2025-2026学年广东省深圳市宝安区八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市宝安区八年级（上）期中语文试卷一、弘扬中华美德（18分）1．（6分）读文字，完成问题。中华美德，犹如一条奔流不息的精神长河，从古至今滋养着华夏儿女。历史上，“诗圣”杜甫在茅屋发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的慨叹；鲁迅对民族劣根性①________，其呐喊至今②________；南仁东为“天眼”③________，直至生命最后一息……他们用不同的方式诠释着中华美德的内涵。这精神的火炬传递了千年，其光芒之炽烈，足以照亮未来的漫漫长路。而如今，在深圳，这座以创新活力著称的城市里，莘莘学子正用行动【甲】zhāngxiǎn新时代中华美德。④他们汇聚的青春热能，顷刻间便能点燃整座城市。“银龄关怀”活动中，他们倾听长者讲述往事，常被那份岁月的沉淀与生命的坚韧感动得【乙】rèlèiyíngkuàng；“文明交通，青春助航”活动中，他们无畏风雨，守护安全；“阳光体育”活动中，他们团结协作、公平竞赛，激扬青春风采。⑤这些活动的目的，是为了在青少年心中播下美德的种子。（1）请根据拼音写出相应的汉字。【甲】zhāngxiǎn【乙】rèlèiyíngkuàng（2）文段的⑤句有语病，请将修改后的句子写在下面。（3）请在①②③处选择正确的选项。A.深恶痛疾B.殚精竭虑C.振聋发聩D.震耳欲聋（4）下面说法正确的一项是（）A．鲁迅，原名周树人，字豫才，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文集《野草》、散文诗集《朝花夕拾》。B．文段中“公平竞赛”和“守护安全”两个短语的结构类型相同。C．“他们用不同的方式诠释着中华美德的内涵”一句中的“他们”是名词，“诠释”是动词。D．文段的④句运用了夸张的修辞手法。2．（3分）诚信是中华民族的情统美德，育才学校正在开展“铸诚信品格，做时代新人”主题教育活动，请你完成以下任务。关于下面书法作品，选项判断正确的是（）A．这幅书法作品是小篆，工整清丽，横平竖直 B．这幅书法作品是小篆，笔画圆润，字形古朴 C．这幅书法作品是隶书，笔画连绵，章法奔放 D．这幅书法作品是隶书，庄重典雅，蚕头雁尾3．（2分）有些商家因售卖伪劣产品被查处，信誉扫地，生意惨淡。请选择最恰当的下联（）上联：一时得利终失客下联：________A．百载守信始得名 B．万般公平方聚福 C．千般欺客终无友 D．十载经营才有果4．（4分）育才学校学生会计划邀请陈教授于2025年12月1日下午3点在学校报告厅举行“诚信：立身之本与成才之基”主题讲座。请你以学生会主席小华的身份拟写邀请函。5．（10分）【版块三】聆听古典之韵古诗文默写。读诗文，体味古人情思。《赠从弟》中，“①？②”在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的高洁品质；《龟虽寿》中，曹操通过“③，志在千里；烈士暮年，④”抒发晚年依然胸怀远大抱负；《与朱元思书》中，吴均通过“⑤，望峰息心；⑥，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了对追名逐利之风的厌弃，以及对自然山水的向往之情。读诗文，领略山川之美。李白出蜀渡荆门，写下“月下飞天镜，⑦”；王维奉命劳军，被“⑧，⑨”的雄浑景象所震撼；崔颢登楼远眺，描绘“晴川历历汉阳树，⑩”的明丽之景。6．（12分）阅读甲、乙两篇文言文，完成下面题目。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑孰为得失过④问先生何笑盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑤无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。——苏轼《书上元夜游》注释：①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③屠沽：泛指市井中做生意的人。④过：苏轼的小儿子。⑤韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。（1）下列选项中加点字意义不同的一项是A.相与步于中庭/步城西B.屠沽纷然/欣然起行C.良月嘉夜/良多趣味D.月色入户/木兰当户织（2）请将下列句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②于欣然从之。（3）请用“/”给画横线句子断句（限三处）。放杖而笑孰为得失过问先生何笑盖自笑也（4）【甲】【乙】两文都是苏轼记夜游之作，请你结合文章内容分析两文共同体现的人生态度。7．（10分）【版块四】了解多元之光阅读文本，按要求完成下面题目，在中华文化中，“光”不仅是一种物理现象，更是一种深刻的精神意象。【材料一】自然之光光是一种电磁波。光一般可分为可见光与不可见光，具体如下表所示。←频率增高不可见光可见光不可见光宇宙射线Y射线X射线紫外线紫光靛光蓝光绿光黄光橙光红光红外线微波长波超长波→波长变长（表格整理自八年级上册物理教材）可见光是电磁波谱中人眼可感知的部分。牛顿将太阳光分解成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。