Unit 8 The Story of English教学设计-2025-2026学年高中英语冀教版必修二-冀教版2004

Unit8TheStoryofEnglish教学设计-2025-2026学年高中英语冀教版必修二-冀教版2004课题课时设计意图本节课旨在通过《Unit8TheStoryofEnglish》的学习，让学生了解英语语言的起源和发展历程，提高学生的英语文化素养。通过课堂活动，培养学生自主学习能力和合作精神，激发学生学习英语的兴趣。同时，结合课本内容，锻炼学生的阅读理解能力和写作技巧。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读关于英语发展历史的文本，提高对英语词汇和句法的理解。

2.增强学生的跨文化意识，了解英语语言的多元背景和全球化影响。

3.提升学生的信息提取和归纳总结能力，学会从历史文本中提炼关键信息。

4.锻炼学生的批判性思维，通过讨论和思考，形成对英语语言发展变化的个人见解。

5.增强学生的英语写作能力，学会运用所学知识撰写关于语言发展的小论文。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的英语语法、词汇和阅读理解技能。他们对英语语言的基本结构有一定的了解，但可能对英语语言的起源和发展历史缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习通常保持着较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习新知识。学生具备较强的阅读能力和一定的分析能力，但写作技能可能需要进一步提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过实践活动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Unit8TheStoryofEnglish》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对英语历史背景的了解有限，可能难以理解一些专业术语和复杂的历史事件；其次，学生可能对英语语言发展的细节缺乏兴趣，导致学习动力不足；最后，学生在写作时可能难以将所学的历史知识与创新性的表达相结合，从而影响写作质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2004年版必修二教材《Unit8TheStoryofEnglish》。

2.辅助材料：准备与英语发展历史相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.教学辅助工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于在课堂上进行实时板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的空间进行小组活动，并确保教室环境安静、整洁。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一系列英语发展史的图片，如古英语、中世纪英语、现代英语等不同时期的文字和文献。

-提问：“同学们，你们知道英语是如何从古英语发展到现代英语的吗？”

-引导学生思考：“今天，我们将一起探索英语的历史，了解它的发展过程。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授英语的起源和早期发展，介绍古英语的特点和演变。

-详细讲解中世纪英语时期的重要变化，如诺曼征服对英语词汇的影响。

-分析现代英语的全球化和多样化趋势，举例说明英语在不同国家和地区的变体。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生观看一段关于英语发展历史的视频，要求注意视频中提到的关键事件和人物。

-分组讨论：学生分组，每组选择一个英语发展历史中的重要事件，进行角色扮演，复述该事件。

-写作练习：学生根据所学内容，撰写一段关于英语发展历史的短文，要求结合个人观点。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-英语词汇的演变过程，举例说明古英语到现代英语的词汇变化。

-英语语法结构的发展，讨论中世纪英语和现代英语在语法上的主要区别。

-英语在全球范围内的传播和影响，举例说明英语在不同文化中的适应和变化。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调英语发展历史的几个关键时期和特点。

-提问：“通过今天的学习，你们对英语的发展历史有了哪些新的认识？”

-总结：“英语的发展是一个复杂的过程，它不仅受到历史事件的影响，还受到全球化的推动。了解英语的历史，有助于我们更好地学习和使用这门语言。”

-针对本节课的重难点进行讲解和分析，例如：

-重难点一：英语词汇的演变，举例：“古英语中的‘beorht’在现代英语中变为‘beauty’。”

-重难点二：英语语法的发展，举例：“中世纪英语中的‘thou’在现代英语中变为‘you’。”

-重难点三：英语的全球化影响，举例：“英语在印度的使用受到印度语的影响，出现了许多印地语借词。”

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英语历史文献：推荐学生阅读《TheStoryofEnglish》一书的节选，了解英语的历史背景和发展脉络。

-互动地图：使用在线互动地图，展示英语在全球的传播路径和影响区域。

-语言演变数据库：介绍一些在线语言演变数据库，如TheHistoricalThesaurusoftheOxfordEnglishDictionary，让学生探索词汇的历史变化。

