12《富起来到强起来》第三课时（教案）部编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》第三课时（教案）部编版道德与法治五年级下册设计意图本课时通过引导学生了解我国从富起来到强起来的发展历程，培养学生对国家发展的自豪感和责任感，增强学生的民族自信心。通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深刻理解我国改革开放取得的伟大成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。核心素养目标分析培养学生对国家发展历程的认同感和自豪感，提升学生的家国情怀；培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，提高学生的历史思维；引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国改革开放以来取得的重大成就，包括经济、科技、教育、文化等领域的进步。

②认识到从富起来到强起来的过程中，中国人民的奋斗精神和民族智慧。

2.教学难点，

①如何帮助学生将抽象的国家发展历程与个人生活实际相结合，体会国家发展对个人成长的影响。

②引导学生理解国家发展战略与个人梦想之间的联系，激发学生的爱国热情和奋斗精神。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解国家发展历程中的关键事件，引导学生理解改革开放的深远影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨个人在实现国家强盛过程中的角色和责任。

3.运用多媒体教学，展示我国改革开放以来的成就图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.组织角色扮演，让学生模拟历史人物，体验不同时期的社会环境和奋斗历程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《富起来到强起来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家是如何从富起来到强起来的吗？这个过程对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于我国改革开放以来经济、科技、教育等领域的成就图片或视频片段，让学生初步感受国家发展的变化。

简短介绍《富起来到强起来》这一主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《富起来到强起来》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《富起来到强起来》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《富起来到强起来》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国改革开放以来的经济、科技、教育等领域的进步，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《富起来到强起来》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《富起来到强起来》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《富起来到强起来》案例进行分析，如载人航天、高铁发展、脱贫攻坚等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《富起来到强起来》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《富起来到强起来》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《富起来到强起来》相关的主题进行深入讨论，如科技创新、教育改革等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《富起来到强起来》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《富起来到强起来》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《富起来到强起来》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《富起来到强起来》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《富起来到强起来》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《富起来到强起来》的短文或报告，以巩固学习效果。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解和掌握《富起来到强起来》这一主题的基本概念和发展历程，包括改革开放以来的重大成就和影响。

学生能够识别并描述我国在经济、科技、教育、文化等领域的主要进展和变化。

学生能够分析案例，理解国家发展战略与个人成长的关系。

2.思维能力：

学生通过案例分析和小组讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

学生能够运用历史思维，从多个角度审视国家发展历程，培养批判性思维。

3.情感态度：

学生在了解国家发展成就的过程中，增强了民族自豪感和爱国情怀。

学生对国家的未来发展充满信心，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

4.行动能力：

学生能够将个人理想与国家发展相结合，明确了自身在实现国家强盛过程中的责任和使命。

学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，提出创新性的想法和建议。

5.社会实践：

学生通过参与课堂讨论和展示，提升了公共演讲和团队协作能力。

学生在社会实践中，能够运用所学知识，关注国家发展，关心社会热点问题。

6.综合评价：

通过本节课的学习，学生对《富起来到强起来》有了全面的认识，不仅提高了道德与法治素养，也为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

学生在学习过程中，形成了正确的价值观，增强了社会责任感，为成为具有国际视野和民族精神的现代公民打下了良好的基础。教师随笔反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的小组讨论和角色扮演，让学生更积极地参与到课堂活动中来，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示国家发展的图片和视频，让学生更直观地感受到国家的发展变化，增强了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律比较难以控制，特别是在小组讨论时，部分学生可能会分心，影响整体学习效果。

2.教学深度：在讲解一些复杂的概念时，我发现学生的理解程度不够深入，可能需要调整教学方法，提高教学深度。

3.评价方式：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，可能需要引入更多的评价方式，如课堂提问、小组合作评价等。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并适时提醒和调整，确保课堂秩序，让学生集中注意力。

2.优化教学方法：针对学生理解不够深入的问题，可以采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的教学资源，或者通过案例教学，让学生在实践中理解概念。

3.丰富评价方式：除了传统的作业和课堂表现评价，可以增加课堂提问、小组合作评价等，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和互评，提高他们的反思能力。课后作业1.请结合所学内容，用一段话简要描述我国改革开放以来在经济、科技、教育、文化等方面取得的重大成就。

答案示例：我国改革开放以来，经济持续快速增长，成为世界第二大经济体；科技创新成果丰硕，载人航天、高铁等重大工程取得突破；教育事业全面发展，义务教育普及率显著提高；文化软实力增强，传统文化与现代文明交相辉映。

2.选择一个你感兴趣的改革开放以来的成就，简要介绍其背景、过程和意义。

答案示例：载人航天工程。背景：我国从20世纪90年代开始实施载人航天工程。过程：经过多次试验，我国成功发射了神舟系列飞船，并实现了载人航天飞行。意义：载人航天工程标志着我国航天事业迈向新的台阶，提升了国家的科技实力和国际地位。

3.你认为个人在实现国家强盛的过程中可以扮演什么样的角色？请举例说明。

答案示例：个人可以努力学习，提高自身素质，为国家的发展贡献自己的力量。例如，努力学习科学文化知识，将来从事科研工作，为科技创新贡献力量。

4.分析我国从富起来到强起来的过程中，中国人民所展现出的精神品质。

答案示例：中国人民在改革开放和现代化建设中，展现出了勇于创新、团结协作、艰苦奋斗、无私奉献等精神品质。

5.请思考，如何将个人梦想与国家发展相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量？

答案示例：将个人梦想与国家发展相结合，首先要树立远大理想，努力学习，提高自身素质。其次，关注国家发展，了解国家战略，将个人兴趣与国家需求相结合。最后，积极参与社会实践，为实现国家强盛贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和注意力集中情况，评估学生对《富起来到强起来》主题的理解程度和情感态度。对于积极参与讨论、提出有见地观点的学生给予表扬，对于注意力不集中的学生进行个别指导。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评估学生合作能力、问题分析和解决问题的能力。评价标准包括小组分工合作是否合理、讨论内容是否深入、结论是否具有创新性等。对表现优秀的小组给予肯定，对表现不足的小组提供改进建议。

3.随堂测试：设计简短的小测试，考察学生对《富起来到强起来》相关知识的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题。根据测试结果，了解学生对知识点的理解和记忆程度，针对性地进行复习和讲解。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，了解学生对知识的巩固和应用能力。对于作业完成质量较高的学生给予鼓励，对于作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予具体、及时的反馈。对于表现优秀的学生，肯定其优点，并提出更高的期望；对于表现不足的学生，指出问题所在，并提供改进的方法和策略。同时，鼓励学生自我反思，培养自主学习的能力。板书