每一种颜色的光都有其独特的波长和频率。这两者呈现出波长递增、频率递减的关系。即光的波长越长，频率越低。不可见光是指除可见光外其他所有人眼所不能感知波长的电磁波，包括红外线、微波、紫外线、X射线等。——文字整理自网络【材料二】①________10月9日，中华人民共和国第十五届运动会、中华人民共和国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会火种采集仪式在广州南沙科考码头“梦想”号大洋钻探船旁举行。为了采集自深海的“源火”，科研团队提前做了充足的准备。9月18日14时26分，“海马”号带着“可燃冰原位采集分解及引燃装置”潜入海底，精准抵达冷泉渗漏点。坐底之后，科研人员远程操控机械臂开始作业，采集溢出的可燃冰和伴生气。被“唤醒”的可燃冰在降压作用下释放出“源火”的气源——甲烷气体。16时48分，船上光伏发电装置将太阳能转为电能传到海底，在1522米的深处。成功引燃气体！“海马”号还在海底放置了“十五运会与残特奥会‘源火”采集点”永久基点定位标，留下“到此一游”的记号。18时08分，科研人员用引火棒把“源火”转移至“源火”盒。这不仅是一次体育与科技的华丽握手，更是中国深海探测科技实力的高调展示。——整理自《科普广州》公众号【材料三】②________《我三十万大军胜利南渡长江》作为新闻消息，在历史褶皱里点燃了一束破晓之光。1949年的长江岸线，三十万大军如奔涌的光流冲破天堑，让胜利的光焰穿透硝烟——这束光里有民族解放的迫切渴望，更闪烁着“中国人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”的使命光芒，成为记载时代转折的精神火种。在《美丽的颜色》的实验室里，镭元素迸发的幽蓝荧光与居里夫妇鬓角的白光双重映照。当玛丽•居里在夏天像锅炉、冬天像冰窟的棚屋里凝视试管时，那束荧光不仅是科学发现的璀璨之光，更是人类探索科学真理的精神火炬。这些课文里的人文之光如流萤汇聚，燃成照亮文明的熊熊火焰。——根据材料整理【材料四】③________9月18日下午，在九一八事变爆发94周年之际，皇岗创新实验学校举办了“从英雄故事中汲取青春力量”系列活动。在原43军127师381团班长季水华同志的引领下，孩子们通过情景剧《英雄的勋章》，重现了17岁战士吴建国为保护战友与敌人同归于尽的壮烈场景。LED动态战场背景与真实地图、历史照片相结合，营造出强烈的沉浸感。这一环节不仅是一场表演，更是一堂移动的历史课，让青少年在角色扮演中真切感受“我是党员我先上”的信念与牺牲。老战士章勇军同志以《和平的代价》为主题，结合自身参战的经历，动情讲述彭增景烈士等英雄事迹。配合钢琴的深情伴奏，演讲不仅还原了历史现场，更以“和平并非理所当然”的深刻启示，引导孩子们从英雄的牺牲中读懂责任与坚韧，理解“爱国”等精神在当代的生动内涵。在李中旺同志与同学们共同演绎的诗朗诵《我们的答卷》中，老少同台，有力呼出“钢钎的硬刻进我们的骨”“强国有我，不负山河”的铿锵诗句。朗诵与LED视觉设计中火炬、红领巾等光影元素的动态转化。象征红色精神从历史走向未来、从理想照进现实。——整理自《福田先锋》公众号（1）下列选项不正确的一项是A.紫外线属于不可见光，其频率范围介于紫光与X射线之间，且这三类光的频率由大到小的顺序为X射线、紫外线、紫光。B.被“唤醒”的可燃冰在降压作用下释放出“源火”的气源——乙烷气体。C.皇岗创新实验学校举办“从英雄故事中汲取青春力量”系列活动的背景是纪念九一八事变爆发94用年。D.老战士章勇军同志在以《和平的代价》为主题的演讲中讲述了自身参战的经历以及彭增景烈士等英雄事迹。（2）根据材料一的相关内容，写出光的分类，光的频率与波长的关系。（3）根据材料四、采访记录表的相关内容，完成采访记录表。时间地点2025年9月18日下午皇岗创新实验学校采访时象老战士章勇军同志采访目的①采访过程小宝：老战士您好，我是小宝，非常感谢您带来如此精彩的演讲。请问，②？老战士：印象最深的参战经历是一次阵地防御战，我们每人每天只有半壶水，渴了就舔舔嘴唇上的盐霜，饿了就啃压缩饼干。但没人喊苦，大家心里只有一个念头：守住阵地，不让敌人前进一步。小宝：请问③？老战士：在和平年代，爱国不需要惊天动地的壮举。青少年认真学习知识，培养良好品德，遵守社会公德，这些都是爱国的体现。小宝：好的，谢谢老战士。作为新时代的青少年我们一定会铭记革命先烈的光辉事迹。传承好革命先烈的伟大精神！谢谢您。（4）阅读四则材料，我们可以发现它们都围绕“光”这一主题组合。请你仿照材料一的小标题，为材料二、三、四各拟写一个小标题。8．（16分）【版块五】品悟怀人之情阅读《中秋追忆故友》，完成文后的题目。中秋追忆故友张贻华①“明月寄相思，家国总关情。”又是一年中秋月明时，圆圆的明月跃出朋友圈高高地悬在空中。窗外的桂花香混着凉风潜入房内，习总书记温暖的中秋话语响在耳畔：“不要在遥远的距离中割断了真情，不要在日常的忙碌中遗忘真情，不要在日夜的拼搏中忽略了真情……”突然，我的心被幽怨二胡声震颤，一个矮墩墩的身影顿时清晰起来——他抱着二胡坐在暮色里，圆脸上漾着憨厚的笑。仿佛还是多年前那个秋夜，彼时弦音未起，人间尚满。②他就是老谢，是我老乡，更是相熟相知的好友，极淳朴平易。说话带着湘中特有的绵软尾音。他生得胖乎乎，夏日常穿一件白衬衫，纽扣绷得紧紧，笑起来眼睛总眯成缝。作为音乐老师，他精通多种民乐，尤擅二胡。“琴弦如人心，绷得太紧易断；太松则无音，得刚柔相济”，这话他教孩子们时常念叨。