文言文《鱼我所欲也》逐句问答式带背

文言文《鱼我所欲也》逐句问答式带背为助力同学们高效背诵文言文《鱼我所欲也》，我们精心整理了这份问答式带背资料。资料从近5年全国各地期中、期末、中考模拟及中考真题中搜集相关问题并改编，以“问题+答案”的形式聚焦核心知识点，让背诵更具条理性和针对性。这种方式既能帮助大家深入理解文句内涵，又能强化记忆效果，同时便于随时进行背诵检测，清晰掌握自身知识点的掌握情况，是学生备考、家长辅导的实用工具。使用说明：1.每道问题均对应原文关键句，问题源于真实考题，具有较强的代表性和备考价值。2.学生可自主进行“自问自答”，老师或家长也可通过“提问—应答”的互动方式，引导学生逐句背诵，加深理解与记忆。3.建议背诵流程：先通读全文，梳理文章逻辑脉络；再结合问答逐句突破，理解句意与考点关联；最后通过“挑战默背”部分检验背诵成果。【原文初读】鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【问答带背】1.问题：文中以“鱼”和“熊掌”作喻，引出取舍观点的开篇句子是？（山东济南中考题）答案：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。2.问题：《鱼我所欲也》中明确提出“舍生取义”核心观点的句子是？（北京海淀中考模拟题）答案：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。3.问题：作者表明自己不愿做苟且偷生之事的原因及态度的句子是？（湖北武汉期末题）答案：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。4.问题：文中说明作者不逃避祸患的原因，体现“义”重于“死”的句子是？（江苏苏州期中题）答案：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。5.问题：从反面假设，若“生”是最大欲望、“死”是最大厌恶，人们会采取极端手段求生避祸的句子是？（浙江杭州中考模拟题）答案：如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？6.问题：文中通过人们“不为苟生、不避祸患”的实际表现，得出核心结论的句子是？（四川成都期末题）答案：由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。7.问题：强调“舍生取义”之心并非贤者独有，而是人人皆有的句子是？（河南郑州中考题）答案：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。8.问题：文中以“一箪食，一豆羹”为例，说明其关乎生死的重要性的句子是？（广东广州期中题）答案：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。9.问题：描写路人、乞丐因施与者态度傲慢，而拒绝“一箪食，一豆羹”的句子是？（安徽合肥中考模拟题）答案：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。10.问题：面对“万钟之禄”，作者质疑其价值，表明不屑态度的句子是？（湖南岳阳期末题）答案：万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！11.问题：作者列举人们接受“万钟”的具体原因，形成排比反问的句子是？（山东青岛中考题）答案：为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？12.问题：文中通过今昔对比，批判人们为私利而丧失本心的句子是？（湖北武汉中考模拟题）答案：乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。13.问题：作者对丧失本心的行为提出质问，呼吁停止这种做法的句子是？（江苏苏州期末题）答案：是亦不可以已乎？14.问题：文章结尾点明“失其本心”这一核心观点，呼应前文“贤者能勿丧耳”的句子是？（浙江杭州期末题）答案：此之谓失其本心。【挑战默背】1.问题：文中以“鱼”和“熊掌”作喻，引出取舍观点的开篇句子是？（山东济南中考题）答案：____________________________2.问题：《鱼我所欲也》中明确提出“舍生取义”核心观点的句子是？（北京海淀中考模拟题）答案：____________________________3.问题：作者表明自己不愿做苟且偷生之事的原因及态度的句子是？（湖北武汉期末题）答案：____________________________4.问题：文中说明作者不逃避祸患的原因，体现“义”重于“死”的句子是？（江苏苏州期中题）答案：____________________________5.问题：从反面假设，若“生”是最大欲望、“死”是最大厌恶，人们会采取极端手段求生避祸的句子是？（浙江杭州中考模拟题）答案：____________________________6.问题：文中通过人们“不为苟生、不避祸患”的实际表现，得出核心结论的句子是？（四川成都期末题）答案：____________________________7.问题：强调“舍生取义”之心并非贤者独有，而是人人皆有的句子是？（河南郑州中考题）答案：____________________________8.问题：文中以“一箪食，一豆羹”为例，说明其关乎生死的重要性的句子是？（广东广州期中题）答案：____________________________9.问题：描写路人、乞丐因施与者态度傲慢，而拒绝“一箪食，一豆羹”的句子是？（安徽合肥中考模拟题）答案：____________________________10.问题：面对“万钟之禄”，作者质疑其价值，表明不屑态度的句子是？（湖南岳阳期末题）答案：____________________________11.问题：作者列举人们接受“万钟”的具体原因，形成排比反问的句子是？（山东青岛中考题）答案：____________________________12.问题：文中通过今昔对比，批判人们为私利而丧失本心的句子是？（湖北武汉中考模拟题）答案：____________________________13.问题：作者对丧失本