小学英语鲁科版 (五四制)三年级上册Lesson 1 This Is My Mother.教案

课题小学英语鲁科版(五四制)三年级上册Lesson1ThisIsMyMother.教案课时安排课前准备设计思路本节课以“家庭”为主题，通过学习“这是我的母亲”这一句型，引导学生介绍家庭成员。教学活动包括歌曲导入、情景对话、角色扮演等，旨在激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际运用，培养学生的英语交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高跨文化交际意识。同时，通过角色扮演等活动，学生能够增强合作意识，提高解决问题的能力，促进个性发展和终身学习能力的培养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够认读和书写简单的英语单词，掌握基本的问候语和日常用语。在本节课前，学生可能已经学习了家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们具备一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动活动学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听和模仿来学习，有的则更倾向于通过阅读和书写来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭成员的英语表达感到陌生，难以记忆和运用。此外，学生在角色扮演时可能会遇到语言表达不流畅、词汇量不足等问题。针对这些困难，教师应设计丰富的教学活动，提供足够的语言实践机会，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语鲁科版(五四制)三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭场景视频以及相关的英语歌曲。

3.教学工具：准备磁带播放器、投影仪等设备，以便播放教学视频和歌曲。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和角色扮演区，以促进学生参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家庭成员的英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出“这是我的母亲”这一句型，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语词汇和句型，结合实际家庭照片或视频帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员的英语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中掌握家庭成员的英语表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英语表达，掌握相关的句型和词汇。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家庭成员的英语表达”课题，布置家庭作业，如用英语写一封信给家人。

提供拓展资源：提供与家庭成员相关的英语故事书、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多关于家庭成员的英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英语表达，拓宽学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课以“家庭成员的英语表达”为主题，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）英语绘本：《MyFamily》

这是一本关于家庭英语的绘本，通过图文并茂的方式，介绍家庭成员的英语词汇和句型，适合学生阅读和了解家庭英语知识。

（2）英语歌曲：《MyFamily》

这是一首关于家庭的英语歌曲，歌曲中包含了家庭成员的英语词汇和句型，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）英语动画：《PeppaPig》

《PeppaPig》是一部深受学生喜爱的英语动画片，其中有很多关于家庭的场景，学生可以通过观看动画，学习家庭成员的英语表达。

（4）英语故事：《TheLittlePrince》

这是一本经典的英语故事书，书中涉及到了许多关于家庭的话题，学生可以通过阅读故事，了解不同文化背景下家庭成员之间的关系。

2.拓展建议：

（1）家庭英语角：鼓励学生在家里与家人进行英语对话，运用所学家庭成员的英语词汇和句型，提高口语表达能力。

（2）家庭英语游戏：设计一些与家庭成员相关的英语游戏，如“WhoamI？”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）英语日记：要求学生用英语记录自己与家人的互动，提高英语写作能力。

（4）家庭英语海报：让学生以家庭为主题，用英语制作海报，展示家庭成员的英语表达。

（5）家庭英语故事会：组织学生分享自己与家人之间的有趣故事，提高学生的英语听说能力。

（6）家庭英语调查：让学生调查自己家庭成员的喜好、职业等，并用英语记录下来，锻炼学生的英语交际能力。

（7）家庭英语旅行计划：让学生与家人一起制定一次英语旅行计划，用英语描述旅行目的地的风景、美食等。

（8）家庭英语电影之夜：挑选一部与家庭相关的英语电影，与家人一起观看，学习电影中的家庭英语表达。板书设计①知识点重点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭关系的英语表达：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather.

-常用句型：Myfamilyis...

②词重点：

-Family

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

③句重点：

-Thisismymother.

-Myfamilyis...

-Myfatheris...

-Mymotheris...

-Mybrotheris...

-Mysisteris...

-Mygrandmotheris...

-Mygrandfatheris...

④教学步骤：

-介绍家庭成员词汇

-学习家庭关系表达

-练习句型运用

-角色扮演练习

-家庭图片展示与讨论重点题型整理1.完形填空题：

Myfamilyisveryhappy.Thisismyfather.Heisadoctor.Heistallandstrong.Hehasshortblackhair.Thisismymother.Sheisateacher.Sheisnottall.Shehaslongbrownhair.Sheisverybeautiful.Thisismybrother.Heisastudent.Heisveryyoung.Hehasshortblackhair.Thisismysister.Sheisagirlstudent.Sheisveryclever.Shehaslongblackhair.

A.Myfamilyishappy.

B.Myfatherisadoctor.

C.Mymotherisateacher.

D.Mybrotherisveryyoung.

E.Mysisterisclever.

答案：A,B,C,D,E

2.情景对话题：

A:Canyoushowmeyourfamilyphoto?

B:Sure.Thisismyfamily.

A:Whoisthisman?

B:Thisismyfather.Heisateacher.

A:Andwhoisthiswoman?

B:Thisismymother.Sheisadoctor.

A:Arethesetwochildrenyourbrothersandsisters?

B:Yes,theyare.Thisismybrotherandthisismysister.

3.判断正误题：

1.Mymotherisateacher.(正确)

2.Mybrotherisverytall.(错误，原文中提到他非常年轻)

3.Mysisterhasshortbrownhair.(错误，原文中提到她有长黑发)

4.Myfatherisadoctor.(正确)

5.Myfamilyhasfourmembers.(正确)

答案：1.T,2.F,3.F,4.T,5.T

4.选择题：

Whatismymother'sjob?

A.Teacher

B.Doctor

C.Nurse

D.Engineer

答案：A

5.写作题：

Writeashortparagraphaboutyourfamily.Includethenamesofyourfamilymembers,theirjobs,andwhattheylooklike.

答案：

Myfamilyisahappyfamily.Therearefourmembersinmyfamily.Myfatherisateacher.Heistallandhasshortblackhair.Mymotherisadoctor.Sheisnottallandhaslongbrownhair.Mybrotherisastudent.Heisveryyoungandhasshortblackhair.Mysisterisagirlstudent.Sheisverycleverandhaslongblackhair.Weallloveeachotherverymuch.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试创设贴近学生生活的真实情境，如家庭场景，让学生在情境中运用所学英语，提高他们的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

2.个性化教学不足：由于班级学生人数较多，我可能未能充分关注到每个学生的学习需求，导致部分学生在课堂上没有得到足够的个性化指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：通过设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的参与度和积极性。

2.个性化教学策略：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学计划，提供针对性的辅导和帮助，确保每个学生都能得到适合自己的学习体验。

3.丰富评价方式：结合多种评价方式，如课堂表现、作业、项目作业、口语测试等，全面评估学生的学习成果，促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：请学生回家后，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员的名字、职业和他们的外貌特征。要求至少用五句话，并附上家庭成员的照片。

2.实践作业：让学生在家中与家人用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的喜好、工作等，并记录下来。

3.创作作业：鼓励学生创作一个小故事，故事中包含家庭成员的角色，并使用本节课所学的家庭成员词汇和句型。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我会尽快进行批改，确保学生能够及时得到反馈