③我的一双儿女曾跟着老谢学二胡。儿子握弓的手常抖得像风中的叶子。老谢便一遍遍示范：胖胖的手臂环住孩子，掌心覆在手背上，一推一拉地带着他练习。“听，演奏《赛马》不能用蛮力，手腕要活——像马蹄踏在草原上，轻里带重。”黄昏的光线透过窗棂，把他额角的汗珠照得晶晶亮。女儿也调皮，总把《月夜》拉成杀鸡调。他也不恼，从口袋里掏出糖哄她：“吃完这个，咱们让弦上的小鸡变黄莺？”那时，我正似浮萍漂荡，生活拮据，招待他的只有家常便饭：两根腊肠拌炒青椒，一碟蔬菜，但我们总能吃得自在自得，津津有味。我们无所不谈，有时还会举办独属于我们的家庭演奏会。因为转学，儿女的二胡学习中断了，家中只剩下他送的那二胡和葫芦丝。最为遗憾的是儿女所学的曲目都已忘光，又都还给谢老师了吧！④老谢曲目里最感人的是《赛马》。有一年师生文艺汇演，他拎着二胡上台，刚一开弓，满场喧嚣霎时寂灭。但见手指在弦上奔突跳落，长弓泼洒如纵缰，跳弓轻点似踏尘，时而用指尖叩响胡筒，发出哒哒的马蹄音。到了精彩之处，他忽然阖目，二胡的弦音竟透出苍茫之感——那是他独创的技法，以揉弦模拟草原长调。一曲终了，全场静默，继而掌声雷动。他走下台来，抹着汗憨笑：“演奏这曲子啊，得把心放进草原的月光里洗过才行。”⑤2013年，我家首置新居乔迁时，老谢扛着整套德国刀具上门，刀锋雪亮映着他汗涔涔的脸：“厨房是家的肝胆，好刀才能切出烟火气的魂。”后来为照顾家庭，他毅然返回家乡担任音乐教师。一家人其乐融融，生活惬意。作为朋友，虽不经常联系，偶尔互通音讯，也是无限欣喜。⑥今年正月初七，老谢还在朋友圈发了《金蛇狂舞》的拜年视频。哪能想到，这喜庆的曲子竟然成为他的绝唱——元宵前夜，他因心肌梗塞猝然长逝。要知道，他才刚过五十啊！⑦如今我再听《赛马》，只觉嘶哑如呜咽。忽然记起他说过：“好曲子都有月光镇着，悲怆也好，欢腾也罢，最后都回归圆融。”仰首望天，中秋月正圆融融地悬着，清辉洒向厨房里他送的刀具，洒向孩子们珍藏的二朝和葫芦丝，洒向绵延的群山——原来他从未离去，只是化作黄昏悠扬的二胡声，化作弦上永不褪色的春风了。⑧月光如水，斯人犹在。⑨此时，方识苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意味。惟愿：天上宫阙，只有快乐，全无病痛。（原文有删改）（1）请按顺序梳理文中关于老谢的主要事件。①耐心教“我”的儿女拉二胡→②→③→④他为照顾家庭返回家乡任教→⑤→⑥2025年元宵前夜因心梗离世。（2）请结合文章内容概括老谢的性将特点。（3）请赏析文中第④段划线句。但见手指在弦上奔突跳落，长弓泼洒如纵缰，跳弓轻点似踏尘，时而用指尖叩响胡筒，发出哒哒的马蹄音。（从描写手法角度赏析）（4）请分析文中“二胡”的作用。（5）文章第⑦段写道：“原来他从未离去，只是化作黄昏悠扬的二胡声，化作弦上永不褪色的春风了。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。9．（3分）【版块六】品读文学经典学校拟通过微信公众号推荐经典书籍。请参考示例，从下面三部名著中选择一本写推荐语。【示例】《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔历经多重磨难成长为具有钢铁战士的历程，展现了保尔坚定的信仰和顽强的意志。读后让我们懂得了如何勇敢面对困难，坚定理想信念。A.《红星照耀中国》B.《红岩》C.《水浒传》10．（3分）下面三部名著中的人物都有强烈的反抗精神。请任选一位，结合相关情节进行探讨。A.《红星照耀中国》贺龙B.《红岩》江姐C.《水浒》武松11．（45分）【版块七】抒写平凡之美写作。《台阶》书写父亲的厚重，《驿路梨花》续写雷锋的善意，《藤野先生》注解师者的无私，《中秋追忆故友》诠释朋友的淳朴慷慨。生活中，清洁工汗洒黎明，舞狮者演绎传统，保安与志愿者共护岁月静好……这，便是由平凡之手写就的人间最美诗篇。请你以《平凡也美丽》为题目写一篇记叙文。要求：（1）有真情实感，字数不少于600字；（2）文章不得出现真实校名、姓名；（3）不得抄袭、套作。

2025-2026学年广东省深圳市宝安区八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共2小题）题号23答案BA一、弘扬中华美德（18分）1．（6分）读文字，完成问题。中华美德，犹如一条奔流不息的精神长河，从古至今滋养着华夏儿女。历史上，“诗圣”杜甫在茅屋发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的慨叹；鲁迅对民族劣根性①________，其呐喊至今②________；南仁东为“天眼”③________，直至生命最后一息……他们用不同的方式诠释着中华美德的内涵。这精神的火炬传递了千年，其光芒之炽烈，足以照亮未来的漫漫长路。而如今，在深圳，这座以创新活力著称的城市里，莘莘学子正用行动【甲】zhāngxiǎn新时代中华美德。④他们汇聚的青春热能，顷刻间便能点燃整座城市。“银龄关怀”活动中，他们倾听长者讲述往事，常被那份岁月的沉淀与生命的坚韧感动得【乙】rèlèiyíngkuàng；“文明交通，青春助航”活动中，他们无畏风雨，守护安全；“阳光体育”活动中，他们团结协作、公平竞赛，激扬青春风采。⑤这些活动的目的，是为了在青少年心中播下美德的种子。（1）请根据拼音写出相应的汉字。【甲】zhāngxiǎn彰显【乙】rèlèiyíngkuàng热泪盈眶（2）文段的⑤句有语病，请将修改后的句子写在下面。