Unit3 Amazing animals Part A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版三年级上册英语教材Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk展开，重点学习动物名称及其相关表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的动物单词和简单句型有关联，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对动物知识的探索欲望。

2.提高学生的语言运用能力，通过对话练习，让学生学会表达对动物的喜爱和描述。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同动物的习性和特点，拓宽学生的视野。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们的语言模仿能力强，好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生对动物有一定的了解，但词汇量有限，英语基础较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，不敢在课堂上积极发言。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。

2.教师应注重基础词汇和句型的教学，帮助学生逐步积累英语知识，为后续学习打下坚实基础。

3.教师应采用多种教学手段，如游戏、角色扮演等，提高学生的听说能力，增强他们的自信心。

4.教师要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和自主学习能力，同时关注学生的心理变化，鼓励他们勇敢表达自己。

5.教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，以便进行课堂练习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、视频以及相关的英语教学音频，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩笔、白板或投影仪等，以便进行词汇和句型的书写和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供一个良好的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列可爱的动物图片，引起学生的兴趣，并提问：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”

2.引入课题：教师引导学生说出自己喜欢的动物，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutsomeamazinganimalsandtheirnamesinEnglish.”

3.检查预习：教师简要回顾上节课所学内容，检查学生对动物单词的掌握情况。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教学动物单词：教师展示动物图片，引导学生说出相应的英文单词，如cat,dog,panda,tiger等。

2.学习句型：教师讲解并示范句型“Thisisa...”，让学生模仿练习。

3.朗读练习：教师带领学生朗读课文，让学生跟读并注意语音、语调。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用英语进行对话，描述该动物的特征。

2.词汇接龙：教师给出一个动物单词，学生依次说出下一个动物单词，要求每个单词都以“-er”结尾。

3.动物猜谜：教师说出一个动物的英文名称，学生根据提示猜测是哪种动物。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生展示：每组选出一个代表，用英语介绍自己小组所选的动物。

2.交流讨论：学生之间互相交流各自喜欢的动物，并分享对动物的认识和保护意识。

3.总结评价：教师对学生的讨论进行总结，强调保护动物的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括动物单词、句型和实践活动。

2.提问环节：教师提问学生：“Whathaveyoulearnedtoday?Canyoutellmethenamesofsomeamazinganimals?”

3.布置作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用所学句型进行交流。

教学重难点分析：

1.教学重点：掌握动物单词和句型，能够用英语描述动物的特征。

2.教学难点：学生的口语表达能力和自信心培养。

教学环节具体分析和举例：

1.导入新课：通过展示动物图片和提问，激发学生的学习兴趣，为新课学习奠定基础。

2.新课讲授：通过展示图片、讲解句型和朗读练习，帮助学生掌握动物单词和句型。

3.实践活动：通过角色扮演、词汇接龙和动物猜谜等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

4.学生小组讨论：通过学生展示、交流讨论和总结评价，培养学生的口语表达能力、合作意识和保护动物的意识。

5.总结回顾：通过回顾和提问，巩固学生对本节课所学内容的掌握，并布置作业，让学生巩固所学知识。

本节课用时共45分钟，通过以上教学流程，确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力和综合素质。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的故事》：这是一本适合小学生阅读的动物故事集，包含了各种动物的趣闻轶事，既丰富了学生的知识，又提高了他们的阅读兴趣。

-《野生动物保护》：这本书介绍了世界各地的野生动物及其保护现状，帮助学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识。

-《动物百科》：这是一本全面的动物百科全书，详细介绍了各种动物的习性、特点和生活环境，有助于学生拓展知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同动物的图片和视频，了解它们的特征和生活习性。

-鼓励学生在家中观察家养宠物，记录宠物的日常行为，并用英语描述。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识应用于实践。

3.设计课后实践活动：

-动物角色扮演：学生可以选择自己喜欢的动物，制作一个动物头饰，在课堂上进行角色扮演，用英语介绍该动物。

-动物主题绘画：学生可以以动物为主题，创作一幅绘画作品，并在画中用英语标注动物名称和特点。

-动物保护宣传册：学生可以制作一份关于动物保护的宣传册，内容包括动物保护的重要性、保护措施等，并用英语进行文字说明。

4.利用网络资源：

-学生可以通过网络搜索关于动物的视频和音频资料，如BBC的《蓝色星球》等纪录片，了解动物的生态环境。

-利用在线英语学习平台，学生可以观看英语动画或短片，学习更多关于动物的英语表达。

5.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的学习过程，共同讨论动物保护的话题，提高家庭环保意识。

-家长可以帮助孩子收集动物图片和资料，共同制作动物主题的手工制品。教学反思教学这堂课，我感受到了孩子们对动物的热情和对英语学习的兴趣。在导入新课的时候，我注意到学生们对动物图片的反应非常积极，这让我意识到图片和视频等视觉材料对于吸引学生的注意力是非常有效的。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于动物单词的记忆相对较好，但在运用句型进行表达时，有些学生显得有些吃力。这让我反思，可能需要更多的实践机会来提高他们的口语表达能力。因此，在接下来的教学中，我会设计更多的小组活动和角色扮演，让学生在实际交流中练习英语。

实践活动部分，我看到了学生们在小组合作中的积极性和创造力。他们不仅能够按照要求完成角色扮演，还能自发地加入一些自己的创意，比如用动作或表情来补充对话内容。这让我感到非常欣慰，因为这样的活动不仅锻炼了他们的语言能力，也培养了他们的团队协作精神。

在小组讨论环节，我发现学生们的回答各有特色，有的能够准确描述动物的特点，有的则能够结合自己的生活经验进行拓展。这让我认识到，每个学生都有自己的思考方式和表达方式，作为教师，我应该尊重他们的差异，鼓励他们发挥自己的特长。

总的来说，这堂课让我收获颇丰。我会继续关注学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学策略，努力让每个学生都能在英语学习的道路上越走越远。同时，我也会不断反思自己的教学方法，力求在教学中找到最适合学生的路径。课后作业1.完成练习册上的动物单词匹配练习，将英文单词与对应的中文翻译匹配起来。

-Cat__________

-Dog__________

-Panda__________

-Tiger__________

-Elephant__________

2.用本节课学到的句型“Thisisa...”描述一幅画中的动物。

-Thisisa________.

-Ithas________.

-Itsfuris________.

3.编写一个小故事，描述一个孩子遇到了一只他/她喜欢的动物，并尝试用英语提问。

-Onceuponatime,achildmeta________.Thechildasked,"________?"

4.设计一个关于动物保护的宣传海报，用英语写出至少三个保护动物的口号。

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