和功能、比拟的角度加以区分，则亭似绝句，廊如宋词。②亭，有顶无墙的小房子。顶是穹顶，倒漏斗式地凹陷，让空间变得深邃，仿佛能缀得繁星，在头顶闪烁，明明灭灭。场地虽然不大，却有实用性。说亭似绝句，是觉得绝句有四言、五言、六言，而亭有四角、六角、八角；绝句，讲究平仄、押韵；亭，注重和谐、雅致，两者异曲同工。③廊，是屋檐下的过道，抑或有屋顶的过道。在建筑功能上，有贯通的作用，是房子与房子，房子与亭，房子与榭之间的纽带。若拿廊与宋词作对比，宋词有长有短，便于歌唱；廊也是长短不一，有宽有窄，自带节奏神韵。宋词在古代，人们用来在勾栏瓦舍等宴饮场所咿咿吟哦；廊在日常，便于悠闲者聚在一起，吹拉弹唱，抵膝聊天。宋词接近音乐，抑或就是音乐；廊是让音乐弹出旋律、拉出声响的地方。④亭与廊，与我的生活有多大关系？幼时记忆，我对亭没有过多的感知，倒是对廊印象深刻。邻居沈家大门里的走马廊檐，被滴着的雨水织成一道透明珠帘。人行在廊檐下，衣裳不会被雨淋湿。沈家是一座明清时的老宅，下雨天，天井里积满了水。这时候，走廊的作用就显现出来，人贴着廊檐走，从门口一直走到院子最里面。⑤廊檐台阶，有宽有窄，一院之内，不同的地方，该宽则宽，该窄则窄，均高于低洼天井。宽的堂屋前廊，可以摆一张小桌子，人坐那儿吃饭喝酒；也可以什么都不做，就坐在小板凳上抬头望天。古宅里的生活，安静优雅，晚饭过后，月上中庭，有人坐在走廊上拉起了二胡。⑥吾乡有精致古园林，古风浓郁，老树旧屋留下时光漫漫爬过的印痕。园中有楠木厅、半山亭，楠木厅四周是一溜曲折回廊，就像留白，使园中房舍看上去虚虚实实。亭在假山上，明明在小山顶，却唤作“半山亭”，大概是从前的园主人觉得亭在半山最雅，这个角度好看风景。就这样，在一园之中，站在廊下可抬头看亭，坐在亭中，可俯望走廊。亭在高处，与廊对视。若有客来访，在古园闲逛，最大的妙处，不论是在廊下，还是亭上，都一样可以听风赏雨，看假山流泉，一园子云卷花舒。⑦扬州何园，这座晚清名园里，亭与廊皆有。除了水心亭，我看见房子与建筑之间的复道回廊，巧妙地连接了园中的每个角落，人行于走廊上，腔腔作响；有人说它是最早的立交桥雏形，我倒不这么认为，它就是一道走廊，从这头走到那头；从古代走到现代。⑧一座偌大园子，亭台楼阁，廊道就柔软地盘桓其间。我喜欢何园的复道回廊的宛然走势与错落分布，曾站在二楼廊道，看园中一棵壮硕的玉兰树，花枝俏丽，心里想着花影旧时光里的古人生活。⑨廊桥，横跨河流之上的古桥。这样的桥，多在山间。桥上建有廊屋，路人可坐于桥上歇脚，听桥下流水，哗然有声，看远处青山，绵延伸展。⑩我在赣北旅行，曾遇一座廊桥。桥上风雨廊，木椅斑驳，似有包浆。这样的座椅，有许多人来过，他们停留片刻，又走了。⑪廊桥之廊，为山里人遮风挡雨，无意中成为一条河流之上的风景。廊桥的一方屋檐，有鸟栖过，有风吹过，瓦上暗生青苔。⑫亭之妙、廊之美，在于不动声色地遮风挡雨。可以想象，从前游园，花草明媚，一场骤雨，不期而遇，惊慌之中，急忙躲雨，几个陌生人，站于亭中或廊下走道，面面相觑。⑬亭与廊，适宜众人雅聚、少长咸集，张长李短，信息交流，或抚琴，或对弈。这些建筑小品，多建在花木植物之间，雅亭雅廊，宜做雅事。⑭也适宜睡觉、读书。夏日伏天，人有倦意，可于亭中、廊下小睡。或可看书，看小半天的书，眼睛累了，看一看花木，也可仰头观察屋顶的内部建造。亭与廊，多为卯榫结构。⑮亭之妙与廊之美，相似而又有不同。都是供人小聚，歇脚的地方，都是建筑小品，小而美，小而玲珑，小而精致。亭之妙，飞檐翘角，如鸟翼，欲飞未飞。人坐亭中，遥望远处天青色，似在等待一个多年的朋友。在中国许多地方，那些著名的亭子，大都在风景最恰当处。廊之美如纽带，蜿蜒，飘逸。脚踩长廊砖道，在于边走边看，走走停停，顺着一小段笔直，一小段弯曲，走进建筑的内部。长廊两侧，有日月光影。想到南京有老地名，曰明瓦廊，早在明朝就是繁华街市。路面宽敞，中间是官廊，店铺鳞次栉比。或许是廊棚顶部覆盖的是透明的瓦？又大概是那时廊顶留有天窗，自然光照射进来，廊下便一片光亮。⑯亭与廊，是公共部分，不是私密空间。所以，在苏州园林里，亭中廊下，可以吟唱婉转的昆曲。亭廊唱曲，会产生声腔共鸣，在园子的每一处地方飞溅，溅到树上，溅到叶上，溅到石上……遇水，则贴着水面在飞，其间听戏，实在舒心雅致。⑰于我，则喜欢在亭廊吹风喝茶。雨天，我坐于灌满清风的廊亭，这样古色古香的建筑，亭与廊相连，顶上有青瓦铺列，檐口雨水涓涓而下，流泻成无数条细线。⑱亭廊边，遍植绣球。最美的遇见，是有一簇簇的绣球花在面前摇曳，忽上忽下，忽左忽右，随风而动。⑲人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里。