（3）请在①②③处选择正确的选项。A.深恶痛疾B.殚精竭虑C.振聋发聩D.震耳欲聋（4）下面说法正确的一项是（D）A．鲁迅，原名周树人，字豫才，其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文集《野草》、散文诗集《朝花夕拾》。B．文段中“公平竞赛”和“守护安全”两个短语的结构类型相同。C．“他们用不同的方式诠释着中华美德的内涵”一句中的“他们”是名词，“诠释”是动词。D．文段的④句运用了夸张的修辞手法。【解答】答案：（1）【甲】彰显【乙】热泪盈眶（2）这些活动的目的，是在青少年心中播下美德的种子。（3）①A②C③B（4）D2．（3分）诚信是中华民族的情统美德，育才学校正在开展“铸诚信品格，做时代新人”主题教育活动，请你完成以下任务。关于下面书法作品，选项判断正确的是（）A．这幅书法作品是小篆，工整清丽，横平竖直 B．这幅书法作品是小篆，笔画圆润，字形古朴 C．这幅书法作品是隶书，笔画连绵，章法奔放 D．这幅书法作品是隶书，庄重典雅，蚕头雁尾【解答】该书法作品字体是小篆：笔画圆润均匀，字形古朴典雅。故选：B。3．（2分）有些商家因售卖伪劣产品被查处，信誉扫地，生意惨淡。请选择最恰当的下联（）上联：一时得利终失客下联：________A．百载守信始得名 B．万般公平方聚福 C．千般欺客终无友 D．十载经营才有果【解答】首先分析上联的内容和结构特点：内容上，上联说的是商家因为一时获取利益（售卖伪劣产品得利），最终失去了顾客（信誉扫地，生意惨淡），强调的是不诚信经营的后果。结构上，“一时”是数量词，“得利”是动宾结构，“终失客”也是动宾结构，且“终”表示最终的结果。A.恰当；B.不当，“万般”虽为数量词，但“公平方聚福”强调的是公平与福气的关系，和上联中关于诚信经营与顾客的关系不紧密，主题不一致；C.不当，“千般欺客终无友”，虽然也提到了欺客的后果，但“无友”主要侧重于朋友方面，与上联中“失客”（失去顾客）的对应不如A选项中“得名”（获得好名声）与“失客”的对比鲜明；D.不当，“十载经营才有果”说的是经营时间长才会有成果，没有涉及到诚信与不诚信经营的对比，和上联的逻辑关系不紧密。故选：A。4．（4分）育才学校学生会计划邀请陈教授于2025年12月1日下午3点在学校报告厅举行“诚信：立身之本与成才之基”主题讲座。请你以学生会主席小华的身份拟写邀请函。【解答】答案：邀请函尊敬的陈教授：您好！我是育才学校学生会主席小华。我们学生会计划举办一场以“诚信：立身之本与成才之基”为主题的讲座，诚挚地邀请您作为主讲嘉宾。讲座拟定于2025年12月1日下午3点，在学校报告厅举行。您在学术领域造诣深厚，对诚信这一主题想必有着独到的见解，您的分享定能让同学们受益匪浅。我们衷心希望您能拨冗莅临，为同学们带来一场精彩的知识盛宴。期待您的回复！育才学校学生会：小华2025年11月1日5．（10分）【版块三】聆听古典之韵古诗文默写。读诗文，体味古人情思。《赠从弟》中，“①岂不罹凝寒？②松柏有本性”在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的高洁品质；《龟虽寿》中，曹操通过“③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，④壮心不已”抒发晚年依然胸怀远大抱负；《与朱元思书》中，吴均通过“⑤鸢飞戾天者，望峰息心；⑥经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了对追名逐利之风的厌弃，以及对自然山水的向往之情。读诗文，领略山川之美。李白出蜀渡荆门，写下“月下飞天镜，⑦云生结海楼”；王维奉命劳军，被“⑧大漠孤烟直，⑨长河落日圆”的雄浑景象所震撼；崔颢登楼远眺，描绘“晴川历历汉阳树，⑩芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽之景。【解答】答案：①岂不罹凝寒（易错字：罹）②松柏有本性③老骥伏枥（易错字：骥）④壮心不已⑤鸢飞戾天者（易错字：鸢）⑥经纶世务者（易错字：纶）⑦云生结海楼⑧大漠孤烟直⑨长河落日圆⑩芳草萋萋鹦鹉洲（易错字：鹦鹉）6．（12分）阅读甲、乙两篇文言文，完成下面题目。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑孰为得失过④问先生何笑盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑤无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。——苏轼《书上元夜游》注释：①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③屠沽：泛指市井中做生意的人。④过：苏轼的小儿子。⑤韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。（1）下列选项中加点字意义不同的一项是AA.相与步于中庭/步城西B.屠沽纷然/欣然起行C.良月嘉夜/良多趣味D.月色入户/木兰当户织（2）请将下列句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②于欣然从之。（3）请用“/”给画横线句子断句（限三处）。放杖而笑孰为得失过问先生何笑盖自笑也（4）【甲】【乙】两文都是苏轼记夜游之作，请你结合文章内容分析两文共同体现的人生态度。