2.拓展建议：

-阅读英文原著：鼓励学生阅读一些经典英文原著，如莎士比亚的戏剧或简·奥斯汀的小说，以体验英语在不同历史时期的语言风格。

-观看英语纪录片：推荐学生观看关于英语历史的纪录片，如《TheStoryofEnglish》系列，以直观了解英语的发展过程。

-参与英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他英语学习者交流，了解不同地区英语使用的差异。

-制作英语历史时间线：让学生分组制作英语历史时间线，包括重要事件、人物和语言变革，加深对英语发展历史的理解。

-研究特定时期的英语作品：选择一个特定时期，如维多利亚时代，让学生研究该时期的英语文学作品，分析语言特点和社会背景。

-设计英语学习项目：让学生设计一个关于英语历史的个人或小组学习项目，可以是口头报告、海报展示或小论文，以加深对知识的掌握。

-利用社交媒体学习：推荐学生关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如语言学习博客、YouTube频道等，获取更多学习资源和信息。

-参加英语历史讲座：如果可能，组织或推荐学生参加英语历史相关的讲座或研讨会，以获得更深入的专业知识。

-编写英语历史剧本：让学生编写一个关于英语历史的小剧本，可以是短剧或情景剧，通过表演加深对历史事件的理解。

-制作英语历史地图集：让学生制作一个英语历史地图集，展示英语在不同地区的传播和影响，以及语言的地理分布。

-进行英语历史角色扮演：组织学生进行英语历史角色扮演活动，让学生扮演历史上的重要人物，体验他们的语言使用和文化背景。板书设计①本文重点知识点：

-古英语的起源和发展

-中世纪英语的主要变化

-现代英语的全球化和多样化

②重点词汇：

-Origin

-Development

-MiddleAges

-Globalization

-Diversification

③重点句子：

-"ThehistoryoftheEnglishlanguageisafascinatingjourneythroughtime."

-"TheMiddleAgessawsignificantchangesinthestructureandvocabularyofEnglish."

-"ModernEnglishhasbecomeagloballanguage,reflectingitsdiverseoriginsandinfluences."教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得整体上还是不错的。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过展示那些历史图片和视频，学生们对英语的历史背景产生了浓厚的兴趣。他们开始意识到，原来英语的发展历程这么丰富，而且跟我们的生活息息相关。

在讲授新课的时候，我尝试了几个不同的教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现，学生们在小组讨论中非常活跃，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点。在角色扮演环节，他们表现得也很投入，这让我觉得他们对英语历史有了更深的理解。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些比较复杂的语法变化时，有些学生显得有些吃力。我觉得可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，所以我打算在接下来的课程中，多花一些时间来帮助他们巩固这些基础知识。

另外，我在总结回顾环节，发现有些学生对于英语历史的整体脉络还是不够清晰。这可能是因为我在讲解时没有很好地梳理和总结。所以，我会在今后的教学中，更加注重对知识点的梳理和总结，让学生能够更好地把握整个学习脉络。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂管理上，我发现有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。我需要在这方面加强管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。课后作业1.阅读课文后，总结英语从古英语到现代英语的三个主要发展阶段及其特点。

答案：古英语时期，英语词汇和语法结构简单；中世纪英语时期，受到诺曼征服的影响，词汇和语法结构发生重大变化；现代英语时期，随着全球化和文化交流的增加，英语变得更加丰富和多样化。

2.根据课文内容，列举三个影响英语词汇发展的因素。

答案：文化影响、历史事件、语言接触。

3.请简述莎士比亚作品对英语语言发展的影响。

答案：莎士比亚的作品丰富了英语词汇，创造了大量新的短语和表达方式，对现代英语的语法和文学风格产生了深远影响。

4.分析英语在全球范围内的传播和接受过程中，英语文化对其他文化产生了哪些影响。

答案：英语的传播促进了不同文化的交流和融合，英语词汇中吸收了大量的外来词汇，同时英语文化也对其他文化的语言和文化产生了影响。

5.设计一个简短的英语历史剧本，描述一个你感兴趣的历史事件。

答案：剧本名称：《古英语的传承》

（剧本内容略，需体现古英语时期的语言特点，如使用古英语词汇和句式，描述历史事件等。）教学评价在教学过程中，我采用了多种评价方式来确保学生对《Unit8TheStoryofEnglish》的学习效果得到有效评估。

1.课堂评价：

-提问：通过提问，我能够了解学生对英语历史知识的掌握程度。我会针对课文内容提出开放性问题，如“你认为英语的发展受到了哪些因素的影响？”以及“你对英语在全球化中的角色有何看法？”以此来激发学生的思考。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现，以此来评估他们的互动能力和语言运用能力。

-测试：定期进行小测验，如词汇测试、语法填空和简答题，以检查学生对基础知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：我会对学生的写作作业进行详细的批改，包括语