当在江南，看外面二三行人，撑着油纸伞，迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中走远。（选自《解放日报》2025年10月9日）（1）请手持这份“游园指南”，漫步亭廊之间，补全游览见闻。①廊如宋词②雅聚歇脚、读书小睡的公共空间③走马④复道（2）“字里行间的密码”品鉴会上，同学们对于标题和文中画线句的品析，下列哪一项表述不够恰当CA.本文标题比喻新颖，统领全文，设置悬念，引发读者思考亭、廊与诗词之间的具体关联，揭示了亭廊建筑与中国古典诗词意境相融合的主题，富有文化内涵。B.第④段“亭与廊，与我的生活有多大关系？”——此句承上启下，以设问引发读者共鸣，自然引出后文作者与亭廊相关的个人生活记忆。C.第⑦段“它就是一道走廊，从这头走到那头；从古代走到现代”——一语双关，“这头”到“那头”指廊在时间上的连接功能，“古代”到“现代”指廊在空间上沟通古今的文化意义。D.第⑲段“人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里”——此句运用比喻，生动写出亭廊给人的诗意美感，主要表达了作者对建筑工艺巧夺天工的赞叹。（3）文章末句“二三行人，迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏，在雨雾中走远”连用叠词，请从加点叠词中选择一处简要分析其表达效果。（4）学校“健行•致远”主题展览设置了“古典意象与现代精神”互动墙，邀请观众分享感悟：本文中的“亭”与张岱《湖心亭看雪》中的“湖心亭”，都名为“亭”，但其在文中所承载的情感却不尽相同，请简要分析。（5）作者在亭廊中感受到了“健行”中的停歇与“致远”的雅趣。在你的成长旅程中，哪个地方（如图书馆、公园、家乡小院、某个角落等）也像文中的“亭”或“廊”一样，既是你“健行”路上的驿站，又能让你获得精神上的滋养，从而更好地“致远”？请简要说明。【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理与信息提取能力。①由“若拿廊与宋词作对比，宋词有长有短，便于歌唱；廊也是长短不一，有宽有窄，自带节奏神韵”可知，廊如宋词。②由“亭与廊，适宜众人雅聚、少长咸集，张长李短，信息交流，或抚琴，或对弈”“也适宜睡觉、读书”可知，功能之妙为提供雅聚歇脚、读书小睡的公共空间。③由“邻居沈家大门里的走马廊檐，被滴着的雨水织成一道透明珠帘。人行在廊檐下，衣裳不会被雨淋湿”可知，沈家的走马廊檐。④由“我喜欢何园的复道回廊的宛然走势与错落分布”可知，何园的复道回廊。（2）本题考查对文章标题、语句表达效果的理解。ABD.正确。C.有误。“这头”到“那头”是廊在空间上的连接功能，“古代”到“现代”是廊在时间上沟通古今的文化意义，C项对“空间”“时间”的表述颠倒，分析不恰当。故选：C。（3）本题考查叠词表达效果的鉴赏能力。以“平平仄仄”为例：由“人在亭廊坐，如坐绝句、宋词情境里……迈着长长短短的步幅，踩着平平仄仄的节奏”可知，“平平仄仄”本是诗词的格律节奏，此处用来形容行人的步幅节奏，既形象地营造出雨雾中行人步履如诗词韵律般的诗意美感，又呼应了标题“亭似绝句，廊如宋词”的文化意境，增强了语言的韵律感与画面的古典韵味。（4）本题考查对比分析能力。本文中的“亭”：由“亭似绝句……注重和谐、雅致”“在一园之中，站在廊下可抬头看亭……听风赏雨，看假山流泉”可知，它承载着作者对亭的雅致审美、对亭廊所营造的古典生活意境的喜爱，以及对亭所蕴含的人文雅趣的推崇。《湖心亭看雪》中的“湖心亭”：由“独往湖心亭看雪”“拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，它承载着张岱孤高自赏的情怀，以及偶遇知己的惊喜与对故国的淡淡愁绪。（5）本题考查文本迁移与生活感悟表达能力。由“我喜欢在亭廊吹风喝茶……看花木，也可仰头观察屋顶的内部建造”可知，书房是我学习“健行”路上的驿站，当我在学业中疲惫时，可在此停歇；同时，书房里的书籍如精神养分，让我在阅读中获得思考与成长，从而更好地“致远”。答案：（1）①廊如宋词。②功能之妙为提供雅聚歇脚、读书小睡的公共空间。③沈家的走马廊檐。④何园的复道回廊。（2）C（3）“平平仄仄”本是诗词格律节奏，此处形容行人步幅节奏，既营造出雨雾中行人步履如诗词韵律的诗意美感，又呼应标题的文化意境，增强语言韵律感与画面古典韵味。（4）本文的“亭”：承载着作者对亭的雅致审美、对古典生活意境的喜爱及对人文雅趣的推崇。《湖心亭看雪》的“湖心亭”：承载着张岱孤高自赏的情怀、偶遇知己的惊喜与对故国的淡淡愁绪。（5）示例：