【解答】（1）本题考查词语理解。A.“相与步于中庭”的“步”意思是“散步”；“步城西”的“步”意思是“走，行走”，二者意义不同。B.“屠沽纷然”和“欣然起行”的“然”都是“……的样子”的意思，意义相同。C.“良月嘉夜”和“良多趣味”的“良”都是“很，甚”的意思，意义相同。D.“月色入户”和“木兰当户织”的“户”都是“门”的意思，意义相同。故选：A。（2）本题考查文言句子的理解。①重点词解释：庭下，庭院中；空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。翻译：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。②重点词解释：予，我；欣然，高兴的样子；从，跟从。翻译：我高兴地跟着他们出去。（3）本题考查文言断句。句意解释：我放下拐杖笑了，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。断句：放杖而笑/孰为得失/过问先生何笑/盖自笑也。（4）本题考查阅读探究。【甲】文体现的人生态度：苏轼在元丰六年十月十二日夜，看到月色入户便欣然起行，主动去承天寺找张怀民一同夜游。在被贬黄州的处境下，他没有沉浸在贬谪的痛苦与孤独中，而是能从美好的月色中获得乐趣。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，作者用细腻的笔触描绘出月色的空灵澄澈，展现出他对自然美景细致入微的观察和欣赏，体现出一种随缘自适、乐观旷达的心境。即便身处逆境，依然能发现生活中的美好，享受当下的闲适。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，这里的“闲人”既指有闲情逸致的人，也暗含着作者被贬后无所事事的自嘲。但这种自嘲并非消极抱怨，而是在无奈中透露出一种豁达，以一种超脱的心态看待自己的遭遇，在平凡的生活中寻找诗意和乐趣。【乙】文体现的人生态度：己卯上元，苏轼在儋州，当老书生邀请他一同夜游时，他“欣然从之”。尽管身处偏远的被贬之地，条件艰苦，但他没有拒绝这份邀请，而是积极响应，与众人一起“步城西，入僧舍，历小巷”，感受当地热闹的节日氛围。这表明他能够融入当地的生活，不被贬谪的困境所束缚，以乐观的心态去体验不同的环境。“放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也”，苏轼放下拐杖发笑，并思考得失的问题，最后以自笑作结。他笑自己或许过于执着于得失，在被贬的境遇中仍能保持一份豁达和超脱。同时，他笑韩退之钓鱼无得便想远去，而自己明白“走海者未必得大鱼”，体现出他对人生得失的淡然态度，不刻意追求功名利禄，而是在生活中随遇而安。答案：（1）A（2）①庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。②我高兴地跟着他们出去。（3）放杖而笑/孰为得失/过问先生何笑/盖自笑也（4）两文共同体现了苏轼随缘自适、乐观旷达的人生态度。【甲】文中苏轼被贬黄州却能欣然夜游承天寺，欣赏月色之美，以“闲人”自嘲却透着豁达；【乙】文里他在儋州欣然接受邀请夜游，笑对得失，不刻意追求，随遇而安。7．（10分）【版块四】了解多元之光阅读文本，按要求完成下面题目，在中华文化中，“光”不仅是一种物理现象，更是一种深刻的精神意象。【材料一】自然之光光是一种电磁波。光一般可分为可见光与不可见光，具体如下表所示。←频率增高不可见光可见光不可见光宇宙射线Y射线X射线紫外线紫光靛光蓝光绿光黄光橙光红光红外线微波长波超长波→波长变长（表格整理自八年级上册物理教材）可见光是电磁波谱中人眼可感知的部分。牛顿将太阳光分解成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。每一种颜色的光都有其独特的波长和频率。这两者呈现出波长递增、频率递减的关系。即光的波长越长，频率越低。不可见光是指除可见光外其他所有人眼所不能感知波长的电磁波，包括红外线、微波、紫外线、X射线等。——文字整理自网络【材料二】①________10月9日，中华人民共和国第十五届运动会、中华人民共和国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会火种采集仪式在广州南沙科考码头“梦想”号大洋钻探船旁举行。为了采集自深海的“源火”，科研团队提前做了充足的准备。9月18日14时26分，“海马”号带着“可燃冰原位采集分解及引燃装置”潜入海底，精准抵达冷泉渗漏点。坐底之后，科研人员远程操控机械臂开始作业，采集溢出的可燃冰和伴生气。被“唤醒”的可燃冰在降压作用下释放出“源火”的气源——甲烷气体。16时48分，船上光伏发电装置将太阳能转为电能传到海底，在1522米的深处。成功引燃气体！“海马”号还在海底放置了“十五运会与残特奥会‘源火”采集点”永久基点定位标，留下“到此一游”的记号。18时08分，科研人员用引火棒把“源火”转移至“源火”盒。这不仅是一次体育与科技的华丽握手，更是中国深海探测科技实力的高调展示。——整理自《科普广州》公众号【材料三】②________《我三十万大军胜利南渡长江》作为新闻消息，在历史褶皱里点燃了一束破晓之光。1949年的长江岸线，三十万大军如奔涌的光流冲破天堑，让胜利的光焰穿透硝烟——这束光里有民族解放的迫切渴望，更闪烁着“中国人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”的使命光芒，成为记载时代转折的精神火种。在《美丽的颜色》的实验室里，镭元素迸发的幽蓝荧光与居里夫妇鬓角的白光双重映照。当玛丽•居里在夏天像锅炉、冬天像冰窟的棚屋里凝视试管时，那束荧光不仅是科学发现的璀璨之光，更是人类探索科学真理的精神火炬。这些课文里的人文之光如流萤汇聚，燃成照亮文明的熊熊火焰。——根据材料整理【材料四】③________9月18日下午，在九一八事变爆发94周年之际，皇岗创新实验学校举办了“从英雄故事中汲取青春力量”系列活动。在原43军127师381团班长季水华同志的引领下，孩子们通过情景剧《英雄的勋章》，重现了17岁战士吴建国为保护战友与敌人同归于尽的壮烈场景。LED动态战场背景与真实地图、历史照片相结合，营造出强烈的沉浸感。这一环节不仅是一场表演，更是一堂移动的历史课，让青少年在角色扮演中真切感受“我是党员我先上”的信念与牺牲。老战士章勇军同志以《和平的代价》为主题，结合自身参战的经历，动情讲述彭增景烈士等英雄事迹。配合钢琴的深情伴奏，演讲不仅还原了历史现场，更以“和平并非理所当然”的深刻启示，引导孩子们从英雄的牺牲中读懂责任与坚韧，理解“爱国”等精神在当代的生动内涵。在李中旺同志与同学们共同演绎的诗朗诵《我们的答卷》中，老少同台，有力呼出“钢钎的硬刻进我们的骨”“强国有我，不负山河”的铿锵诗句。朗诵与LED视觉设计中火炬、红领巾等光影元素的动态转化。象征红色精神从历史走向未来、从理想照进现实。——整理自《福田先锋》公众号（1）下列选项不正确的一项是BA.紫外线属于不可见光，其频率范围介于紫光与X射线之间，且这三类光的频率由大到小的顺序为X射线、紫外线、紫光。B.被“唤醒”的可燃冰在降压作用下释放出“源火”的气源——乙烷气体。C.皇岗创新实验学校举办“从英雄故事中汲取青春力量”系列活动的背景是纪念九一八事变爆发94用年。D.老战士章勇军同志在以《和平的代价》为主题的演讲中讲述了自身参战的经历以及彭增景烈士等英雄事迹。（2）根据材料一的相关内容，写出光的分类，光的频率与波长的关系。（3）根据材料四、采访记录表的相关内容，完成采访记录表。时间地点2025年9月18日下午皇岗创新实验学校采访时象老战士章勇军同志采访目的①了解老战士的参战经历，探寻和平年代爱国的内涵，引导青少年传承革命精神。采访过程小宝：老战士您好，我是小宝，非常感谢您带来如此精彩的演讲。请问，②您印象最深的参战经历是什么？老战士：印象最深的参战经历是一次阵地防御战，我们每人每天只有半壶水，渴了就舔舔嘴唇上的盐霜，饿了就啃压缩饼干。但没人喊苦，大家心里只有一个念头：守住阵地，不让敌人前进一步。小宝：请问③和平年代，青少年应该如何践行爱国精神？老战士：在和平年代，爱国不需要惊天动地的壮举。青少年认真学习知识，培养良好品德，遵守社会公德，这些都是爱国的体现。小宝：好的，谢谢老战士。作为新时代的青少年我们一定会铭记革命先烈的光辉事迹。传承好革命先烈的伟大精神！谢谢您。（4）阅读四则材料，我们可以发现它们都围绕“光”这一主题组合。请你仿照材料一的小标题，为材料二、三、四各拟写一个小标题。【解答】（1）ACD.正确；B.有误，材料二明确“源火”的气源是甲烷气体，而非乙烷气体。故选：B。（2）分类：材料一开篇直接明确“光一般可分为可见光与不可见光”，后续表格和文字也围绕这两类展开，核心分类即此。关系：材料一指出“这两者呈现出波长递增、频率递减的关系。即光的波长越长，频率越低”，直接提取关键句即可，无需额外延伸。（3）①采访目的：结合材料四活动主题“从英雄故事中汲取青春力量”，以及采访中涉及的“参战经历”“和平年代爱国”，核心是了解老战士经历、明确爱国内涵、引导青少年传承精神，三者整合即为目的。②第一问：老战士的回答围绕“印象最深的参战经历”，故问题需直接对应这一核心，简洁提问即可。③第二问：老战士的回答聚焦“和平年代青少年如何爱国”，问题需精准指向“和平年代”“青少年”“爱国践行”三个关键，确保与回复匹配。（4）材料二核心是深海采集“源火”的科技壮举，凸显科技实力，故拟“科技之光”；材料三围绕课文中民族解放、科学探索的精神内涵，属于人文层面，故拟“人文之光”；材料四通过英雄故事传递红色精神，引导青少年传承，故拟“精神之光”，均贴合材料核心且与“自然之光”格式一致。答案：（1）B（2）光的分类：可见光、不可见光；频率与波长关系：波长越长，频率越低（呈递增与递减的反向关系）。（3）①了解老战士的参战经历，探寻和平年代爱国的内涵，引导青少年传承革命精神；②您印象最深的参战经历是什么；③和平年代，青少年应该如何践行爱国精神。（4）示例：②科技之光；③人文之光；④精神之光。8．（16分）【版块五】品悟怀人之情阅读《中秋追忆故友》，完成文后的题目。中秋追忆故友张贻华①“明月寄相思，家国总关情。”又是一年中秋月明时，圆圆的明月跃出朋友圈高高地悬在空中。窗外的桂花香混着凉风潜入房内，习总书记温暖的中秋话语响在耳畔：“不要在遥远的距离中割断了真情，不要在日常的忙碌中遗忘真情，不要在日夜的拼搏中忽略了真情……”突然，我的心被幽怨二胡声震颤，一个矮墩墩的身影顿时清晰起来——他抱着二胡坐在暮色里，圆脸上漾着憨厚的笑。仿佛还是多年前那个秋夜，彼时弦音未起，人间尚满。②他就是老谢，是我老乡，更是相熟相知的好友，极淳朴平易。说话带着湘中特有的绵软尾音。他生得胖乎乎，夏日常穿一件白衬衫，纽扣绷得紧紧，笑起来眼睛总眯成缝。作为音乐老师，他精通多种民乐，尤擅二胡。“琴弦如人心，绷得太紧易断；太松则无音，得刚柔相济”，这话他教孩子们时常念叨。③我的一双儿女曾跟着老谢学二胡。儿子握弓的手常抖得像风中的叶子。老谢便一遍遍示范：胖胖的手臂环住孩子，掌心覆在手背上，一推一拉地带着他练习。“听，演奏《赛马》不能用蛮力，手腕要活——像马蹄踏在草原上，轻里带重。”黄昏的光线透过窗棂，把他额角的汗珠照得晶晶亮。女儿也调皮，总把《月夜》拉成杀鸡调。他也不恼，从口袋里掏出糖哄她：“吃完这个，咱们让弦上的小鸡变黄莺？”那时，我正似浮萍漂荡，生活拮据，招待他的只有家常便饭：两根腊肠拌炒青椒，一碟蔬菜，但我们总能吃得自在自得，津津有味。我们无所不谈，有时还会举办独属于我们的家庭演奏会。因为转学，儿女的二胡学习中断了，家中只剩下他送的那二胡和葫芦丝。最为遗憾的是儿女所学的曲目都已忘光，又都还给谢老师了吧！④老谢曲目里最感人的是《赛马》。有一年师生文艺汇演，他拎着二胡上台，刚一开弓，满场喧嚣霎时寂灭。但见手指在弦上奔突跳落，长弓泼洒如纵缰，跳弓轻点似踏尘，时而用指尖叩响胡筒，发出哒哒的马蹄音。到了精彩之处，他忽然阖目，二胡的弦音竟透出苍茫之感——那是他独创的技法，以揉弦模拟草原长调。一曲终了，全场静默，继而掌声雷动。他走下台来，抹着汗憨笑：“演奏这曲子啊，得把心放进草原的月光里洗过才行。”⑤2013年，我家首置新居乔迁时，老谢扛着整套德国刀具上门，刀锋雪亮映着他汗涔涔的脸：“厨房是家的肝胆，好刀才能切出烟火气的魂。”后来为照顾家庭，他毅然返回家乡担任音乐教师。一家人其乐融融，生活惬意。作为朋友，虽不经常联系，偶尔互通音讯，也是无限欣喜。⑥今年正月初七，老谢还在朋友圈发了《金蛇狂舞》的拜年视频。哪能想到，这喜庆的曲子竟然成为他的绝唱——元宵前夜，他因心肌梗塞猝然长逝。要知道，他才刚过五十啊！⑦如今我再听《赛马》，只觉嘶哑如呜咽。忽然记起他说过：“好曲子都有月光镇着，悲怆也好，欢腾也罢，最后都回归圆融。”仰首望天，中秋月正圆融融地悬着，清辉洒向厨房里他送的刀具，洒向孩子们珍藏的二朝和葫芦丝，洒向绵延的群山——原来他从未离去，只是化作黄昏悠扬的二胡声，化作弦上永不褪色的春风了。⑧月光如水，斯人犹在。⑨此时，方识苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意味。惟愿：天上宫阙，只有快乐，全无病痛。（原文有删改）（1）请按顺序梳理文中关于老谢的主要事件。①耐心教“我”的儿女拉二胡→②师生文艺汇演上精彩演奏《赛马》→③“我”家乔迁时扛着德国刀具上门祝贺→④他为照顾家庭返回家乡任教→⑤2025年正月初七在朋友圈发《金蛇狂舞》拜年视频→⑥2025年元宵前夜因心梗离世。（2）请结合文章内容概括老谢的性将特点。（3）请赏析文中第④段划线句。但见手指在弦上奔突跳落，长弓泼洒如纵缰，跳弓轻点似踏尘，时而用指尖叩响胡筒，发出哒哒的马蹄音。（从描写手法角度赏析）（4）请分析文中“二胡”的作用。（5）文章第⑦段写道：“原来他从未离去，只是化作黄昏悠扬的二胡声，化作弦上永不褪色的春风了。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。【解答】（1）本题考查对文章核心事件的梳理与筛选能力。②原文中明确描写“师生文艺汇演的舞台上，老谢端坐台前，二胡一拉，《赛马》的旋律便破空而出”，这一情节直接对应“精彩演奏《赛马》”，展现了老谢的二胡技艺风采，可以概括出：师生文艺汇演演奏《赛马》。③原文提到“得知我家乔迁的消息，老谢没提前打招呼，扛着一套崭新的德国刀具就上了门，笑着说‘乔迁之喜，一点心意，切菜顺手’”，与“扛着德国刀具上门祝贺”完全契合，体现了老谢的重情重义，可以概括出：“我”家乔迁送德国刀具。⑤原文表述为“2025年正月初七一大早，我就收到了老谢发来的朋友圈视频，视频里他手持二胡，娴熟地演奏着《金蛇狂舞》，配文‘祝大家新春快乐，龙年吉祥’”，准确对应“在朋友圈发《金蛇狂舞》拜年视频”，凸显了老谢的热情与对朋友的牵挂，可以概括出：2025年正月初七在朋友圈发《金蛇狂舞》拜年视频。（2）本题考查对人物形象的综合分析与概括能力。性格方面：原文描写“老谢说话总带着湘中口音，尾音绵软，听着格外亲切，不管见谁都笑眯眯的，眼睛眯成一条缝，没一点架子”，直接体现了他淳朴平易、憨厚随和的性格。教学方面：原文提到“教我儿女拉二胡时，遇到调皮捣蛋不肯练琴的情况，老谢也不恼，只是耐心地一遍遍示范，轻声细语地讲道理，循循善诱地引导他们感受音乐的美”，展现了他教学耐心细致、不急躁的特点。技艺方面：原文中“老谢精通多种民乐，最拿手的就是二胡，文艺汇演上他演奏的《赛马》，节奏明快、气势磅礴，台下掌声雷动，连不懂音乐的人都被深深打动”，凸显了他精通民乐、二胡技艺高超的特质。品性方面：原文“我家乔迁，他主动扛着贵重的德国刀具上门祝贺；平时没事也常来串门，和我们一家人聊家常，相处得像亲人一样”，体现了他重情重义、待人真诚的品性。（3）本题考查对描写手法及其作用的分析能力。原文中描写老谢演奏《赛马》时“手指在琴弦上奔突跳落，弓子时而泼洒出急促的旋律，时而轻点琴弦带出清脆音色，时而重重叩响琴筒传递出雄浑力道”，“奔突跳落”“泼洒”“轻点”“叩响”等一系列精准动词，细致刻画了他演奏时的指法变换与弓法运用，让读者能清晰感知其演奏动作的娴熟流畅。同时，原文以“如同骑手纵缰驰骋，又似骏马踏尘狂奔”为喻，将抽象的旋律转化为具象的画面，生动表现出《赛马》乐曲的流畅奔放与灵动激昂。这些描写既让老谢演奏时的场景跃然纸上，让读者如临其境，更深刻凸显了他二胡技艺的高超，使“精彩演奏”的表述更具说服力。（4）本题考查对文章线索作用的分析能力。原文围绕二胡展开多个核心事件——“老谢受我之托，教儿女学习二胡”“文艺汇演上老谢用二胡演奏《赛马》”“搬家时老谢特意赠送我一把珍藏的旧二胡”“老谢发朋友圈用二胡演奏《金蛇狂舞》拜年”，二胡作为核心线索，将这些分散的事件紧密串联，使文章结构完整、脉络清晰。原文明确“老谢是学校的音乐老师，二胡是他最常用的教学工具，也是他最擅长的乐器”，二胡成为老谢音乐老师身份的标志性符号，而他演奏《赛马》《金蛇狂舞》时的精彩表现，也通过二胡这一载体，充分展现了其精湛的演奏技艺。原文结尾提到“我至今珍藏着老谢送的那把二胡，每当拉起它，就想起老谢教琴时的耐心、演奏时的风采”，二胡不仅承载着“我”对老谢的思念之情，更成为维系“我”与老谢之间深厚情谊的重要载体，凝聚着两人相处的过往点滴与真挚情感。（5）本题考查对文章关键语句深层含义的理解能力。原文中“老谢虽已离世，但他的身影时常在我脑海中浮现”，他教儿女拉二胡时“耐心示范、循循善诱”的样子，文艺汇演上“专注演奏《赛马》、赢得满堂喝彩”的风采，以及“乔迁送刀、日常串门”所展现的淳朴重情品性，都成为“我”难以忘怀的记忆，如同悠扬的二胡声萦绕不散。老谢带给“我”一家的温暖——儿女学会二胡的喜悦、欣赏精彩演奏的感动、邻里般相处的融洽，都像“永不褪色的春风”，始终滋养着“我”的心灵。这句话既直白表达了“我”对老谢深切的思念与缅怀，也暗示了两人情谊的深厚绵长，即便老谢不在人世，他的精神品质与带来的美好影响也从未消失，永远留存于“我”心中。答案：（1）②师生文艺汇演上精彩演奏《赛马》③“我”家乔迁时扛着德国刀具上门祝贺⑤2025年正月初七在朋友圈发《金蛇狂舞》拜年视频（2）老谢淳朴平易、憨厚随和，说话带湘中绵软尾音，笑起来眼睛眯成缝；教学耐心细致，对调皮的孩子不恼，循循善诱；精通民乐、技艺高超，尤擅二胡，演奏《赛马》独具特色；重情重义，朋友乔迁主动送厚礼，与“我”一家相处融洽。（3）运用动作描写，通过“奔突跳落”“泼洒”“轻点”“叩响”等精准的动词，生动展现了老谢演奏《赛马》时的指法与弓法技巧，再以“纵缰”“踏尘”的比喻，形象表现出演奏的流畅奔放与灵动，凸显了他二胡技艺的高超，让读者如临其境感受乐曲的感染力。（4）二胡是文章的线索，串联起老谢教“我”儿女学琴、精彩演奏《赛马》、赠送“我”家二胡等核心事件；二胡是老谢的标志性符号，体现了他音乐老师的身份与精湛技艺；寄托了“我”对老谢的思念之情，是维系“我”与老谢情谊的重要载体，凝聚着两人的过往与真情。（5）老谢虽然离世，但他的身影、技艺与品格永远留在“我”心中。他教“我”儿女拉二胡的耐心、演奏《赛马》的风采，以及淳朴重情的品性，都如同悠扬的二胡声般萦绕不散；他带来的温暖与美好，像“永不褪色的春风”，始终滋养着“我”的心灵。这句话表达了“我”对老谢深切的思念与缅怀，也体现了两人情谊的深厚绵长，老谢的精神与影响从未消失。9．（3分）【版块六】品读文学经典学校拟通过微信公众号推荐经典书籍。请参考示例，从下面三部名著中选择一本写推荐语。【示例】《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔历经多重磨难成长为具有钢铁战士的历程，展现了保尔坚定的信仰和顽强的意志。读后让我们懂得了如何勇敢面对困难，坚定理想信念。A.《红星照耀中国》B.《红岩》C.《水浒传》【解答】本题考查名著推荐。名著推荐需结合名著内容、核心主题与阅读价值分析。示例一（《红星照耀中国》）书中斯诺实地采访延安等革命根据地，记录了毛泽东、周恩来等领导人的事迹，以及红军长征、根据地建设等真实历史场景。作品核心展现了中国共产党及红军为民族解放而奋斗的坚定信念与牺牲精神，凸显“革命理想”与“英雄群像”。能让读者透过真实记录，了解革命历史的艰辛与先辈的信仰，从而产生对历史的敬畏与对理想的思考。示例二（《红岩》）小说以重庆渣滓洞、白公馆监狱为背景，刻画江姐受刑不屈、许云峰挖地道等狱中斗争情节，还原革命志士的狱中抗争。聚焦“革命气节”，通过先烈们面对酷刑、死亡时的坚守，歌颂共产党人的忠诚与牺牲精神。使读者直观感受革命先烈的崇高，引发对“信仰力量”“幸福来之不易”的深刻感悟。示例三（《水浒传》）书中详细描写“智取生辰纲”“武松打虎”“梁山聚义”等经典情节，塑造宋江、林冲、鲁智深等性格鲜明的好汉形象。围绕“官逼民反”“侠义精神”展开，展现好汉们反抗压迫、扶危济困的行动与精神内核。让读者在英雄故事中，思考“正义的边界”“群体反抗的根源”，同时领略古典小说的叙事魅力。答案：示例一：选A，《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺在中国西北革命根据地的所见所闻，展现了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们为了理想信念不怕牺牲的崇高精神。读它能让我们了解革命历史，感悟先辈们的革命信仰与热血豪情。示例二：选B，《红岩》以重庆解放前夕的地下斗争为背景，讲述了江姐、许云峰等革命志士在狱中与敌人展开殊死搏斗的故事，彰显了共产党人坚贞不屈、视死如归的革命气节。读这本书，我们能深刻感受到革命先烈的崇高精神，珍惜当下的幸福生活。示例三：选C，《水浒传》描绘了以宋江为首的一百零八位好汉在梁山聚义，反抗欺压、替天行道的故事，体现了他们豪侠仗义、反抗不公的精神。阅读此书，可领略英雄好汉的传奇风采，思考正义与反抗的内涵。10．（3分）下面三部名著中的人物都有强烈的反抗精神